【致教育部的一封公开信】的跟帖：
http://www.impactchina.com.cn/du ... 12-11-21/14365.html
北京崔卫平：支持蓝蓝。我还说，教育制度有问题，这个完全可以不用问我。但我也不希望这个批评，鼓励人去交白卷，都退学去，当白痴去，我不主张这样。对教育制度的批评而导致提倡最少的力气获得最大的利益，变得不劳而获，不择手段地只要成功就行，这个我很反对。
蓝也：我一同事的孩子今年考上的一本，他说大学像养老院。我国的教育让处于成长发育的少年儿童拼搏，拼他个足足十二年，还不包括幼儿早就开始拼的。
启山：（1）当今教育之乱象，病因在社会，病象在学校。文中所提各建议，暂不论其操作性如何，恐不治本。（2）以学分制或教师推荐代替考试分数作为升学标准，目前基本没有可操作性。无监督与制衡，教师评分比统考分数更不可靠。（3）“高中生心理问题检出率高达52%”，这样的心理测量结果，我想说，我不相信。
我爱hot巧克力：赞成，听说现在小学开始老师的晋升都是靠所带班级的分数挂钩，应试教育什么时候才能真正转为素质教育，以人为本，因才施教。
我有一个足球梦-远洋：支持！衕时我也觉得需要改的不仅是应试更是教育的理念抑或大家对学习的理解。出色的教育本该是一种开放的引导式教育，基于尊重个体发展更应该尊重各方面的知识。毕竟学习本是一个广义的知识汲取开阔眼界提高涵养的过程，而不单是狭隘的数理化或是其它的学校分科或分课内外。知识无好坏内外有无用之分！
万柳悠悠：转!我的孩子刚刚写完作业，还包括什么做过不下二十次的安全手抄报，形式主义害到学校了。
蓝也：我家附近一所中学里一个预备班的孩子，就因为平时的一场小测验没考好，割腕了，幸好没出人命
goldendora：我以我的选举权，双手赞同该公开信的内容！
弈哲果朵：我也是一位学生的家长，也是一位孩子的母亲，为了孩子真正意义上的健康，
保佑YAYAYAYA：说得太好了，谢谢蓝蓝！感谢您伟大的社会责任感！救救孩子！
经典光影：智力不是靠作业来提高的，所有一切都是为了一个目的，考试！
太荒草坪：教师的良心--师德，就表现在对待所谓的“差生”的爱护方面。歧视差生，就是丧失了教师良知，缺失了师德。在“应试”教育里，为了减轻学生负担，应该硬性规定：1.分数是学生的隐私，不能公布；2.作业应该在学校内完成，不应该带回家去。课外作业，只能起指导作用，不能规定硬性完成；3.教师不能把考试分数低的学生看着“差生”，要看到记忆力差的学生还有其它方面的智能没有发挥出来。要同情“差生”。
兰兰的十条建议基本正确，但是还缺乏全面考虑。要取消一张试卷决定终身的“应试”教育，必需去掉教育行政化，还有有教育项目的多元化和社会就业的多样化。如果不能配套，“应试”是唯一的公平招生方式。不管怎么改革，基础知识是需要努力学好的，考试是需要的。
@GutenbergProject:自认自己接受的教育已经很不错和严谨，但我在初二才学的二元一次方程，现在是小学五年级的学习内容，学生学习负担之重，可见一斑。
教育界王国忠：应试教育的毒害更多更普遍的是扼杀生命的个性、想象和创新，家长老师孩子都没有自己的方向，围绕功利，而不是人的成长与发展。应试遗毒会在高等教育阶段爆发，学非所愿，学非所用，盲目追求，毫无追求，这是更要命的！可是做教育的只看眼下，没有宏观系统的教育视野，多感无力。悲剧频生，苦果尽尝！
午睡的曼达麟：孩子身上有大山，家长就是最大的那座。家长的焦虑已经演变成毒流向教育反向施压，并最终由他们的孩子承受。那些大喊为了孩子的家长或许本质就是最焦虑的源头。
王庆超的微博：民生中的医疗和教育确实不好。教育，不如民国初年。我认为，此事政府当担主要责任，但我们作为家长也有不可推卸的责任。如同民主不能祈求施舍必须力争，正具备人文关怀的教育也要力争。
@_Howell_:大人小孩一起瞎忙，是中国这个时代的特征。大人忙，挣的GDP大多被少数人占有；小孩忙，学得很多都是没有用的知识或干脆挤占了正常发展的空间。这些问题的总的症结可能只有一个，就是政治形态的落后。逐步实现政治现代化，才是一揽子解决所有问题的关键。
夭夭之桃099：回复@苏心语笑嫣然:我不知道全世界怎样，我觉得小学生每天7：30-8：00早自己，中午只有15分钟吃饭，之后是午自习，晚上4：00到家后做作业，这两天经常到9：00还做不完，这算正常吗？家长为什么没权力决定，谁更了解孩子的强弱？老师要的是全班统一整洁的作业本，他会考虑每个孩子的特点吗？
成长伴随我：减负仅实施一年，现在又恢复到从前了，无奈。
载酒重阳：中小学教育的关键是开发生命智慧，而不是死记硬背一些知识。中国的中小学教育彻底是摧残人性的教育，完全跟上这种教育的学生肯定是废人。想到我中学时代我就痛心，多么美好的时光啊，我却在干什么呢，整天去应付那些毫无意义的作业试卷，悲乎哉，痛心啊！唯一幸运地是因为诗歌，我逃了出来并能拥有生命。
诗人薛舟：记得几年前曾台湾出版人冯某先生聊过，当时他说他们那的学校有家长委员会，令我很震惊。想想现在的家长会，无非是让家长带着耳朵去当孙子！
苏心语笑嫣然：回复@夭夭之桃099:我所知道的是，全世界几乎每个国家的学生都有作业。只是内容和强调重点不同。有些国家更注重学生独立思考和创造能力，麻烦看看英美法那些高中生的作业，有的内容比我们本科生还高深。我们是太侧重一味灌输和记忆性教育，但教师完全无权决定作业能培养出人才？矫枉过正会变成养废物。
狼图腾给力：给孩子减轻负担本人坚决支持，但现今社会劳心者与劳力者的收入和社会地位相距甚远，所以万般皆下品，唯有读书高的思想在家长和整个社会根深蒂固。谁不想孩子出人头地呢？难······难······难······
夭夭之桃099：呼吁出版法规，将做不做作业，做多少作业的决定权交给家长。如果家长觉得孩子可以不做某项作业，就可以不作。为什么作业要全校检查？我经常在小朋友做不完作业的时候跟小朋友说别做了，可小朋友不敢，他怕在学校会被处罚。
读万卷书爱三个人：对这篇文章的观点，我基本不赞同，我也是一个父亲，我也希望我的女儿天天快乐，但是，天道酬勤，没有付出，哪来回报，考试能力就是一项基本的素质，一味强调快乐，并不是对孩子负责任。
菁-峰：现存教育体制，摧残学生身心健康，搞得同学科老师勾心斗角，不同学科老师相互拆台，不同学校之间资源差距太大，教育学杂费赞助费集资房越来越多，底层百姓生活压力越来越大，这种体制再不改，中国的人才培养就要出大的问题！支持博主！
是田七啊：学习压力大有学校和社会责任，但是作为第一监护人的我们的家长们，有没有很好的引导和梳理孩子健康的心理呢？唉~哪一拨孩子们没吃过苦头，怎么现在的孩子就这么容易放弃生命。
慵菲儿：无论怎样，都要想尽一切办法把孩子们解放出来，现在的孩子们太可怜了!没有对孩子的爱，就没有未来。
彭晓芸:说到底还是教育投入的问题，原定目标到1993年占比4%，却迄今达不到这个最低标准。贪官一人几十套房嫌少，公款吃喝，年底突击花钱等现象都表明预算就是儿戏和自肥。只有投入增加到位，才能避免由于教育资源稀缺而恶性竞争。
岩友羚羊：问题一教学大纲是否符合中国人的成长发展规律？二教育体制是否健康健全？三教育系统在社会中是否拥有自己应有的地位？四作为教育背景的社会有木有神马问题等等。解决第一个问题，推荐你去关注一下以为伟大的心理学家：皮亚杰。解决其它的问题的办法，暂时都在“邪路”上。
罗炳翔大夫:中国所有的少年儿童父母们，都来看看这封信！我们都是普通百姓普通父母，我们没有权钱能力送孩子去国外上小学中学大学。我们还能做的，就只能是为孩子争取权利做最后的呐喊！！！一起来，团结起来，向中国的“应试教育”开炮。
Howell_：日本和韩国的基础教育你去看看吧。韩国高考竞争一样激烈，日本稍好。台湾，香港可能也值得看。您是诗人，我给您这么说，看您能否理解：上帝开金口造世界造人类，后果都难以逆料（比如亚当夏娃的事儿，还有后来许多事儿），您这么些条铁口论断（必须啊），遽然执行，会有何种结果，您敢保证？
陈列的问题都确实存在，但雷厉风行执行起来确有难度。让您去做教长试试看，估计你拿不落地。就像毛一样，蓝图极其美妙，搞得一塌糊涂。社会是个巨系统，哪个变量微调都可能造成难以预料的后果。比如择校问题，美国也解决不了。奥赛摊子铺得过大，现在教育部已经有切实行动了。
翩然落梅：教辅公司利用送礼、提成等各种门路，和学校、老师暗中勾结，把作业源源不断送到学生手中，初中时我女儿一年买了上千的教辅，说是自愿，但留作业，不交要批评。孩子不敢不要。教育部门所谓“减负检查”，一年也有装模作样的几次，但提前招呼。学校让孩子们把作业藏在家里，还教孩子们说谎。
小美子妈妈：必须支持！！！小学生每天睡觉不够9小时，锻炼不够1小时。课间、午休不许去操场，午饭尽量在校吃，吃完就写作业。请问教育部，我们是在培养下一代么？要培养什么样的下一代？
李竹君lee：为了两亿多中国儿童的未来和身心健康，让我们先做好父母，做合格的父母，做希望孩子健康快乐的父母，让望子成龙变成望子成人，只要孩子健康，正直，脚踏实地……
细草微风：不得已孩子在补习班学习的小升初英语试题竟然都是中考甚至高中水平，老师说没办法，就考这个，你不学行吗？
朱家玉63：我们70年代生人，小时候还有美好的童年。我希望我们的下一代能还原美好。拒绝拼爹，拒绝比较，拒绝不合人性的教育制度。
成都柏桦：一个可能的新思路：毛主席当年就是以教育为突破口，开始文化革命的，我们那一代是受益者，不读书，天天玩。后来邓小平也是在教育这个关键点发力，提出高考，工农兵大学生退出，我们有受益，考上大学。现在又到了该教育先行，实践破局之变革了。
黄飘飘:中国三十年教育改革，已经证明是失败的。为了孩子，政府该拿出行动来。.
