引用:

原帖由 金牛猴宝 于 2012-5-21 09:50 发表
咦？这样很真诚的经验之谈为什么有人鸡蛋啊？是点错了吧？我给楼主鲜花了。

我是送花的。我想也是点错了。很好的回复。.

引用:

原帖由 DXMM 于 2012-5-21 09:41 发表
我和你的心情是一样的，孩子数学不好，我也是焦虑万分。当初补课老师就跟我说过，家中小儿在运算方面只要不粗心，就可以全对。但是应用题的话都做不到举一翻三，估计要等孩子大一点，再能够理解。现在，也只能让他不 ...

几年级？三年级开始分步计算要转换为综合计算，到四年级的时候，会讲加减乘除之间的关系，正推、逆推，运算定律和性质，有助于理解计算的实质，应用题的两种方式一个是综合方法，一个分析方法，在教材上讲到应用的时候，提到了。也许是没有思路，要在思路上点拨点拨，让孩子感兴趣，也许问题就解决了。.

看出两个问题了：
1，学校属于公办口碑较好的那种，可能在难度上稍有提高的。
   可能这个学校的学生普遍基础比较好，老师在讲解基础知识时花的时间太少。 导致孩子的基础知识弱，基本概念不清。我觉得楼主应该和孩子把教材过一遍，理清基本概念。

2，“我耐心不够好，往往一急就喉咙响”
    说实话， 我自己也是这样。
    这样的情况，要不自己尽量克制自己的脾气，在辅导时保持耐心。
    要不，请爸爸抽空进行辅导（不知爸爸脾气如何？）。
    实在也不行，就只能请家教了。
    总之，辅导的人要遵循一个很重要的原则，只教解题思路，启发孩子思考，而不是手把手地教她解题。否则，就算成绩暂时上去了。没有养成好的思维习惯和学习习惯，还是会后劲不足的。.

引用:

原帖由 金牛猴宝 于 2012-5-21 10:13 发表
看出两个问题了：
1，学校属于公办口碑较好的那种，可能在难度上稍有提高的。
   可能这个学校的学生普遍基础比较好，老师在讲解基础知识时花的时间太少。 导致孩子的基础知识弱，基本概念不清。我觉得楼主应该和孩 ...

总之，辅导的人要遵循一个很重要的原则，只教解题思路，启发孩子思考，而不是手把手地教她解题。否则，就算成绩暂时上去了。没有养成好的思维习惯和学习习惯，还是会后劲不足的。
现在的孩子智商都没有问题的。.

谢谢你，论坛也是有气场的。我喜欢这个论坛，希望这个论坛的气场是善意的正气的。
有不同观点很正常，但是真诚善意的发言都不应该被扔鸡蛋。.

有道理，谢谢建议！.

引用:

原帖由 金牛猴宝 于 2012-5-21 10:17 发表
谢谢你，论坛也是有气场的。我喜欢这个论坛，希望这个论坛的气场是善意的正气的。
有不同观点很正常，但是真诚善意的发言都不应该被扔鸡蛋。

不要太介意别人是如何看待你的，你自己如何看待自己才最重要，我现在很少进到吵架帖里面去的，没有时间和心劲去唇枪舌战。.

你讲得道理我明白，不过提高孩子学习兴趣不是件容易的事情，说往往要比做容易很多。我们现在都是在孩子老师指导下做的，提高孩子的阅读能力及理解能力（一直让他看书）。当然，我相信这也不是一时半会儿的事情，相信孩子在长大的过程中会慢慢进步的。.

引用:

原帖由 DXMM 于 2012-5-21 10:33 发表
你讲得道理我明白，不过提高孩子学习兴趣不是件容易的事情，说往往要比做容易很多。我们现在都是在孩子老师指导下做的，提高孩子的阅读能力及理解能力（一直让他看书）。当然，我相信这也不是一时半会儿的事情，相信 ...

我基本上做到了耐心等待，现在女儿上五年级，数学已经有感觉了，她的信心最终上去了。.

谢谢这位妈妈的指导，有时候我真的不敢教他，怕误导了他。上次去学校的时候听过老师的讲解方式，很好的，即快捷又能理解，比我讲得不要好多少倍了。思路点拨我估计做不到象他们老师那么专业，最怕孩子本来就一知半解的理解能力被我搞成一团浆糊呀！反正我现在就压着他的计算题不许有错。.

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原帖由 junhuayang2005 于 2012-5-21 10:36 发表

我基本上做到了耐心等待，现在女儿上五年级，数学已经有感觉了，她的信心最终上去了。

哈哈，是的。耐心等待，也是我现在做的事情。.

太好了，恭喜你！我也渴望着有那么一天！.

引用:

原帖由 DXMM 于 2012-5-21 10:49 发表
谢谢这位妈妈的指导，有时候我真的不敢教他，怕误导了他。上次去学校的时候听过老师的讲解方式，很好的，即快捷又能理解，比我讲得不要好多少倍了。思路点拨我估计做不到象他们老师那么专业，最怕孩子本来就一知半解 ...

如果要教的话，首先要做到的是，要把小学教材系统的看上好多遍，这样才能知道现在学校教学的思路，低年级的孩子的方式要注意和老师的一致，避免孩子产生困惑。高年级的孩子要以孩子自己为主，至多点拨点拨思路。通常我不会专门讲解某一题，而是某一类型包括变换出的题目，偶尔会系统讲讲。这种形式效果还不错的。
我可以负责的告诉你，把书上的以及配套的练习册上的题目真正学会，数学考好并不是难的事情。让孩子好好看看教材上的应用题目吧。.

好，按照你的方式来试试。以前我也是就题解题，哪道不会教哪道，现在看来还有欠缺之处。想必你在如何教孩子的方面上是下过功夫的，很有经验。谢了！.

我家女儿也是数学成绩很难上去，老说考试时间不够，我们试过，给足她时间，她可以做好，但是一进入考试时间，她就来不及做，我们觉得可能是时间上有问题，平时的练习要加速，现在正在调整。我家也是经历过，妈妈河东狮吼，现在爸爸接棒。目前起色不大啊！看了，你的回复，觉得爸爸似乎还没有你尽心啊！他从来不看教材的，只是针对问题，解决问题，这是不是阻碍她成绩上去的原因呢？似乎，我们还是没有尽力。孩子上课肯定也是没有认真听讲吧，老师反映也说，上课容易走神。真不知道针对孩子上课容易走神应该怎么办？.

学数学最好是几个小孩子在一块学,一对一学时间长了小孩子很容易烦的,我小孩子在外面报了一个小班,3个小孩子一块学,效果挺不错了,成绩上去了不少..

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原帖由 JSCMM 于 2012-5-21 11:15 发表
我家女儿也是数学成绩很难上去，老说考试时间不够，我们试过，给足她时间，她可以做好，但是一进入考试时间，她就来不及做，我们觉得可能是时间上有问题，平时的练习要加速，现在正在调整。我家也是经历过，妈妈河东 ...

心理压力太大。小学四年级前包括小学四年级，我家的女儿对数学考试有严重的心理压力，所以越想考好越考不好。五年级现在基本上已经好了，以前提前一周，后者提前三天，现在已经不用告诉我要考试了。纠正这个过程比较难的，要获得老师的配合和帮助，我也经常和数学老师交流的。
五年级放寒假的时候，我和班主任专门聊过，就是让我女儿有更多展示自己的机会，扫地之类的机会也要多给她，全面提升她的信心。分数我不是太看的，我只看她对这门功课有无兴趣，做数学作业的时候节奏和方式有无问题，是不是自己大多数都能独立完成。.

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原帖由 annie0324 于 2012-5-21 11:22 发表
学数学最好是几个小孩子在一块学,一对一学时间长了小孩子很容易烦的,我小孩子在外面报了一个小班,3个小孩子一块学,效果挺不错了,成绩上去了不少.

是的。程度差不多的孩子在一起比较好。最近我把女儿和几个同学弄到一起教些趣味数学，速算之类的。一是观察自己女儿的情况；二是让小朋友多个伴，在轻松的环境下，学到些知识。.

在此也想问一下，孩子们做完数学题目或者所有作业，自己都会检查吗？我们就是做完就以扔，结果数学也经常错很多，有些是理解力的问题，但大多是简单的错误，计算错误，导致数学成绩老是提不高。很心烦。已经也算熟练工了，经常要布置数学习题滚动做，也到老师那里补课，收效是有的，但关键还是要杜绝孩子的粗心问题。想让她仔细检查，但她做完后就没有耐心检查题目了。想问下，数学成绩好的同学，考试或者作业都是做完了自己仔细检查的吗？.

你真的很有经验。“教材看的也不够。建议从一年级开始反复的看教材，理解教材的体系”我们真的数学书很少看，是所有书中最新的一本。我想请教一下，我发现我女儿一般正着想的题目会做，但是反着想的题目就搞不清。就比如：张三是李四的3倍，如果告诉她李四的数，她会算张三是多少，但要告诉她张三的数，问李四是多少，她当时会算，第二天又错。这个题我教了三天，第四天终于忍无可忍打了她。还比如：一个长方形剪成两个正方形，周长增长了多少？这个她会算。但是告诉她周长增加了10cm，问她边长是多少，她又不会了。就是不会反着想。不知道有什么方法训练一下这方面的能力吗？还是题做的太少了？.

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原帖由 wuyi03 于 2012-5-21 12:27 发表
你真的很有经验。“教材看的也不够。建议从一年级开始反复的看教材，理解教材的体系”我们真的数学书很少看，是所有书中最新的一本。我想请教一下，我发现我女儿一般正着想的题目会做，但是反着想的题目就搞不清。就 ...

加法和乘法容易理解，减法和除法相对来说要转个弯，也就是正推和逆推的问题，条件都知道了，就容易了，如果从总论倒推出结果就有难度了。小学五年级前是偏重算术方法，也就是逆推的。
如果只是让孩子记套路的话，出问题自然是正常的了。我见过一个三年级的小朋友，做数学题几倍几倍的时候，要看是是字前面，还是是是字后面的，说老师这样教的，我是彻底晕了、服了。
孩子不理解做错是正常的，打孩子也打不出正确的答案来，所以以后不要打了。.

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原帖由 wuyi03 于 2012-5-21 12:27 发表
你真的很有经验。“教材看的也不够。建议从一年级开始反复的看教材，理解教材的体系”我们真的数学书很少看，是所有书中最新的一本。我想请教一下，我发现我女儿一般正着想的题目会做，但是反着想的题目就搞不清。就 ...

学周长和面积的应该是三年级以上了，学这部分的时候，拿张纸，剪给孩子看，让孩子有直观感觉，数形结合要求的难度还是比较高的。
这道题目其实是面积不变，长度增加了长方形的两个宽。
五年级总复习的部分有二个、三个、多个正方体放在一起，表面积是多少的问题。.

你的回复真快呀，数学名词很专业呢。我理解你的意思，事实上我也教她的，也让她画图，剪纸。可能我们从大人的角度看逆推没什么难度，对小孩子来说就有难度，她不知道思考的方法。我想请教你这方面有什么方法可以训练吗？.

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原帖由 金牛猴宝 于 2012-5-21 09:50 发表
咦？这样很真诚的经验之谈为什么有人鸡蛋啊？是点错了吧？我给楼主鲜花了。

送鸡蛋是不会点错的，因为送出去之前要让你确认的。如果贴无大问题，送鸡蛋的应该是和楼主有过节。我前一阵只要一发贴，就收九个鸡蛋.

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原帖由 wuyi03 于 2012-5-21 12:44 发表
你的回复真快呀，数学名词很专业呢。我理解你的意思，事实上我也教她的，也让她画图，剪纸。可能我们从大人的角度看逆推没什么难度，对小孩子来说就有难度，她不知道思考的方法。我想请教你这方面有什么方法可以训练 ...

学到周长面积的时候有拓展题目，就是相同根的火柴得出的图形面积不同；20根火柴能做出几种长方形（包括正方形）的面积。(从理论上证明是在高一的数学中，算术平均数和几何平均数的问题。)(还有就是六年级数学中的正因数问题，学公因数时候)
还有就是学周长和面积的时候，不规则的图形如何变成规则图形，然后利用已经学过的公式来做出结果。
（平移后长度不变）
再让孩子多看看，理解理解，看是否会好一点。.

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原帖由 wuyi03 于 2012-5-21 12:44 发表
你的回复真快呀，数学名词很专业呢。我理解你的意思，事实上我也教她的，也让她画图，剪纸。可能我们从大人的角度看逆推没什么难度，对小孩子来说就有难度，她不知道思考的方法。我想请教你这方面有什么方法可以训练 ...

五年级学简易方程，最主要用的是四则混合运算的运算来解决的，到初中的时候用的是等式的性质。这是解决方程的两大方法。
学到三年级，加减乘除包括括号应该都已经学过了。先算小括号里面的；先算乘除再算加减，为什么先算乘除后算加减呢？这个问题解决了，大概就能解决逆推的问题。.

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原帖由 SHINE-ON 于 2012-5-21 13:02 发表


送鸡蛋是不会点错的，因为送出去之前要让你确认的。如果贴无大问题，送鸡蛋的应该是和楼主有过节。我前一阵只要一发贴，就收九个鸡蛋

对事不对人。不过论坛上妈妈们比较多，估计情感上面比较容易带上偏向性。一般情况下我不太记人ID的。不记就只看言论了。.

我觉得您说的很对,数学方法最重要,方法对了就好说了,我小孩现在在外面上了个数学辅导班,老师很有方法的,教的很不错,孩子的成绩也上去了,我也不怎么敢了,怕搞成一团糊.

谢谢，准备让她把书里的内容再多看看，理解一下概念什么的。.

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原帖由 JSCMM 于 2012-5-21 11:15 发表
我家女儿也是数学成绩很难上去，老说考试时间不够，我们试过，给足她时间，她可以做好，但是一进入考试时间，她就来不及做，我们觉得可能是时间上有问题，平时的练习要加速，现在正在调整。我家也是经历过，妈妈河东 ...

上课不注意听讲，有两种情况，一是听不懂；二是以为自己会了，要区别对待的。前者肯定是对这门课程不感兴趣，历史遗留问题现较多。反复做题，我不认为是最有效的方法。找些趣味性的数学让孩子多玩玩，也是值得尝试的方法。.

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原帖由 perfumefang06 于 2012-5-21 11:56 发表
在此也想问一下，孩子们做完数学题目或者所有作业，自己都会检查吗？我们就是做完就以扔，结果数学也经常错很多，有些是理解力的问题，但大多是简单的错误，计算错误，导致数学成绩老是提不高。很心烦。已经也算熟练 ...

数学数感很重要的，现在很少有孩子有主动检查的习惯，当然如果注意训练，保持一次正确率是比较好的方式。反复做题而不理解效果不会太好，充其量是事倍功半，另外有可能磨灭孩子对数学的兴趣。
不是粗心的问题，而是没有兴趣的问题，被动地按照家长的说法并且不是不折不扣的按照说法来应付学习的。.

谢谢~就是对数学学习没有兴趣。烦人啊~.

看完大家的强大的意见  我只有一个疑问  现在小学老师还教什么  小学跟幼儿园有什么区别？.

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原帖由 桓琛妈 于 2012-5-23 11:35 发表
看完大家的强大的意见  我只有一个疑问  现在小学老师还教什么  小学跟幼儿园有什么区别？

现在一个班四十人左右，再加上学生的水平参差不齐，有的有基础，有的没有基础，老师们的压力也很大的。教的再好也没有办法在课堂上对所有的学生因材施教。老师们挺不容易的。.

三年级的数学重要的，四年级的大量应用题上来就还要搞。你有问题可以短我，我可以看你一下你小孩的卷子，问题到底在哪里，我在普陀区，要补过来也可以，不收钱。.

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原帖由 junhuayang2005 于 2012-5-21 13:17 发表

五年级学简易方程，最主要用的是四则混合运算的运算来解决的，到初中的时候用的是等式的性质。这是解决方程的两大方法。
学到三年级，加减乘除包括括号应该都已经学过了。先算小括号里面的；先算乘除再算加减，为 ...

想想我们以前学习，运算顺序也是死记硬背的，先算括号，先乘除后加减，到底为什么，请专家指点下.

我觉得小朋友在做数学应用题的时候，也要圈关键词，我们学校是这样一路训练上来的。学数学，概念一定不能混淆。.

http://ww123.net/viewthread.php? ... p;extra=#pid8754193
三年级数学帖子，几年前我开始写的.

http://ww123.net/blog.php?tid=4789754
五年级的数学帖子能够回答一些问题，是我最近思考的成果.

经验之谈，我好好学习，谢谢.

引用:

原帖由 DXMM 于 2012-5-18 13:55 发表
我家的和你们一样的，补课花了很多钱，但就是分数上不去。我们最主要是不肯动脑筋，老师说数学就是要自己动脑，如果自己不肯动脑的话，就是最好的数学老师也是补不上的。所以，我们现在就是我和老公两个人盯着他的数 ...

我们一开始也是，后来我总结了一下不是不肯动脑筋，而是不知道怎么动脑筋，拿到题目没有方向，所以我就一点点的引导她，告诉她看到题目先要怎么样，每句话里面的意思是什么，多训练几次她就知道了.

我现在开始让他做最简单的数学应用题，然后让他把解题的思路讲给我听。我想让他做一些简单易做的，让他先有自信，然后再慢慢得循序渐进的做难的。这样的话，分数可以上去了。.

昨天我女儿拿回的卷子，是鸡兔同笼的题，这种题对学奥数的同学可以说是信手拿来的，但没学过的孩子连门都摸不着，但他们教学也是一带而过，我教了两小时，我一天能有几个两小时啊？孩子一天能有几个两小时？.

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原帖由 SHINE-ON 于 2012-5-24 11:28 发表
昨天我女儿拿回的卷子，是鸡兔同笼的题，这种题对学奥数的同学可以说是信手拿来的，但没学过的孩子连门都摸不着，但他们教学也是一带而过，我教了两小时，我一天能有几个两小时啊？孩子一天能有几个两小时？

四年级下教材上面的。到四年级时学了两种方法，一种是枚举法，二年级时候就涉及到了；四年级用的是假设方法。到五年级用的是简易方程，也就是一元一次方程，到初中用的是二元一次方程。
枚举法和假设法是用的算术方法，逆推的方法。
（）*2+（）*4=总脚数

古籍上用的一种方法“金鸡独立，兔子举手”，这样的话，1只鸡对应1个头，1只兔对应两只脚，总脚数的一半再减去总头数就是兔的只数。


如果讲的好，十分钟就行了，两个小时太多了。.

引用:

原帖由 qiqi7279 于 2012-5-24 09:19 发表



我们一开始也是，后来我总结了一下不是不肯动脑筋，而是不知道怎么动脑筋，拿到题目没有方向，所以我就一点点的引导她，告诉她看到题目先要怎么样，每句话里面的意思是什么，多训练几次她就知道了

方法对头。.

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原帖由 SHINE-ON 于 2012-5-24 11:28 发表
昨天我女儿拿回的卷子，是鸡兔同笼的题，这种题对学奥数的同学可以说是信手拿来的，但没学过的孩子连门都摸不着，但他们教学也是一带而过，我教了两小时，我一天能有几个两小时啊？孩子一天能有几个两小时？

这是最后一章的内容，整理提高的部分，如果一时掌握不住也属于正常的。
还有一类叫铺地锦，我也是琢磨了一段时间，才掌握住问题究竟是说的什么。
再补充一下，鸡兔同笼问题也可以归结为倍数问题。.

引用:

原帖由 DXMM 于 2012-5-24 11:14 发表
我现在开始让他做最简单的数学应用题，然后让他把解题的思路讲给我听。我想让他做一些简单易做的，让他先有自信，然后再慢慢得循序渐进的做难的。这样的话，分数可以上去了。

方法对头。
三年级用两步计算式题，四年级用三步计算式题，都是由分步式题进化到综合式题。.

我没看数学书，不知道数学书上有公示。

我用代数方法自己推算，画线段解释原理给孩子听，这个让她理解并举一反三的过程，用了两小时，而且让她完全理解，我觉得两小时还不够。因为后面还有两个轮和三个轮的题。

所以说人和人不同，用背诵公式来解题，和靠理解来解题，花的时间就不同。奥数同理，有公式的一步到位，自己理解解题可能花上半天。优秀和不优秀就＂显示＂出来了。

我和你教孩子完全两条路，或许你孩子是优秀，但我不喜欢这种教条。我不喜欢把孩子引到一条什么都有公式的路上，自以为什么都懂了。从昨天解题过程中，我就明白女儿后面的几题，虽做得累，但她是自己思考出来的，有思路了。

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2012-5-24 12:44 编辑 ].

引用:

原帖由 SHINE-ON 于 2012-5-24 12:21 发表
我没看数学书，不知道数学书上有公示。

我用代数方法自己推算，画线段解释原理给孩子听，这个让她理解并举一反三的过程，用了两小时，而且让她完全理解，我觉得两小时还不够。因为后面还有两个轮和三个轮的题。
...

呵呵，你就拿小棒吧，二个一组，四个一组，孩子更容易理解。
靠死记硬背是不能真正学会功课的，这句话适合各类课程。至少做不到举一反三。理解才是最重要的。死记硬背也不是我提倡的，我也不会这么教孩子。
我家女儿数学方面也不是强项，这才是我看教材的动力。.

用画线段也很清楚，昨天我看她后面几题又画又加又挪很累地算出多余段，我挺欣慰的，因为她理解了，而且最后几题她也知道扩展了。有时父母把孩子送去奥数班，一边听一边记，回来让孩子背公式，我觉得挺可笑的，不知哪位数学家能背这些公式。.