小儿四升五了，书也看得不少，作文还是不理想，是不是看的书不对啊？他喜欢看历史书、探险类、侦探类、武打类、动物类，总之好玩的他就喜欢，像国际大奖小说还有些文学类的就不是太喜欢看，看一遍就扔一边了，估计是不是这个原因啊？那如何引导孩子看文学类的书籍呢？看哪些对作文提高的帮助又大孩子兴趣又浓呢？想这个暑期让他提高一下呢.

我们也是看的书很杂，作文也不是很好。
我观察了了一下：孩子看书太快，囫囵吞枣，没有细读，没有总结。
和班上一个作文好的孩子家长交流过，他们看书也不是很多，但是扎实，一些好词、好句都能灵活运用，家长和孩子还经常一起做读书笔记。.

引用:

原帖由 青青的月亮船 于 2012-7-9 09:14 发表
我们也是看的书很杂，作文也不是很好。
我观察了了一下：孩子看书太快，囫囵吞枣，没有细读，没有总结。
和班上一个作文好的孩子家长交流过，他们看书也不是很多，但是扎实，一些好词、好句都能灵活运用，家长和孩 ...

那是不是需要逼他们多看几遍啊？再谢谢读书心得之类的.

现在这么大的孩子逼不成的，叛逆的来
我们是3升4，那位家长说，他们平常读一些短文，是要概括内容的。记读书笔记，摘抄好词好句。总之是要积累。家长要提前看，多督促，一起交流.

引用:

原帖由 青青的月亮船 于 2012-7-10 10:32 发表
现在这么大的孩子逼不成的，叛逆的来
我们是3升4，那位家长说，他们平常读一些短文，是要概括内容的。记读书笔记，摘抄好词好句。总之是要积累。家长要提前看，多督促，一起交流

哦 那就看一些读者之类的？.

看下来,孩子的学习好坏基本上还是要看家长花多少心思。 我们今年5升6，爱读书，可是语文包括作文也是一般。我英语专业，但从小喜欢数理化，所以特别愿意辅导儿子的数学，英语也没问题。可就是语文，不知道该如何辅导， 也知道读书要做总结和笔记，可自己都没有这个习惯啊。为了孩子，看来还得花工夫先提高自己的阅读水平。。。.

如果看书只看情节，而且不重复看，就会出现这样的情况。

推荐阅读经典作品，题材不限。所谓经典，就是内容和形式都好，刚开始的时候可能被情节吸引，多读以后就会慢慢吸收其它：包括语言、人物刻画、布局等等。

家长可以和孩子共读一本书，时常就这本书中的情节和人物展开讨论，这样孩子看书就会深入，因为有人讨论而更感兴趣，会反复阅读。

只读一遍就扔的叫泛读，反复阅读甚至会背育以后还常常温习的叫精读。好的阅读必须由精读和泛读共同构成。

阅读素材的选择和就阅读展开的讨论同样重要。.

引用:

原帖由 胡豆妈 于 2012-7-11 20:09 发表
如果看书只看情节，而且不重复看，就会出现这样的情况。

推荐阅读经典作品，题材不限。所谓经典，就是内容和形式都好，刚开始的时候可能被情节吸引，多读以后就会慢慢吸收其它：包括语言、人物刻画、布局等等。
...

是啊，您说得对
好书要精读。
不仅要要读懂中心思想，还要明白作者的写作技巧.

读书的目的不是为了作文，如果一开始就为了作文而读书，那多没有趣味啊 。.

给你个反面例子吧，我儿看书很多的，也挺杂。不过作文很弱。因为他不会言情叙事，尤其不会细节描写。但是他很有思考的能力，很多作文都被他写成议论文。
可能多看小说并且看得比较仔细的孩子，小学时期作文会有帮助。.

引用:

原帖由 amie 于 2012-7-13 16:30 发表
给你个反面例子吧，我儿看书很多的，也挺杂。不过作文很弱。因为他不会言情叙事，尤其不会细节描写。但是他很有思考的能力，很多作文都被他写成议论文。
可能多看小说并且看得比较仔细的孩子，小学时期作文会有帮助 ...

思考能力长远来说要重要得多，你儿子多大了？.

确实思考能力挺重要的。不过写作文最后还是看人的。他今年小升初。.

各家有各家的烦恼，我们超喜欢看文学书，不喜欢看百科书。确实作文不错，而且自己也喜欢写东西，觉得很有成就感。但是家里的百科书动都不动的。我觉得《大师名作绘本》不错，现在不知道还有卖吗，我们小时候买的，反反复复看了很多遍了，还是喜欢，包括里面的插图。我们四什五。.

是哦，我们以前只看科技和历史。不过兴趣培养出来后，五年级开始，拿到手上什么书都看。也包括小说。.

我儿子看书超快，而且一些看过的书儿子有时会想着拿起来重看，但都是被我阻止的，因为我觉得要看的书太多了，重复看会浪费时间，难道我错了？.

学习中。。。我也发现只是泛泛得看，对于作文的帮助不大呢.

引用:

原帖由 宁静致远远 于 2012-7-21 11:51 发表
我儿子看书超快，而且一些看过的书儿子有时会想着拿起来重看，但都是被我阻止的，因为我觉得要看的书太多了，重复看会浪费时间，难道我错了？

恩 我家也是的 感兴趣的反复看 我一般不管的 不过希望开学后不再看长篇.

引用:

原帖由 kang妈妈 于 2012-7-21 23:15 发表
学习中。。。我也发现只是泛泛得看，对于作文的帮助不大呢

恩 可能还是要和孩子探讨 精读.

我跟你相反，我逼着他重看，一到寒暑假我就给他大量买书，一开学，我就断粮，逼着他把假期的书重看，当然，他也只是重看他喜欢看的，这个我不管。我认同，家长可以做的更好的是，跟他讨论他喜欢的书的人物、情节、写作方法，展开精读。其实，这些应该是学校的责任，原本家长只要辅助以泛读就可以了，但是鉴于现在的语文课本所选之篇目苍白无力、假大空处处皆是，再加上教学要求是舍本求末，只关注所谓的好词好句、归纳所谓的中心思想，要想通过语文课来提高孩子的文学鉴赏能力乃至行文能力，实在是妄想了。当然也不是全盘否定学校的语文教育，通过大强度的考试，孩子认识了很多字，分析阅读短文，也被逼着去遣词造句，去思考，这是积极的一面。
抱歉有点离题了，我的意思是说，学校已经很功利化了，我所做的，就是尽力消除一些负面的影响，阅读就是为了得到书籍带来的乐趣，不是为了写出更好的作文。即使写不出好的作文，培养起来的阅读习惯会伴随他的一生，可能比当年那个高分作文对他的影响更大。

[ 本帖最后由 小宋的妈妈 于 2012-7-23 10:55 编辑 ].

最近又重新纠结要不要上作文班了呢，实在是没多大起色啊，干巴巴的。。。.

阅读的目标不是写好作文，但好的阅读习惯一旦培养出来了，肯定也能写出好文章，阅读是培养会思考感悟的心灵，一般的作文培训班是要好好选择的，千万不要弄成假大空的八股风来，作文没有学会，做假倒是一流的。.

握手，我要说的你都说了。.

有时我也觉得小宋的作文干巴巴的，但是我发现，其实只是有些命题他会写得干巴巴的，你可以试试，让他自己写一点小练笔，不规定题目，有什么就写什么，不要写太长篇幅，就写一个场景、一个对话、一件很小的事情，培养他写作的信心。.