曾经小学语文很夜郎拿过各种相关奖项，到了中学成了弱项，阅读很迷茫，作文很无措，中考很着急，拼的就是语文。
现在怎么办，乱七八糟的书没少看，就是不肯动手写，动手练，少爷说，你说的这些都没用。
我着急，到时高考难道在语文上再输一次。数理化大家都强，你不是最强，高也就能高人家几分，语文一丢就是10分、20分。.

引用:

原帖由 zhy9411 于 2011-2-16 09:30 发表
曾经小学语文很夜郎拿过各种相关奖项，到了中学成了弱项，阅读很迷茫，作文很无措，中考很着急，拼的就是语文。
现在怎么办，乱七八糟的书没少看，就是不肯动手写，动手练，少爷说，你说的这些都没用。
我着急，到 ...

第一，“乱七八糟的书没少看”，这些所谓的“乱七八糟的书”是哪些书？能否具体加以举例说明。很多书都是有益的，关键在于如何读成益处。
第二，建议您耐着性子与孩子的语文老师多联系几次，而且最好能与老师每次聊天的内容多一点，时间长一点，程度深一点。我以为，您孩子的语文老师应该是比较了解你孩子水平的人，您与语文老师的熟悉程度与良好的沟通会促进教师对你孩子的更多关注。有些时候，你的孩子缺的不是知识，而是别人尤其是老师对他的真心热诚的关注。
第三，高考语文毕竟还是考试型语文，建议您适当地找您孩子适应的合适的老师补补课，如果你能做通你孩子的工作的话。
瞎说几句，不当之处敬请原谅。.

谢谢。
说的很到位。
初中后来是找了朋友开了班。
和他老师是反复沟通了。
书这东西要看怎么样，很同意，
他就是看故事 。不细探。
看样子还是要再朋友，再组个语文班了。.

问题是，语文作文，阅读理解总要扣那么些比例的分数的，象你说的扣个10分-20分，还算好的。.

老实说，这个问题容易提出，但是在不容易回答。
第一，作文和阅读理解不扣分是绝对不可能的。上帝也不愿意看到这种太过张扬的事情。上帝是谁？您别理解歪了。上帝就是那些命题老师，他们想，如果作文和阅读理解不扣分，那么，我们出题者岂非太没水平了。他们绝对不会承认或者被迫承认自己水平太低的评价的。
第二，所以，我们通常要考虑的实质上是这样的问题：如何使得我们的作文和阅读理解尽可能少被扣分？少被扣分需要怎样的理论功底、基础素养、审题能力和答题技巧？这两个问题也可以转化为，如何能在学生现有水平的基础上争取多得几分？这才是我们通常的思考内容。
因此，我说高中语文，从结果来看，还是考试型语文。自然而然，我们常常不能不从考试的角度来理解问题，这不仅是学生的悲哀，更是老师的悲哀。因为老师，很多老师是这样，成为了彻头彻尾的考试型教师。.

语文还是能提高的！.

引用:

原帖由 微波 于 2011-8-18 14:50 发表
老实说，这个问题容易提出，但是在不容易回答。
第一，作文和阅读理解不扣分是绝对不可能的。上帝也不愿意看到这种太过张扬的事情。上帝是谁？您别理解歪了。上帝就是那些命题老师，他们想，如果作文和阅读理解不扣 ...

嗯，事实情况，正如你所说。.