儿子正在读高二，考了一道历史题：成吉思汗的继承人窝阔台，公元哪一年死？最远打到哪里？儿子答不出来，我帮他查找资料，所以到现在我都记得，是打到现在的匈牙利附近。
在一次偶然的机会，我发现美国世界史这道题目不是这样考的。
它的题目是这样的： 成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化？试从经济、政治、社会三方面分析。
有个学生是这样回答的：
这位蒙古领导人如果当初没有死，那么可怕的黑死病，就不会被带到欧洲去，后来才知道那个东西是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。但是六百多年前，黑死病在欧洲猖獗的时候，谁晓得这个叫做鼠疫。
　　如果没有黑死病，神父跟修女就不会死亡。神父跟修女如果没有死亡，就不会怀疑上帝的存在。如果没有怀疑上帝的存在，就不会有意大利弗罗伦斯的文艺复兴。
　　如果没有文艺复兴，西班牙、南欧就不会强大，西班牙无敌舰队就不可能建立。如果西班牙、意大利不够强大，盎格鲁— 撒克逊会提早200年强大，日耳曼会控制中欧，奥匈帝国就不可能存在。
　　教师一看，说：「棒，分析得好。」，但他们没有分数，只有等级A，其实这种题目老师是没有标准答案的，可是大家都要思考。
　　
　　不久前，我去了趟日本，日本总是和我们在历史问题上产生纠葛，所以我在日本很注意高中生的教科书。
　　他们的教师给高中生布置了这样一道题：日本跟中国100年打一次仗， 19世纪打了日清战争(我们叫甲午战争)，20世纪打了一场日中战争(我们叫做抗日战争)，21世纪如果日本跟中国开火，你认为大概是什么时候？可能的远因和近因在哪里？如果日本赢了，是赢在什么地方？输了是输在什么条件上？分析之。
　　其中有个高中生是这样分析的：
　　我们跟中国很可能在台湾回到中国以后，有一场激战。台湾如果回到中国，中国会把基隆与高雄封锁，台湾海峡就会变成中国的内海，我们的油轮就统统走右边，走基隆和高雄的右边。这样，会增加日本的运油成本。
　　我们的石油从波斯湾出来跨过印度洋，穿过马六甲海峡，上中国南海，跨台湾海峡进东海到日本海，这是石油生命线，中国政府如果把台湾海峡封锁起来，我们的货轮一定要从那里经过，我们的主力舰和驱逐舰就会出动，中国海军一看到日本出兵，马上就会上场，就开打！
　　按照判断，公元2015年至2020年之间，这场战争可能爆发。所以，我们现在就要做对华抗战的准备。
　　我看其他学生的判断，也都是中国跟日本的磨擦，会从东海开始，从台湾海峡开始，时间判断是 2015年至2020年之间。
　　这种题目和答案都太可怕了。
　　撇开政治因素来看这道题，我们的历史教育就很有问题。翻开我们的教科书，题目是这样出的：甲午战争是哪一年爆发的？签订的叫什么条约？割让多少土地？赔偿多少银两？
　　每个学生都努力做答案。结果我们一天到晚研究什么时候割让辽东半岛，什么时候丢了台湾、澎湖、赔偿二万银两，1894年爆发甲午战争、1895 年签订马关条约，背得滚瓜烂熟，都是一大堆枯燥无味的数字。
　　那又怎么样，反正都赔了嘛！银两都给了嘛！最主要的是将来可能会怎样！
　　人家是在培养能力，而我们是在灌输知识，这是值得省思的部份.

今年复旦千分考的一道题目：莫言在2012年12月XX日 （记不清了），在哪个地方发表了演讲？

大概是看哪个同学看报纸仔细吧？.

难以置信，是复旦千分考的题目？还好，没有继续问，到底是12月几号。.

这个就是定式问题了。
我们的要求是看你掌握已存在的知识，比如历史之类。其实这个很容易，即使记不住查一下也就是答案了，并且这个是不会变更的答案，所以记住和记不住是没有关系的，但是考试可以观察学生的记忆能力和知识的广泛性。这样的考试没有任何拓展性，对于学生来说其实是容易，只要记住已存在的内容就可以了。
另一种就是前面说到的给你一个明确的已存在的结果（已知知识），让你拓展这个知识的延伸性，显得比较难了。所以这样的题目更难，学习也更艰苦。因为不仅要掌握已有知识还要再此基础上学习其他知识。
所以人家这样的考试才是真正的难。试想，考这样的题目你会不会疯掉？不是一个答案而是N个多的答案还要串起来，要背死了（不会开卷的吧）。
当我们不喜欢死记硬背以为自己会融会贯通的学习知识的时候，其实是将自己逼到一个更加困难的处境中了。当老师要求一周看10本书做一道题但其实学生每天学到12点快到周末还没有弄好会是什么情况？——疯！

[ 本帖最后由 heart 于 2013-3-7 16:17 编辑 ].

题目写清楚12月几日的，我忘记了。
问题是那段这段时间莫言有好几个演讲，母校一个，瑞典两个。要说出具体地点，题目挫克伐？.

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是的，背么是最容易的事情了。我上学的时候有过目不忘的本事（仅限于中文），所以这种考背功的考试真不算什么。问题是，考好我忘得比谁都快。而且，我明显发现，自己是没有创造力的类型。.

还有地理，也是背诵物产。.

是的，在现在的教育模式下，孩子的创造能力很难培养起来。机械的考试模式，让孩子没有了独立性和探索精神，只会像录音机一样复述。.

在生活中我也没有创造力，脑袋不活络。所以中国人在社会上通常是维持现状的功能，仅仅是维持运营的状态.

这是中国传统的学习模式，从古至今一直如此，采用的是灌入式，然后随着年龄慢慢消化，最终反刍领会。谓之师父领进门，修行靠自己，一朝为师终身为父的道理源于此，强调的是修行！这是西方教育无法领会的，同样西方的教育要东方领会也是困难重重，这就是现在想学西方而学不像的道。但是东西方虽然不同对于人类是殊途同归，因此不必纠结于方式。.

这是依赖于每个人的悟性了，所谓开窍，但每个人的悟性是不同的，有的人一辈子都不能开窍，有称两脚书橱，所以，老古话：尽信书不如无书。
Education is not filling of a pail but lighting of a fire——教育的目的不是要灌满桶里的水，而是引燃一堆篝火。.