恩， 我非常认同胡老师的观点。“好的老师要把每个同学引入学生的正途，激发孩子自主地学习，而不是为了短期的教育目标，强行地拖着孩子走、背着孩子走。教是为了不教。”真希望越来越多的老师能认识到这一点。.

首先，很高兴你提出一些问题，提出自己的疑虑。我期待你将来也是这样提出问题来，大家共同探讨。

“很高兴看到有这样一位有教育理想的爸爸站出来做这件事情”——我个人觉得，现在教育出了很大偏差，好好的孩子，一读书就成为问题孩子。我希望能帮到这些孩子。

“那么兰爸您准备好了吗？”——我准备了十多年了。2005年我创办了“张氏新私塾”，当时的《新民晚报》和《劳动报》都有报道，和其他一些记者的采访。我后来因为太劳累，生病了，就暂时搁置了。

“您的团队的其他老师是否也能坚持的做下去？”——我很高兴我的团队都和我具有共同的教育理念。但十几年前，我很孤独。如果单靠我一个人的力量，肯定很难坚持，但现在我有团队支持，有家长的支持，我预计这块沙漠中的绿洲会越来越大，而不是被沙漠吞噬。

现在有可能8个10个与自己毫无关系的不同性格的孩子在您面前，您还能视如自己的一样如一日的耐心去引导或去发现各自的优点吗？——如果是真正的教育，就应该做到，否则就不是真正的教育。

“这个工作室是否与现在社会上的个人家教暑托班就是自己和几个老师办教学有什么大的区别呢？”——我对别人办的暑托班或教学不太了解，因为我从来都没有将自己的孩子送到外面去，有区别还是没有区别需要家长来判别，但有一点我非常自信，就是我们的工作室肯定是整个上海最好的之一。

还有问题吗？我欢迎你有时间来工作室考察一下。.

引用:

原帖由 兰爸工作室 于 2012-7-31 18:42 发表

今天，D在早上八点就到工作室来了。我为他设计了一个图表。
我告诉他，自我约束能力分为三级：第一级的标准是可以专注于做作业达20分钟；第二级的标准是进入专注的状态所化的时间很短，大约化几分钟就可以进入状态 ...

兰爸工作室日志（四）
再谈些D的事儿。
D最大的特点，就是他的好奇心很强。他来工作室三天，已经将工作室的里里外外、每一个角落，每一个抽屉，都查看过。他的这种探究精神，将来长大了，就适合于探索未知世界。

第二个特点，就是他喜欢提各种问题。提问题，就说明他在动脑子，想寻求答案。

第三个特点，就是他喜欢动手。胡老师昨天去文具店购买的几把圆规，他今天已经找出来并拆卸和重新组装。

第四个特点，就是他学习能力很强，我教他学点什么东西，他都学的很快。

他的问题主要是他需要花很长的时间才能静得下来，才能进入“定力一级”的状态。我给他设定的目标是达到“定力二级”。我给他打了一个比喻，我说，一架飞机飞上天，一般来说，只需要一千米的跑道，但如果需要五千米的跑道，那就是定力不够。他现在懂得这个道理，但真正做到可能还需要一段时间。

D是一个很聪明的孩子，他的大脑可能始终处于高速运转中，就像英国电视连续剧《新福尔摩斯》中的福尔摩斯一样。如果随着年龄的成长，他将自己的定力培养出来，就会很好。值得注意的是，像这样的孩子，往往会被贴上“多动症”的标签。（待续）

[ 本帖最后由 兰爸工作室 于 2012-8-2 21:07 编辑 ].

没看到哪天有第二次研讨会时间啊？能公布下吗？.

这段时间忙着孩子的暑假补课,没怎么上旺旺,很遗憾错过了第一次研讨会.我的孩子四升五,女孩,老师看来很乖巧听话,但是到了家里自控能力很差,学习习惯不好,一直处于被动学习的状态.为此很是头疼,希望有机会能来你们工作室接受教育和熏陶..

兰爸工作室日志（五）
今天早上，工作室来了一位一升二的男孩（暂且称之为M）。
M一进来，就在大厅的地板席地而坐，将书包里的宝贝一股脑倒出来，然后就趴在地上一个人玩起来了。
但是，一个人玩毕竟也会玩厌的，所以，我和他妈妈在小教室里交谈的半个多小时内，他两次跑进来打断我们，表达自己的不满情绪。
在他妈妈离开后到下午三、四点来接他的这段时间里，M除了将一点点暑假作业花十分钟做完，其他时间都在玩。他玩的最开心的是和D在大厅里你追我逃。我的天哪，他就不管三七二十一，从这个椅子跳到另一个椅子。
他的一项爱好是剪纸，这是他在幼儿园学来的。不过他说，他现在按照书上的方法剪纸，要比幼儿园时教的难。我和他一起剪了一些纸，贴在大厅的墙上，非常好看。我在想，这样的孩子，是否对美妙的造型有特别的感觉。
M的自我感觉似乎特别好。他说自己会下国际象棋。我就将国际象棋拿出来，让他教D，和D一起下。但其实他不是真正的会下。所以，后来我和D、M一起按照说明书研究如何下国际象棋。我觉得这就是在培养孩子的自学的能力。在这种大家互相探讨研究的过程中，我发现D的自学能力很强。
我昨天教了一篇英国小学一年级课本中的一篇短文，今天，我要求D和J、E（两位加拿大籍的孩子）听着CD将这篇短文背出来。因为短文本身有些难度，J、E都背不出，只能朗读，而D能背出百分之五十以上。

我今天观察了M，我觉得M的思想状态似乎还有相当的部分停留在幼儿园。幼儿园是以玩为主的，而进入小学之后，是以学习为主的，而且小学中有许多的规矩。如何将幼小衔接
做好，是家长需要面对的问题。（待续）.

你可以和兰莲花家长联系。以后再开家庭教育研讨会，我们免费提供场地，也会参与，但具体组织家长和讨论何种问题，由家长们自己商讨解决。你可以先参与兰莲花家长的一个帖子的初步讨论，链接http://321ww.net/thread-4824296-1-1.html《妈妈一定有办法》.

欢迎。.

很好的自学方法。.

你们的理念我觉得很好，可以带孩子来试试暑托吗？.

我遇到一对家长，她们的孩子考进了牌子很响的民办小学，老师也上门家访过了。但是他们放弃了这样的大家趋之若鹜的学校，而给自己的孩子选择了家附近的公办学校。我一直到现在都佩服这对家长的勇气，佩服他们的长远的眼光。他们没有为自己的孩子幼小衔接做大量的事先的铺垫，他们就随其自然，这样，他们的孩子保持了相当的灵性和天性。如果他们让自己的的孩子进了竞争性很强的民办学校，这个孩子可能会很痛苦，可能最终也就毁了。

所以，很多时候自己的孩子出问题了，家长要思考，自己当初为孩子做出的选择，是否正确？.

很欢迎。
能否用短信告诉我你的孩子的一些基本情况和联系方式呢？.

引用:

原帖由 胡老师 于 2012-8-3 19:00 发表
家长可以给孩子买些书，满足孩子的求知欲望。

推荐《可怕的科学》，其中的古典数学系列蛮适合小学生看。
预初的孩子可以看看《可怕的科学》系列新出的几本书：代数任我行，超级公式，玩转几何。

自己学英语可 ...

谢谢胡老师的分享! you and me这套儿歌我也一直在找。
不过搜到好几个版本， 也不知道哪个更正宗？
所以， 要是你方便的话， 给个链接吧！各位妈妈也可以省点查找， 比较的时间。

另外， 我觉得你这种推荐好书好碟的形式非常好， 其他的爸爸妈妈也可以参与进来。
大家把各自认为好的东西， 都在这里展示一下， 妈妈们可以各取所需！.

我先推荐两本英语方面的书吧！
一本是安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》
一本是林克妈妈的《英文三字经》
这两本书， 当当网上都有售。链接如下：
http://product.dangdang.com/product.aspx?product_id=21101952
http://product.dangdang.com/product.aspx?product_id=21004103.

谢谢，你是一个少见的热诚的妈妈
你的那个帖子开的很好，里面发言的家长也很有水平。.

兰爸工作室日志（六）

今天下午，两位家长和我一起同一位六十多岁的美国外教商谈开一门阅读与写作课。
两位家长中的一位她的儿子十五六岁，在英国读书。这位家长告诉我，在国外的环境下，听、说、读都可以很快跟上和适应，惟独写作的提高很慢，所以建议工作室请外教开一门阅读与写作课。另一位家长的孩子与前一位家长的孩子同岁，因为我有这方面的需要，就到这位外教的家，陪着他到工作室来商谈。这位外教是她女儿的老师。

我们本打算选择《麦田守望者》为课本，但在商谈时我女儿兰兰正巧到我这儿来。她听了我们的讨论，说这本书有点难度，建议除了这本书之外，再选择一些象欧亨利这样的作家写的短篇小说，选择一本包括各类文体的优美散文集，让老师讲解，让学生讨论，学会其中词句的使用，写读后感等等，让老师批改，再让老师根据自己的写作教材，布置一些作文题，训练各类文体的写作。大约在晚上六、七点钟的时候，我女儿兰兰就和一位家长去书店为此目的购书。

本星期四晚上，工作室将有三位学生（包括兰兰），试一下这个外教的水平和教学的能力，两位家长和我都会旁听。如果这位外教被我们认可了，工作室将会开一门阅读与写作课，人数限定5名。如果这位外教不被认可，那么，我就想，是否还有其他家长，愿意介绍他们认为优秀的外教到工作室上课呢？因为目前已经有两位家长愿意让自己的孩子上这样的课，如果大家一起平摊费用，会很合算。（待续）.

谢谢兰爸的鼓励！我一直觉得帮助别人， 就等于帮助自己。
只是这个浮华的社会， 让我有时忘记去听从自己内心的声音！.

D平时学校的书都是要盯着他，才肯读的。
今天D回到家里，他主动把seagull读了一遍，兴致勃勃。   呵呵！
但做作业人就要开小差，那只手拿着笔，翻来翻去[
希望D进步，呵呵

[ 本帖最后由 鑫鑫他老爸 于 2012-8-5 16:58 编辑 ].

欢迎D爸参与互动！
我教D学的英语短文，选自英国的小学课本。英国的小学课本内容包括大自然的四季变化、童话故事、民间故事、有关动物的科普短文等，比较适合孩子的心理。我选了一些有关动物的科普短文教他们，希望D五年级可以参加科普英语的竞赛。这儿所有孩子中，D似乎是英语学习能力最强的。
顺便说一下，D精力旺盛，我计划慢慢将他的精力引导到某种学习上来。

“但做作业人就要开小差，那只手拿着笔，翻来翻去”
关于这个问题，我觉得父母不要过多的担心。小孩需要想象、发呆、思考，或许这个时候就是这样，而且说不定通过“翻来翻去”，他可以将一天中的疲劳、不快发散掉，获得一种身心的平衡。

“希望D进步”
作为父母要有耐心，要学会等待，只要自己的孩子走在正道上，总会进步的。.

来这里报到下，因为孩子年龄不合适，没参加LZ的活动，但家长活动很有收获！感谢兰爸，胡老师和龙老师！.

兰爸这可以变成儿童英语角，因为现在小孩是学了英语但是说的环境没有，无法交流。如在工作室就可以规定现在是英语国大家用英语讲话，这样小小朋友也能提高讲的能力.

谢谢兰爸,如果能够开出阅读与写作,我可以为我的孩子报名吗?.

兰爸，我们即将升入初一。可否参加.

谢谢小布妈。.

我的个人看法是，语文如果学不好，英语也学不好的。
最重要的是语文。
关于怎样学好英文，我有时间将自己以前写的帖子翻出来。
欢迎你多提建议，不要怕自己说错，大家互相交流。.

如果这个外教被我们认可，开出这门课，当然欢迎，因为你是第三个。用短信告诉我你的孩子的情况和联系方式，不知行吗？.

初一恐怕不行。但我觉得如果孩子有语言天赋，英文底子好，又喜欢文学，应该可以试一下，说不准。.

兰爸工作室日志（第二周）（7）
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今天太忙碌了，我真想找个磅秤称一下，今天掉了几斤肉。

此刻想到的问题是，人到底自私好，还是不自私好？
两个加拿大籍的孩子，非常的善良，公正，情商很高，相比之下，中国的孩子就差一些，自私一些。但是，中国的孩子读书好，成绩好，两个加拿大籍的孩子成绩不好。
以后有时间慢慢细说这类事例，总之，各有长处和短处。我希望工作室能让孩子们在互动中取长补短。（待续）.

兰爸工作室日志（第二周）（8）

我这几天有点纠结，不知该如何处理面临的问题。

新来的M让我陷入泥潭。在我给其他大一点的孩子上课时，他会躺在黑板前地板上，使自己成为焦点。他不愿意好好的坐在椅子上听课，却又对上课的内容感兴趣，喜欢睡在地上插嘴发言，影响课堂的纪律。
不上课时，他喜欢和D打闹，喜欢从这个椅子踩到另一个椅子，丝毫没有对东西爱惜的概念。
不知何时，雪白的墙壁上留下了无数他的脚印。
他将工作室的圆规拆散，零件乱丢，还不了原， 他将工作室的模型飞机任意丢来丢去，损坏。
吃饭时，他对自己的一份菜会关心。有一次他认为自己的菜比别人少了，就提出要和别人调换。吃玉米时，他会将玉米颗粒丢的满地都是。
我女儿兰兰观察了他的一段时间的表现后对我说，看见了吗？我以后坚决不要孩子。

我觉得，这样的孩子问题可能至少有两点原因：
第一点可能是和父亲的互动太少。我陪着这个孩子玩，教他下象棋，打扑克，这个时候他很开心，也能静的下来。当然，我在这个过程中是很耐心的，启发的。反过来说，这样的事情应该父亲在孩子幼儿园时就进行了。父亲是理性的，下棋、打牌，都有规则，学会这些，就是学会规则，按照规则行事，这就培养出理性的思维。受父亲影响大的孩子，一般都很理性。

第二点可能母亲过于溺爱，溺爱会使孩子过于自我，不去考虑别人，对周围的一切不放在眼里。

只要有时间，大概花一年，我相信能够改变这个孩子，让他大变样，但问题是工作室的其他孩子都不喜欢他，讨厌他。本来大家都很和谐，但M一出现，大家都觉得很烦。

我不知道该如何来对待这样的孩子。这样的孩子，我觉得需要有一个专门的老师来带他。

目前，我让M 的妈妈暂时将M 接回去，给M 一段自我反省的时间。对M而言，工作室是他的天堂，他在这儿度过了他可能从来没有过的几天快乐时光（他对他的妈妈说：“我真开心”）。想来“天堂”的孩子，必须学会善，学会为别人考虑。如果M想返回“天堂”，他就必须学会感受别人的喜怒哀乐，学会自我约束。所以，我计划让M 隔几天来一次，他表现好，就让他来，表现不好，就让他回去。但我不知道这个方法是否行的通，所以我很纠结。(待续）.

我以前在旺旺上发过一些帖子，差不多是十年前写的。现在看看，觉得还是比较青涩，但基本思想没有变。现连接两个，供参考。

http://ww123.net/thread-4515873-1-1.html  家长须重视培养孩子的潜能
http://ww123.net/thread-4516084-1-1.html  家长怎样教孩子学好英语.

兰爸工作室日志（第二周）（9）

昨天因为台风停课一天。
昨天，在台风的呼啸中，一位家长带着自己四升五的小女孩来工作室实地考察，然后决定将自己的孩子在剩下的两周内暑托。

我觉得兰爸工作室已经为家长起到了这样几个作用：让家长完全放心；让孩子度过快乐而难忘的暑假；让孩子受到一种真正的教育；与家长互动，探讨如何对孩子教育。我相信这种良好的作用，能使家长更全身心的投入到自己的工作中去。

今天早上，D第一个到，我针对前两天发生的问题和他进行了一番谈话。
我说人的心中有善也有恶，你心中也有恶，比如你喜欢招惹别人，生出一点是非来；你喜欢用粉笔或纸团丢别人，把别人当做你的玩具；有时你喜欢做点坏事，心里很开心，等等。D 点头承认，同时理解了恶的概念。
我说，你心中也有善，而且善的成分多于恶，你要用自己的善去克制自己的恶。D 非常聪明， 他完全理解我的话。
我问他，张老师对你好不好？他点头承认。我说希望你对待别人也象张老师对待你一样，行不行。他说也许行，也许不行。
说到这儿，我就想说，D有一个回答严肃问题的套路，就是“也许这样，也许那样”。
我马上就说，你认识到自己不对，就去改正，只要努力，就行。你的回答不够真诚。
然后我说，你在这儿，我希望你能帮助张老师，而不是给张老师添麻烦。新来的M，你不但没有去帮助他，反而和他一起打闹，破坏工作室的宁静气氛，使得J说自己遭受“迫害”。
M 听我说要他帮助老师，当然愿意。
今天一整天，D的表现很好，他明天早上会看到，我在他的表现一栏中，给了他一个五角星，。
我相信善的力量，我希望用善的力量去改变孩子身上的不足，而不是用强暴的方法去强制孩子。有些孩子的确很难管，但难管不表示一定要用强暴的方法。善，再加上公正，应该是兰爸工作室管教孩子的基本原则。这样做，刚开始，我会很吃力，很费劲，但我相信到后来，我会很轻松。（待续）.

兰兰爸爸有这样的教育理念，并将之化作具体行动，最是难得！
教师的引导很重要，更重要的是家庭的配合。
因为更多的时候，引导者面对的，不是一个孩子某一个不良习惯，而是一个家庭若干年来的行为模式。
兰爸加油！.

谢谢，你说的很有道理。.

兰爸工作室日志（第二周）（10）


今天下午我们和一位美国老太(JESICA)见面，她就像一个话匣子，一打开就停不下来。她语言用词丰富，知识面广，语速中等，很适合中国学生。我和两个学生及两个学生家长一起请JESICA吃了晚饭，她也很愉快的接受，并推辞了晚上和他人的一个约会。
JESICA是学欧洲历史的，研究生毕业。另外，她喜欢艺术，喜欢东方文化，她曾经为学习东方文化而学习日语和汉语。JESICA1990年到日本，然后来中国，迄今在中国居住了整整八年。这期间，她也教日本学生和中国学生英文，以《美国语文》为主要教材。

从下星期开始，每个星期三、星期五下午四点到六点，JESICA在工作室的英语小教室上课。目前有两个十五岁学生，一个是英国留学回来度假的男生，一个是上中的女生。我不知是否还有其他相同程度的学生愿意来学，人数不超过五人。JESICA教文学、历史、写作，她希望长期教。
我打算在暑托班周五下午二点，让JESICA给暑托班孩子上一个半小时的英文课，试试她给孩子上课的水平。
（待续）

[ 本帖最后由 兰爸工作室 于 2012-8-11 21:09 编辑 ].

兰爸工作室日志（第二周）（11）

今天M的表现与上一次判若两人，表现出了自我克制。如果将自我克制分为十个等级，M已经从零级上升到二、三级。尽管今天我很累，但我仍旧很高兴；为M 的表现高兴。希望M的父母加油，你们的教育已经开始走在路上了。你们也会很累，教育孩子刚开始都是这样的，但如果走的方向正确，将来会越来越轻松的（当然，过程还是很长很长的）。就我的观察，M 和D 很相似，具有很强的探究精神，这种发自自我的对外界的探究，会导致他们自我培养出一种自学能力，而具有这样的自学能力，将来学习成绩肯定不会差。

Y，今天新来的，是整体性很好的一个孩子，但我不知道为什么她的眼神中带有忧郁，我希望她的这种忧郁会逐渐消散。
Y 很懂得节俭，吃完盒饭多余的菜肴，她会用小塑料小盒带回去。当她和M在选择看哪一部英语动画片上意见不一致时，她会选择谦让；她和M相处的很好，就像一个很懂事的姐姐带着一个弟弟。

明天下午，刘老师、小陆老师和我将带孩子们去东华大学看一个设计展出。从工作室走到东华大学大约20分钟的路程，准备步行过去，一路看风景，但回来肯定打的，估计都疲劳了。

星期三美国外教Jessica将来工作室首次给学生上课。学生都已经做好了预习。我自己也做了功课，因为我也要参与讨论的。
（待续）.

兰爸工作室日志（第二周）（12）

我今天和M的妈妈交谈了很久。我觉得妈妈们都太伟大了，她们为了自己孩子，愿意做任何牺牲。我觉得将来能够真正伤母亲心的人，可能就是她们的孩子了。

M已经开始融入进来了，他现在的表现已经可以用“突飞猛进”来形容。不过，这是他父母这段时期在他身上用心的结果。看来，只要父母能发现孩子身上存在的问题，解决问题的方法总是可以找到的。
我觉得，作为老师的作用之一，就是发现每一个孩子的问题，去深入思考原因，然后将问题和对问题的思考告诉家长。如果家长的教育观念改变了，教育方式改变了，孩子也会随之改变。


今天，美国外教Jessica给两个学生上了第一次的（文学、历史、写作）课。Jessica选择了她喜欢的一部小说。我全程听课，大致知道了Jessica的（文学、历史、写作）课适合怎样的学生。

首先，这个学生是偏文科的，是喜爱文学的；
其次，这个学生的年龄大概在十五岁以上，英语听力没什么大问题；
再其次，这个学生喜欢英文，每一次上课前都会主动地预习外教要上的内容（比如说预习要学习的章节，将不懂的单词划出来，将不懂的句子划出来，提一些问题，等等）。

Jessica的语言词汇非常的丰富，那位在英国读书的男孩子说，Jessica的语言比他们学校的一般的老师更加丰富。不过，我个人更欣赏的是Jessica老师对学生的责任心，她认认真真的备课，提出问题让学生思考，注重夯实学生的英文基础。

我建议家长可以将符合以上三个条件的自己的孩子送过来试听一下。这儿外教的学费应该比市场低很多吧！
（待续）.

兰爸工作室日志（第二周）（13）

Y，和两位加籍的孩子一样，都住在浦东。不过，Y每次都是乘车或坐地铁来的，来一次路上要花去一个半小时（对这样的孩子，老师能不加倍珍惜她吗？）

Y会折纸，学习折纸将近六年了，所以她是这儿的折纸小老师。我看见M 跟Y学折纸时的全神贯注的样子，真想拍张照下来，太美好了。因为M的一个特点就是动手能力强，而工作室一时无法满足他的这种需要，而Y的出现正好填补了我的这种缺憾。很有意思，Y跟M 在一起就像是一对让人羡慕的好姐弟。我猜想，可能M 是一个充满感情的孩子，而Y心里正需要这种感情。
Y对英语很喜欢，今天我教了她四篇英语短文。她学英语是主动的学，所以将来要引导她学习更有深度的英语。
我不知道Y的数学怎么样，她今天问了我好几个数学上的问题，我都让她记下来等胡老师来的时候问胡老师。胡老师喜欢提问题的孩子，我估计胡老师也会引导她将来自学数学的。

加籍的女孩子J和Y今天帮我整理图书，J说明天要带一部分图书过来，说这些图书本来打算捐献给学校的，现在就捐献给工作室。加籍的男孩子E今天替工作室擦了八张小椅子，一个黑板架子。这是他看见自己姐姐在整理图书时自愿做的。这个加籍的男孩子E喜欢下象棋，号称打遍天下无敌手。他不肯做作业，我说你将作业完成，我和你下象棋。这一招还是很灵的。

工作室刚开办，加籍的男孩子E就喜欢玩IPAD，玩到IPAD没有电。现在工作室走上正轨了，所以以后工作室没有IPAD，电脑游戏也限制在每天每人玩不超过30分钟。这将是工作室的铁的规定。作业都完成了，老师也给学生上过了课，孩子们也在一起玩过了，多余的时间怎样安排？这是工作室要解决的问题。一个途径就是鼓励家长给男孩子买一些船模、航模的组装材料，让他们动手；另一个途径就是组织阅读，进行讨论，或者大家讲故事。但现在有一个问题，就是工作室的几个女孩子都喜欢阅读（一位一升二的女孩子说她看过的书叠起来比她妈妈的身高还高），但男孩子不喜欢阅读。如何引导这些男孩子喜欢阅读，是我面临的一个重大课题。
（待续）.

写得真好，可惜里我们太远了。.

如何引导男孩子爱上阅读，让我很困惑。等着向兰爸学习。.

兰兰爸，一直在看你的教育贴，非常赞赏你的教育理念。
你的工作室帖子是7月发出的，可惜那是我们已经报了别的暑假班了。现在暑托班结束，下周我要带孩子外出旅游一周。开学前的最后一周，能否让孩子到你那里体验一周？如何他适应，下一个假期，就让我放心了！.

“不求优秀,但求良好”——我很欣赏这句话，不知道这是你自己的感悟，还是其他人的感悟而你也有同感。
“不求优秀,但求良好”是一种很好的心态。 作为家长，谁都希望自己的孩子优秀，但真正优秀的孩子毕竟是极少数（可欲而不可求），盲目求优秀,最终可能害了自己的孩子；“求良好”，则是可以达到的目标。

如何让男孩子喜欢阅读，我也在尝试和摸索。
昨天，我给孩子们讲了《威尼斯商人》的故事；前几次，我给孩子们讲了《希腊神话》的故事（看着英文讲中文）。接下去，我打算让他们每个人来讲故事。
男孩子，三升四以上的，我打算让他们看《三国演义》，然后大家一起来讨论。
我有些吃不准，不知是否会有家长认为我这是在浪费时间。因为现在的家长，都希望将时间放在英语的学习上。.

“如何（果）他适应，下一个假期，就让我放心了！”

欢迎啊！可否将孩子的大致情况发短信给我呢？谢谢！
我一直在考虑的问题是：兰爸工作室可否在今年做好基础工作；明年，暑托班停止招新生，将全部的精力投放在已有孩子的教育上。

[ 本帖最后由 兰爸工作室 于 2012-8-18 17:43 编辑 ].

兰爸工作室日志（第三周）（14）

今天Dino 回来了，他上个星期外出旅游。
所以，他今天花了大概两个小时滑行，才飞上天，就是说他折腾了两个小时，才进入做作业的状态。

今天M做作业的状态很好，超额和快速完成了该做的作业。M的问题是他许多字写不出来，要不停的问，要写给他看。所以他的问题是怎样提高阅读的水平和数量。看书看的多了，自然而然字也会写了。

这个星期六下午三点半将组织三升四的学生看一场电影，免费，地点在工作室。已经试运行了多次，所有的准备工作都就绪了 。通过看原版的电影来学习英语，引导孩子自学英语，是工作室与众不同的特色。从明天起我将电话通知已经报名的家长参加。参加的家长须带上U盘，考下带回去在家里的电脑上放给自己的孩子看，原版电影的台词我会另外发给家长的。
通过看电影来学习英语，我在这方面积累了大量的经验和资料，相信工作室的孩子会真正的受益。
（待续）

[ 本帖最后由 兰爸工作室 于 2012-8-22 12:26 编辑 ].

谢谢胡老师！

[ 本帖最后由 兰爸工作室 于 2012-8-21 18:50 编辑 ].

兰爸工作室日志（第三周）（15）

今天Dino要完成一篇作文，就是关于他这次旅游。
Dino一个人坐在小教室里苦思冥想，我进去看了他几次，桌上的纸没有写几个字，而他脸上是一副挫折失败的样子。
午饭后，我大概花了一、两个小时，启发他，让他的思路从固定的作文模式中跳出来。然后，我就不管他了。
在我教Y英语的过程中，他进来问了我几次一些词语怎样写，打电话让阿姨推迟接他，最后终于将作文完成了。
Dino写的这篇作文是游记，是他对一件从未经历过的事情的记载。Dino开始只会写流水账，然后就写不下去了。我主要帮助他回忆去某个景点的细节，帮助他比较这个景点和其他景点的不同，帮助他回忆他自己当时的观察，帮助他的回忆自己的感受，然后他的思路就打开了。现在老师会布置不少作文题，我觉得家长要掌握一个原则，就是不用管自己孩子作文写的好坏，而是利用写作文这个契机，去打开孩子的思路，引导孩子观察，比较、思考，去看书，去查资料，等等。

今天，我让Y将刚一篇新教的英语短文背出来，想看看她的记忆力如何，同时，我又考了一下我前几天教她的若干英语单词。然后，我就发现Y的记忆力特点；就是她短期记忆力特好，但长期记忆力不行；对个别单词或词组的记忆力很好，但对整篇文章的记忆力似乎不行。
那么在思维方式上，Y似乎和大多数女孩子那样，不求甚解，比如她提出我们一起来玩歇后语游戏，但她对什么是歇后语却没有搞清楚。D和M虽然调皮，有时添很多麻烦，但却有男孩子的那种探究精神。
Y唱歌唱得很好，但她歌词不太容易记住，所以哼起来也非常好听。
Y比刚来时面容舒展很多，但仍旧有一种内心受压抑的样子（我不知道自己的观察对不对）。我始终觉得，一个孩子内心的快乐，真的是很重要的。
（待续）.

粗粗看一遍。对这个工作室很感兴趣。
只是，现在暑假快过完了。
“激发孩子自主地学习，养成良好的习惯”举双手赞成。
我和女儿（三升四），能去参观，或者试听或者就是看看不？谢谢.