孩子五年级了，语文成绩总在平均线上徘徊，这次期末考试更是让我大失所望。班里最高分92，他72，考前我告诉他，五年级这次考试很重要，小升初很多学校要看这个分数的，可他偏偏就考出了历史最低分，真是让我郁闷。可他倒蛮放得开的，该玩电脑，该看电视照样玩，好像考试就是我的事情，与他无关似的。我真不知道给怎么办，这语文到底该怎么提高？.

看电视照样玩...表示无语.

如果差距大这个语文很难提高，我们初一了，语文一直处于下游，关键还是孩子自己要否，至少语文基础分少失掉点，.

这个怎么说呢，我儿子班级一个孩子平时一直名列前茅的，这次考试才考了80几分，我们是小三.

把他拉过来
打开课本，要求背诵的课文全部背一遍，会背么，书后面词语表默一遍，会默么.

语文考试成绩这个东东，说白了是个很玄的东西，背诵记忆，顶多搞定些基础分，但随着年级的增高，大量的分值在课外阅读理解和作文上，就要看孩子的应试能力和悟性了。

研究下扣分多在哪里，如果是基础类的，那还好办，如果是阅读理解和作文类的，那只有加强针对性的应试训练，借助大量的课外阅读，这两者缺一不可，甚至前者更为重要，因为不少孩子，课外阅读量很大，而且不是读那种快餐文学，但考试成绩也不理想，原因是还找到应试的套路和窍门，也就是俗话说的揣摩出题人意图，当然除此外也有悟性成分在里面。

语文整到平均分即可，有那个功夫和时间，多放在数学和英语上，后2者，可以说投入多少，就会产出多少（可能不完全对等，不过多少都会有收获），语文则不同，很有可能花了九牛二虎之力，结果令人伤心。这个与体制和语文出题思路方式有密切关系。

以上做法也许很功利，但都是肺腑之言和经验之谈，不喜者听过算数，本是一家之言。.

儿子也是语文的问题呀。原来课内的就要丢不少分，现在课内好了，阅读又开始了。真不知道什么时候能不让人操心呀.

很有见解！.

引用:

原帖由 汪洋大海 于 2012-1-14 20:58 发表
语文考试成绩这个东东，说白了是个很玄的东西，背诵记忆，顶多搞定些基础分，但随着年级的增高，大量的分值在课外阅读理解和作文上，就要看孩子的应试能力和悟性了。

研究下扣分多在哪里，如果是基础类的，那还好 ...

说的真好. 归根结底, 这是应试.

[ 本帖最后由 tommi妈妈 于 2012-1-15 20:19 编辑 ].

看了儿子的考卷，作文扣了近12分，基础一分没扣，阅读扣了3.5分。我知道他已经尽力了！
这个作文, 我也不知道怎么办.......

引用:

原帖由 shxuco 于 2012-1-15 12:18 发表
看了儿子的考卷，作文扣了近12分，基础一分没扣，阅读扣了3.5分。我知道他已经尽力了！
这个作文, 我也不知道怎么办......

我儿学校更搞笑：儿子明明写得不知所云的东西，老师只给扣一分，这样的标准，分数高又有什么用？？.

背作文.

谢谢各位的指点。我儿子这次考试，作文扣16分，作文题是谢谢你的爱，他套了肖复兴的<<我教儿子写作文>>里的一片作文,结果离题了.基础知识判断题老舍是戏剧家,他认为不对,应该是作家,扣2分,在阅读理解中有两题判断题,用他自己的话说没看清楚,扣4分,改反问句扣2分,分段错扣2分,写段意自然也就错了扣分2分.阅读和基础合计扣了12分.考卷也没带回来,就听他说是这样扣的.我不知道该怎样辅导他,真是心累啊..

背了，没考到！.

个么语文年级第一的傻小子， 其他的中线以下要怎么办呢.

引用:

原帖由 高胖妈妈 于 2012-1-15 14:36 发表
谢谢各位的指点。我儿子这次考试，作文扣16分，作文题是谢谢你的爱，他套了肖复兴的里的一片作文,结果离题了.基础知识判断题老舍是戏剧家,他认为不对,应该是作家,扣2分,在阅读理解中有两题判断题,用他自己的话说没看 ...

看了你的分析倒觉得可能作文是个大问题,为了应试我觉得是可以把写过的东西修改套用一下,但不应该套作文选的,人家写的东西你都没吃透更谈何自如地修改呢?.

我是让她根据考试大纲复习的，把重要试卷做错的题，再让她做一遍，阅读分析之类，每天让她做一篇，我让她每完成一部分，就做记号，我说如果妈妈帮你复习，那我认为你都不会，这样你会更累，看来这个办法很好，这次语文她考了小三，她也学会了复习，我们是二年级。.

总是能从你的贴子或回复中学到东西,真是个很有见地的妈妈..

可能他没有培养起对自己的责任感，他还是在给你学，而不是给他自己学.

老舍是作家，难道不对吗？

我特地去百度了一下，戏剧家是指在舞台表演艺术方面有过杰出贡献的人。老舍写了那么多小说、剧本，称他为作家、剧作家，都是对的，惟独不能叫戏剧家啊（如果按照百度的定义）。

看来，语文考试出题人的逻辑，是自成一格的。.

不去那种独尊理科的学校呗。啥人讲只有数学好才有好饭吃。.

我都有个担心，等学会了揣摩出题人的意图，孩子的语文也彻底毁了。.

胸闷！.

我家小五,这次考试全军覆没
.

我家也是小五，数学和英语还可以，但每次语文都考不好。现在看来，五年级考试是两篇阅读分析加作文，书本基础知识基本没有考到。作文每次都要扣7~10分，所以总在80分上下徘徊。小家伙书看得不少，但大多挑里面搞笑的、好玩的片段看，所以对文章的理解都很肤浅，缺乏对作者写作立意的思考。哎，这个语文令人头疼~.

语文的成绩确实很难在短时间内有大的突破。尤其到了高年级，基础部分占的比例少，最主要的还是在阅读和写作上。
我们之前的作文是个老大难，每次一写作文就头疼，我没有让她刻意去看作文书或者背颂作文选，而是每次写作文前或者考试之后，我们三个人坐下来讨论，看到这个题目会怎么些，大家发表意见，然后让她自己来评价哪个更好。同时还会讨论这个题材还适合写什么样的作文，需要改变什么内容来突出主题，渐渐地发现她不那么怕写作文了，这次的作文扣了5分，我还是比较满意的。
孩子平时很喜欢看书，但真正能看进去的少而又少。这个我没有刻意强求，我总这样想，看书总比看电视强吧，孩子毕竟是孩子，如果她能够完全理解作者的立意，那就不是孩子了。但是你会发现在某个不经意的场合，她会蹦出些内容来。所以我更加觉得没有必要讨论立意或者复述内容什么，如果那样的话，反而会打击孩子的积极性。每个人在不同的年龄段，不同的阅历都会有不同的理解。我们又何必强求要大家都理解的一模一样呢？.

引用:

原帖由 不不园 于 2012-1-15 21:54 发表
不去那种独尊理科的学校呗。啥人讲只有数学好才有好饭吃。

这样的在现行筛选体制下， 很有可能提前出局的， 很现实， 中考前不能有偏颇.

我也在为语文着急，我们家孩子也是今年5年级，平时其实挺爱看书的，可每次这个要讲立意的阅读他总是写不全，作文么也是搭进搭出的，写玩的事情可以，但老师不喜欢，写有立意的文章，他不会，我也愁呀。.

兴趣是最好的老师，这句话一点都没错。孩子不感兴趣的，不想要的，你塞都塞不进。我家孩子从小不爱学习，小学低年级时，我们家长抓他很紧的，成绩还行。到了四五年级，语文都是阅读，作文，考试基本都是课外的，随着难度逐渐地加深，单靠家里补的根本不管用。孩子不肯动脑筋，不愿学习，上课不听讲，即使补课都没用。家长在旁边干着急，孩子一点都没心事，照样玩儿。.

我家小子更怪
明明大家都写背好的作文
就他自己写了一篇
回来还告诉我写了什么什么

拿成绩时 被老师狂批评 别人作文扣2~3分 他被扣10分
我没批评他
只能说明他的作文不过关
加强写作 是关键

语文  阅读理解 很重要
这部分的分数会越来越重.

上面的是不是都是男孩啊？我们是男孩，语文是最头疼的，他自己也不喜欢了，这是我最担心的。

[ 本帖最后由 shxuco 于 2012-1-16 17:26 编辑 ].

我儿子作文一直是个大坑，最近虽然还是要扣11、12分，但我自己感觉他是进步了很多，至少从原先的不肯写，到现在的能写五六百字，不容易的。他曾经一句话写完一篇作文的。这样的转变仅仅是因为他在班里有了偶像，想与之比拼。

[ 本帖最后由 duzhip 于 2012-1-16 17:25 编辑 ].

我家小子小四语文76分，无语，不晓得咋办！阅读扣分16分，碰到问为什么？写感受，基本空白，一题要3，5分！ ，外面补课班也上，还这样，无语啊！为啥班里最高分94分，连80分也考不到!.

引用:

原帖由 小马过河问老牛 于 2012-1-14 20:13 发表
把他拉过来
打开课本，要求背诵的课文全部背一遍，会背么，书后面词语表默一遍，会默么

几乎没用。
高年级语文失分的都是阅读和作文，基础不太会失分。.

引用:

原帖由 无言2012 于 2012-1-17 16:33 发表

几乎没用。
高年级语文失分的都是阅读和作文，基础不太会失分。

真的么
假如你的孩子要求背的课文都背出来了，所有词语一字不差默出来了
请测试一下再说没用.

真的，我忍不住了 。我儿子就是的，小四，这次语文只考81.5，全班倒数第三。他基础知识只扣了0.5分，作文扣8分，其他都是阅读扣的。基本每次考试都是基础分很少，课文、生字该默的都默写过的。他数学英语都99的。我们这种家长是有苦说不出。.

一年级语文几分
二年级语文几分
三年级语文几分
第一次语文考在90分以下是什么情况，家长采取了什么措施，平时语文作业完成情况如何
阅读理解和作文也是从小一循序渐进来的，阅读理解刚开始接触，只要能读懂文章，答案几乎都能从文章里原样找到；作文也是从看图说话而来，看懂图，能把这个小故事讲清楚
你自己也说默写过的，谁没默写过啊，你就不能现在把他叫过来，马上再默再背一遍？会背的课文自己默写一遍能一字不差么？会了说明基础很好；课文读熟了么？没熟每篇课文读3遍，熟了的话让他复述一遍；文章中出现的词语都理解啥意思么，随机抽出几句话默写会默么
偏科都是一开始基础没打好，日积月累到后来无法收拾，.

"语文整到平均分即可，有那个功夫和时间，多放在数学和英语上，后2者，可以说投入多少，就会产出多少（可能不完全对等，不过多少都会有收获），语文则不同，很有可能花了九牛二虎之力，结果令人伤心。这个与体制和语文出题思路方式有密切关系。" 以前我们就是这样,花的时间越多语文越不好,现在好了,每周花1小时复习一下,也就默写一下词语,该背的背一下,结果语文比以前考的好了,最主要是省的时间给了数学和英语,结果倒是收获不小. .还有就是平时看课外书的时间多了,这个我发现很重要..

看得我头晕 那默写课文，也不是每篇每段都要求的呀，否则教学要求不是太高了吗？我只能说，语文老师要求默写的段落我们都会默。不可能做到“随机抽几句都会默”
我也知道偏科要重视，可是平时语文作业最多，成绩却这样，不是不让人郁闷的！.

其实我们的语文教育真的好奇怪.怎么会有这么多标准答案. 鲁迅要是生在今时今日,说不定要留级.....
   作文的好坏,和阅读的能力以及老师的喜好都是很有关的.现在老看语文的试卷,有的时候有些差错是很难理解的.所以也只能告诉自己不用太在意了.但是如果真的要孩子每次都去套背好的作文才博取高分,我宁可她写自己想的.
  作文只要条理清晰,主题明确,至于高分还是低分纯粹是老师的喜好.还有老师对这个孩子的印象(只要是人,都是主观的). 我清楚的记得我读书的时候,仅仅由于偶尔得了一次比较重要的作文比赛的奖,就一夜间成了语文"尖子生"了,以前扣10分的作文,从此只扣几分了.最有趣的同样的作文题,我自己写一篇再帮某同学写一篇,自己的可以得高分,他的还是和他平时的作文一样的分数......所以的不要纠结为什么孩子老是在作文上扣那么多分,很可能老师一看名字就已经想到要给几分了.........

引用:

原帖由 luying21cn 于 2012-1-18 16:49 发表
看得我头晕 那默写课文，也不是每篇每段都要求的呀，否则教学要求不是太高了吗？我只能说，语文老师要求默写的段落我们都会默。不可能做到“随机抽几句都会默”
我也知道偏科要重视，可是平时语文作业最多，成 ...

这哪里算高了？都是最基本的。读的是他的课文，应该很熟吧，应该听得懂吧，应该没有生字生词吧，每篇抽几句读给他默写出来，哪里超过要求了？别人说一句话都不能默写出来，他怎么自己写作文
有的学校是要求每篇课文都要背诵的
好的成绩必有辛苦的付出，你去中学版看看一个华育家长写的寒假杂记，初二，现在每天背高考单词2页，这才是超过教学要求
生字生词不会默，词语不知道什么意思，自己不会复述自己看过的文章，别人读文章自己默写不出来，这种基础去做阅读理解，写好作文，确实很难.

您说话真够不客气的，平常也这么跟人说话吗？不知道您是以什么身份立场在教训我？

我只能说：我没工夫和你生气，有这精力我还是把自己孩子管管好才是王道。.

语文绝对是个令人头疼的话题。

我来说说儿子这几年的情况：

儿子自一年级开始语文又不好，绝对属于那种在学习态度上有问题的。我们希望他大点能够改变态度，认真对待，可惜一路走来，每况愈下，到三年级下已经停留在75分左右了，到了我不得不重视的地步。

四年级的时候，我只好采取补课的方法。因为考虑到他态度上的问题，我们是找家教，而且找了男老师。之前与老师就沟通过，解决态度，让他对语文没有抵触情绪是第一步。

家教之后做了很多工作：
1.没有简单的根据书本教书，而是陪他讲了很多故事，和他一起阅读他喜欢的课外书，一起理解书中的内容。孩子明白，原来以前看了这么多故事书，还有很多他没有注意到的内容。
2.针对之前拉下的基础知识，逐步补上。不求数量，只求每个知识点都能够掌握。
3.发现孩子在阅读中的不良阅读习惯，培养正确的阅读习惯，教授好的方法。
以上这些内容，就花了差不多9个月的时间。

之后，老师开始教一些应试技巧，开始让他写作文。
作文不求数量，但求每一篇都仔细修改。而且每篇作文都能够只做适当修改，就可以套题。（一般一篇作文可以套5、6个题目）

一年以后，孩子的成绩逐步开始提高，现在五年级，基本停留在85-90之间。

他现在能够抓住重点，做到阅读少扣分，基础不扣分；作文决不会跑题。

语文是一个长期的过程，初中和小学是不同的，更偏重于古文。但不管怎样，良好的阅读习惯，绝对比大量阅读来得重要的多。.

好多妈妈都说孩子喜欢看书，为啥语文还是不好？我个人认为，喜欢看书跟语文好坏没有直接关系！
     我自己就是一个例子，我小时候不算喜欢看书，但语文成绩一直不错，我会写作文，我妈妈每次带我出去玩都会让我写篇东西出来，这样一来我觉得作文根本不是问题！但是阅读理解这一块还是会失分，因为拿捏不了主题。
    诸位妈妈不要自己就很反感现在语文教育，你看一篇文章，应该注意到什么，它反映了什么，这些都需要孩子在阅读的时候能够反应出来，这就不是单纯的看书，而是阅读。想必很多妈妈对阅读有点误解，阅读是读者试图去了解作者想要表达的意思，然后自己再根据自己的想法润色发挥之后变成自己的一些见解的过程，如果你理解偏了，自然就会有歧义，而且如果结合自己的情况，很有可能更为偏颇。
    想帮助孩子，试着拿一篇文章自己阅读下，体会下，跟孩子讨论下

[ 本帖最后由 林夕 于 2012-1-19 14:53 编辑 ].

有道理。.

引用:

原帖由 luying21cn 于 2012-1-19 11:24 发表
您说话真够不客气的，平常也这么跟人说话吗？不知道您是以什么身份立场在教训我？

我只能说：我没工夫和你生气，有这精力我还是把自己孩子管管好才是王道。

不好意思，你可能误解了，语气不是针对人，是针对学习方法，最近旺旺风气不是脚踏实地讨论学习方法，更多的是传递错误的方式，比如抄默背被踩上一只脚，好像多读课外书就能学好语文，楼上说得好，喜欢读书和学好语文是有距离的。
表示歉意.

这么说我就理解了 是的，学习是要踏实的，我想在暑假里督促他好好抓抓语文.

这个我觉得是很有可能的，同一篇作文，两个老师来批的话，分数肯定不一样。.

引用:

原帖由 乐高宝宝 于 2012-1-15 15:50 发表



看了你的分析倒觉得可能作文是个大问题,为了应试我觉得是可以把写过的东西修改套用一下,但不应该套作文选的,人家写的东西你都没吃透更谈何自如地修改呢?

我们家的考试就是套自己的作文，应试效果不错。平时我们学校里的作文是在家里完成草稿的，我让她先说几个题材，然后分析一下哪个更符合题意，要表达怎样的中心思想，写完之后我帮她看一下，要求一定要有一定数量的好词好句，自己再添加，但是具体怎么写不参予。以前写作文我不大管，得分也不高，后来觉得实在不行，就这样大致把握一下，提高得很快。这是我的经验，仅供参考了。

[ 本帖最后由 呵呵 于 2012-1-20 08:31 编辑 ].

我们也是用的楼上的方法，平时写的一些作文都背下来，考试时能套用的就套用，肯定比当堂发挥要好，不会太豁边，另外可以请个语文老师辅导一下阅读，主要是提高阅读的应试方法，这样成绩上肯定会好看点。当然这样学语文真的有点无奈。.