小女中班升大班, 终于啃完了四五快读的第六册(从四开始学的). 现在的问题是:

1. 有爸爸妈妈学第七册吗? 第七册买回后, 看看觉得很枯燥. 这里有用的且觉得效果好的家长吗? 欢迎指导呵

2. 还有别的什么教材继续学字呢? 看到有家长说最好可以学完1000字. 四无快读的量只有500字. 接下来怎么学呢? 有什么好教材和好方法可以推荐和分享吗?

谢谢了!2

[ 本帖最后由 小眯妈妈 于 2010-7-20 16:05 编辑 ].

顶一下!
500-1000, 怎么办?

谢谢谢谢!.

请问这书适合几岁开始学？.

今年9月我们也是中升大班了，也在学四五快读，感觉每一册的生字太少了，每册最多不超过100个生字，书价格又贵。.

现在我是愁教材.........着急呀.....

这500字以后怎么学呢??.

每天读绘本故事啊！每本最多增加几个生字，但可以巩固以前学的，认字这个东西是慢慢来的，没必要认到多少字后再读书。
我们现在也就500字左右，但每周都会让他读几页绘本，不会的我告他，时间长了基本能读下来了。.

请问大家是怎么知道孩子的识字量的呢？我想知道女儿到底认识多少字，但无从下手啊。.

引用:

原帖由 cihyxy 于 2010-7-21 12:19 发表
每天读绘本故事啊！每本最多增加几个生字，但可以巩固以前学的，认字这个东西是慢慢来的，没必要认到多少字后再读书。
我们现在也就500字左右，但每周都会让他读几页绘本，不会的我告他，时间长了基本能读下来了。

我也买了四五快读，但我们还是以读绘本为主，四五快读的第一、二册几乎就没怎么教，大多数字看书时候都认识了，现在第三册还没学完，但平时我们可以自己读绘本。.

引用:

原帖由 时懒时勤 于 2010-7-21 15:10 发表


所言极是。
我也试图边讲绘本故事边潜移默化认字，偶尔让孩子自己念一句。
但问题在于孩子念书的时候会跑开，只愿意听，不愿意看。让她念一句简单的，只要有1-2个字不认识，她扫一眼后，就说不会、不念，只愿意 ...

我们也是这样的，这个时候我就动用“暴力”了，每天他读3页，我读3页，否则啥也别想干。
是不是太凶了。.

我这样说可能会被砸了，我的孩子已经上小学了，上学前也就认300-500个字，但一年后已经2000多了，期间我没有另外教过，完全靠孩子自己的阅读。我是用常用2500个字给他认的，而且要求能组词。其实应该还不止这点量，因为有些字在文章中是会认的。
我想对各位家长说，你想想为什么我们学英语整天背单词学语法也不如自己的母语用得正确？在于运用啊，母语天天说，不学语法也不大会说病句。
孩子太小，理解能力不强，对于认字就是纯粹认字，其实有500个字的量完全可以让孩子自己去看感兴趣的书，不用刻意让孩子去读，这样孩子失去阅读的兴趣，而且如果真是感兴趣的内容因为不认识的字受到影响，自然会来问家长，以后随着知识面和理解力的增加，孩子是可以猜出来的，猜字猜意思也是很重要的能力。
通过对孩子成长过程的观察，我觉得孩子的成长是有自己的规律，家长刻意安排未必是适合孩子的，让孩子在正确的时间做正确的事情更重要。.

看了这个帖子，马上就上淘宝买了一套，明天送来，期待中。。。.

引用:

原帖由 cihyxy 于 2010-7-21 12:19 发表
每天读绘本故事啊！每本最多增加几个生字，但可以巩固以前学的，认字这个东西是慢慢来的，没必要认到多少字后再读书。
我们现在也就500字左右，但每周都会让他读几页绘本，不会的我告他，时间长了基本能读下来了。

有没有绘本推荐呀？谢谢.

引用:

原帖由 October 于 2010-7-21 19:06 发表


有没有绘本推荐呀？谢谢

我买了两套《汤姆兔》的书还有一套《世界上最好的爸爸》还有《猜猜我有多爱你》、《世界上最好的爸爸》等等都是在旺旺上看到有人介绍而买的。绘本有个好处，就是每个故事很简单，几乎重复同样的几句话，孩子很好读。
绘本的书你得翻翻贴子，有个家长介绍的很好。.

请教楼主，我看四五快读的介绍不是说学完整套可以有900多识字量了吗？难道是我看错了？.

回楼上的，学完第7册的话是有千把字了，但LZ说的是现在学完第6册，只有500字，所以你想想看第7册有多枯燥。
所以我们也放弃第7册了，只是弄了几本字大简单的如5字儿歌、小熊和最好的爸爸之类让儿子自己读读。.

每天坚持亲子阅读。.

我们的识字完全是从阅读开始的
绘本阅读，反复阅读
先点读，随后要求一目两三个字
光认字是不够的，认字和阅读完全两件事.

按照书上的提示, 好象学完6册呢, 是550个字. 第七册呢, 一下字变成900字. 但是第七册的格局和前完全不同.  它就是把字排列出来, 用词语的形式排列. 没有单字, 也没有短文.  感觉是强记. 我试了试, 效果不好. 所以也放在一边.

找到一套新的教材, 这套教材分两大套, 一套为0-500字, 二为500-1000. 但是它还是没有四五的好.  但我现在勉强先用着. 教材是分卡片,和一本小读物. 但小读物里面的短文儿歌是打乱顺序的. 不象四五的教程是文和新字完全配合.

觉得自己象:"后妈", 每天机械地拿几张卡片让孩子读.

不确定绘本的认字效率好不好. 估计,是不是读些短文, 效果比绘本更好一点..

引用:

原帖由 seaheroli 于 2010-7-21 16:01 发表
我这样说可能会被砸了，我的孩子已经上小学了，上学前也就认300-500个字，但一年后已经2000多了，期间我没有另外教过，完全靠孩子自己的阅读。我是用常用2500个字给他认的，而且要求能组词。其实应该还不止这点量，因 ...

同意这位家长的说法，认字不是目的而是手段，主要是为阅读提供基础，阅读达到一定量后，随着对短句甚至长句的理解，有不认识的字完全可以忽略掉，甚至用其他字来代替掉。
学前教育不要掉到机械的误区，应以培养兴趣和学习习惯为指导思想。试想孩子机械地认字而不能理解字词的意思，这样认字有意义吗？
但是阅读习惯的养成是很难的，尤其是现在图像动画充斥，小孩子一定喜欢看动漫和电视而不是喜欢看书的，所以家长的引导和以身作则就尤为重要。
我家宝宝就是典型的电视迷，所以从去年开始我坚持每天陪她看一小时书，开始是讲故事，后来让她自己看绘本我陪着看，现在已经可以她自己看她的书，我看我的书。最近放假无聊她会把新民晚报上的黑标题读给外公听，外公说基本上能读出80％，等我回家她会把她认为重要的或者好笑的新闻讲给我听，比如昨天她讲了高架飚车摔死人的事情，我问她飚字你也认识啊？她说外公告诉她的就是车开得象飞一样的意思。可见认字在阅读积累的过程中是很简单的一件事情。
举例子不是说每个小孩都适用这种方法，只是想说明阅读才是最终目的，不要抓了芝麻丢西瓜。.

引用:

原帖由 cihyxy 于 2010-7-21 12:19 发表
每天读绘本故事啊！每本最多增加几个生字，但可以巩固以前学的，认字这个东西是慢慢来的，没必要认到多少字后再读书。
我们现在也就500字左右，但每周都会让他读几页绘本，不会的我告他，时间长了基本能读下来了。

同意这位妈妈的观点，以前我们自己学外语阅读的时候，也不是连猜带蒙的，所以我是让我女儿对不认识的字就猜。.

我也是为了开学不要孩子太幸苦，所以才让孩子认字的，根据我过来人的体会，有300到500够了，我们拿到书本以后我让孩子读一下第一课，发现基本没有问题，就放心了。孩子的学习能力很强的，只要不是一上来被吓倒就可以。
我们上学前的拼音就会单韵母和bpmfdtnl，还不熟，是看VCD学的，等上学后拼音学习也没有问题的。我体会最深的就是到什么时候孩子就会有什么能力，尤其是男孩千万不要拔苗助长，他们的心理比女孩脆弱，一旦对学习失去兴趣将是抱憾终生的。
你说不会有家长用枯燥的方法让孩子认字，但我要说很多家长自以为用了寓教于乐的方法教孩子认字，但有没有想过孩子这时候并不喜欢你的这种“游戏”，他们更想做别的事情，这样的话你的这种方法就是任务，一旦孩子有了这种感觉，他还会有兴趣吗？
我也一直反思孩子成长中我们作为家长的各种行为，越来越体会到很多时候我们并没有理解孩子，体谅孩子的感受，作为家长我们必须和孩子一起成长！.

前面我说到认字的目的是为了阅读，我自己觉得学习语文最基本的目的是为了交流，交流包括两方面，阅读是认识别人，写作是让别人认识自己。
有的家长会说我的孩子不喜欢读书呀，那么我想问一下你自己是否喜欢读书是否给孩子做了榜样？
有的家长说我孩子就要看电视，那么是不是孩子从小就是在充斥电视的环境里成长？
我们在批评孩子的时候就要想想自己的行为。
好像离LZ的主题稍微远了点。那么绕回来吧，让孩子认字和阅读一定要成为生活中很自然的一部分，小的时候经常拿书读给孩子听，然后再做点交流，慢慢孩子就会对书、对文字产生兴趣，还有就是不用局限于什么专门的教材和书，只要有益都可以。有些书孩子愿意看，哪怕一时看不懂也不要紧，知识面越广孩子的阅读兴趣就会越大，这种影响是潜移默化、日积月累，作为家长要有耐心，千万不要因为听到别的孩子认多少字而焦虑，认字是因为交流的需要，要用的还怕以后不会？重要的是学习的习惯。.

入学前的认字, 我个人觉得是整体的环境原因.

社会大环境有"提前学习"的概念, 那么大部分家长也就随波逐流. 能真正抵抗这波和流的, 我揣测要具备相当坚强的信心. 再说认字和阅读, 我们都承认阅读对人的一生是相当有意义的. 但是, 这个阅读的习惯和爱好, 是否真的有必要提前到幼儿园去养成呢.

我个人是随波的那一部分, 只能很无奈的说, 认字是为了将来入学轻松, 目前的短文阅读, 虽然有趣的故事让人开心, 但我阅读的目的, 还是用来巩固旧字, 认识新字. 无奈啊~~

还是希望可以有好的教材和方法拿来大家分享. 也谢谢楼上所有家长的观点!.

麻烦短下网店，谢谢.

我们孩子认字不是渐进的过程，是突变的过程。在中班时也不认识多少字。估计不到500，反正阅读简单的画报总有几个字不认识的。到了中班到大班那个暑假，突然识字量大增。两个月后可以阅读伊索寓言、童话故事这种不是绘本书了。我的理解是，孩子有个自然的识字过程，开始是一个个抽象的字或者图形。有一天突然自己发现了部首、形声字这类特点吧，孩子自己会突然找到了窍门。所以，我是坚决反对家长拿个卡片还有什么书去专门认字，孩子多看书，管他什么书，管他懂不懂，看多了，就混个脸熟，有一天发现这些面熟的人，名字全对起来了，就行了。.

引用:

原帖由 seaheroli 于 2010-7-21 16:01 发表
我这样说可能会被砸了，我的孩子已经上小学了，上学前也就认300-500个字，但一年后已经2000多了，期间我没有另外教过，完全靠孩子自己的阅读。我是用常用2500个字给他认的，而且要求能组词。其实应该还不止这点量，因 ...

同感.

我们学完两册了正在进行第三册
打算开始学拼音
然后结合看书来巩固已学过的字，不认识的字有拼音辅助
所以之前选书有特意选择标注拼音的.

引用:

原帖由 andybaby 于 2010-7-22 15:21 发表
我们学完两册了正在进行第三册
打算开始学拼音
然后结合看书来巩固已学过的字，不认识的字有拼音辅助
所以之前选书有特意选择标注拼音的

我觉得没必要学拼音，大班下再学也没问题。
拼音这个东西出现很短的时间，字已经很长时间了，学拼音对认字没啥作用，这么小的朋友认字其实是认图形的，你再给他上拼音，感觉眼睛看不来那么多东西，等稍微大点了，知道字和字之间的千丝万缕的联系，就会认得快点了，当然这是一个过程。当然为了应付小学入学，在最后一个学期学一下算了。

[ 本帖最后由 cihyxy 于 2010-7-22 15:36 编辑 ].

“但是, 这个阅读的习惯和爱好, 是否真的有必要提前到幼儿园去养成呢.”
一个人习惯的养成是潜移默化的，不是为了这样而这样，也不是说什么时间点才能做。所以我才说家长是否做了表率，甚至我都觉得这里有遗传的因素。如果为了养成这个习惯而刻意勉强去做的话，一般情况下只会适得其反。
28楼的家长说到突变的过程，我也有这种感觉，就是积累到一定程度后的自然变化。.

我们也有结合阅读, 不过放开自我阅读吧, 她遇到不认识的字会自己猜着"混:"过去. 比如昨天看的短文里, 说两个小朋友一起手拉手, 参加生日聚会. 小朋友见到"聚:"这个字, 就自动念成"生日晚会". 但她其实单独把晚和别的字组合一起, 她能知道, 如夜晚到了.

然后再说这个短文里不认识的聚这个字,  我当场纠正了她, 说不是晚会是聚会. 但她就马马虎虎得随纠正读了一次JU,  我要过几天回去再让她读一便, 她多数是又读错了. 她在阅读中, 我只纠正一遍的字, 她通常是记不住的. 除非反复出现的字, 象"但是"这中转折作用的词, 老出现. 她到是记住了.

所以还是挺羡慕那些通过阅读, 就自然扩大了认字数量的孩子. 又或者, 我们应该再多扩大一点阅读量. 好象家里也有一本伊索, 晚上拿出来试试呵.

结合拼音, 倒是好办法. 不过, 万事开头难..我们这拼音, 今天早上刚起步. 只念了个a 和 o.  这个"拼"我发现她还没有概念, b-a-她会随便读成bo的音, 路漫漫啊.

对对已学过的字, 发现经常碰到问题.  两个长的象的字, 孩子会搞一起.
比如"装"和"袋".
比如"病","痛" "疼"
比如"忽",."急"
比如"盒","盆".
比如"得" "很", (这两个字经常在各文章中反复出现, 现在总算说对的概率提高了呵). 好多好多啊.是不是也是通过课外阅读来反复和巩固的呢.

因为也是这样焦虑过来的，所以希望能帮到大家。我可是大班下才开始教的，那时候的心情多少有些忐忑，但我相信孩子的能力，所以当孩子把第一课几乎都能读下来后我就放心了。现在有两周的预备期，不要太紧张，起步虽然有早晚，对于这样的长跑来说还是要注重可持续性，所以孩子学多少不重要，怎么学才是关键。.

引用:

原帖由 cihyxy 于 2010-7-22 15:33 发表


我觉得没必要学拼音，大班下再学也没问题。
拼音这个东西出现很短的时间，字已经很长时间了，学拼音对认字没啥作用，这么小的朋友认字其实是认图形的，你再给他上拼音，感觉眼睛看不来那么多东西，等稍微大点了 ...

我觉得拼音很重要
只不过现在小学都把这个过程简化了
学拼音是针对看书过程中的生字的，可以完全做到自主阅读。我们马上上大班所以在认了一定量的字后学拼音辅助阅读.

引用:

原帖由 小眯妈妈 于 2010-7-22 15:49 发表
对对已学过的字, 发现经常碰到问题.  两个长的象的字, 孩子会搞一起.
比如"装"和"袋".
比如"病","痛" "疼"
比如"忽",."急"
比如"盒","盆".
比如"得" "很", (这两个字经常在各文章中反复出现, 现在总算说对的概率 ...

对，这些字外形类似孩子也容易认错
我记得原来学字是结合象形来巩固
再加上拼音，也能起到很好的复习效果.

引用:

原帖由 快乐的小肥阳 于 2010-7-22 08:57 发表
我们的识字完全是从阅读开始的
绘本阅读，反复阅读
先点读，随后要求一目两三个字
光认字是不够的，认字和阅读完全两件事

才一把，阿拉一样的.

我女儿开学也要升大班了 我没具体统计过 识字应该有1000多个了吧 我具体也就再3岁多时教过挂图的两面的字100多吧 到现在还没教拼音 我特别赞同25楼的说法 重点是培养孩子的良好阅读习惯 我们的都是通过阅读认识的 包括看书和电脑上
另外孩子总是这个方面强点 别的就弱点 我们的算术就不行 碰到不会的 就转身跑掉了 我觉得大家都不用急孩子总会学会的.

我支持12楼和24楼的想法 ，我当初是通过认字卡片教会了一些基本的字，然后通过认识马路上路名，商店店名，车站的站名，各类文字广告，玩具，文字动画，各种动物，超市购物，唱歌等等他感兴趣的东西来增加识字量，其实可以让小孩子自己阅读一点浅的的幼儿画报和有拼音的童话，每天晚上不妨让他做下小老师采用将故事或读报给家长的方式来增加阅读量，通过不同的词组搭配来增加识字量，碰到不认识的字可以问爸爸妈妈，重复几次他就记住了，这样坚持下去，就会慢慢的培养了他的阅读兴趣，逐渐养成了好的阅读习惯，通过这个方法我的孩子在上学前就独立认识了2000多字，阅读了大量的幼儿，少儿读物，从小养成了爱阅读的好习惯。小学5年他阅读了约3米厚的各种书籍刊物，成了一只小“书虫”。

[ 本帖最后由 皇后妈妈 于 2010-7-22 23:13 编辑 ].

我们家是突然遇到了哪个字，不管是在路上还是在读本上，只要她遇到就给她做一张卡片开始教，每天复习一下，到现在孩子已认识近2000字，一般的儿童阅读没问题了，而且兴趣还很高。其实关键是大人要坚持，我们每天都要把卡片拿 出来，学点新的，复习点旧的，所花时间每天不过10分钟左右。.

我女儿9月就要上小一了。看书是直接认拼音的，心里拼出来。要单独认字的话，最多100。.

我的理解孩子学习是有敏感期的。我孩子以前不喜欢识字，所以就算是教了，也记不住。或者说教个五遍十遍换个地方就不认识了。我也没有勉强学习，心理总觉得孩子早晚得认字。也没急。中班升大班那个暑假，他自己要求认字，不认识的字就问你，我就写出来高述他。不能说过目不忘吧，也基本差不多。我们平时上班没时间，就周末在家，看书中不认识的字，写下来教他，一天认识五十多个应该有的。所以两个月下来就可以阅读了。所以外面什么识字班，什么识字教材，我觉得都没什么用，骗骗人的。孩子自己要学了，你挡也挡不住；孩子自己不想学，你费劲也没用。现在很多所谓的提前教育一定要因人而异。我还有一个体会就是乘法，如果乘法你幼儿园教，肯定费劲。可以如果你上小学以后，不用教，孩子买几次菜自然就会了。

学习没有错，什么时间该学什么，怎么学，这里面学问大着呢。.

小孩子识字是图形记忆，这些图形相近当然孩子混淆了。孩子到了一定时候，会突然发现孩子的图形中其实有所谓的形声的，这个认识过程是潜移默化的自然过程，到了那个阶段孩子认字量就是突变。你说的这些问题少了很多，当然错也难免，那有什么关系呢，在阅读中自然就慢慢订正了。我不明白的是，对于一个幼儿园的孩子你为什么一定要把这些字单独拿出来让孩子认的很清楚呢？学习是个自然的过程。
你过分在意这个识字了，放松些，你会发现奇迹的。孩子也会给你一个奇迹的。.

认字当然是通过看书来认最好啦。

一个一个的方块字死记硬背很蠢的吧。

这年头，找个文盲也不是那么容易的，纠结于认字，有必要么？

我的孩子也中班升大班，我从来没担心过，要认这么多字干啥？

我是很不理解LZ的焦虑的呵呵。.

嘿嘿...老不好意思的, 被楼上的批评了

我是个急性子, 自己其实很爱看书的. 也非常相信自己的这种喜爱会带给女儿.  只要我不强性规定说, 每看一篇小短文, 必须读两遍. 女儿是很乐意看短文的.

认字, 归根到底是为了应对小学. 希望小学可以轻松一点, 小女现在还在学习钢琴, 希望她上学后, 每天仍然可以有45分钟左右的时间弹弹琴. 那么, 现在, 早点认认字也是可以节约出将来的时间给她.

其实3-500字,读读简短的小文, 小朋友还能保持兴趣的. 接下来,要么就顺其自然吧..

批评不敢当，我只是说出我真正想说的。

我的女儿也学钢琴，每天都坚持练琴，坚持一个小时的户外运动，坚持游泳，坚持看一本中文书和一本英文书，还坚持做两页数学，最坚持的就是每天瞎玩玩。

暑假嘛，就该这样。学的太多，小学不是轻松的问题，是上课直接就不听了，自认为啥都懂了，结果么就不言而喻了。

我生的是女儿，我最在乎的是品格，才华我不计较。

每个人对孩子的要求不一样。

另外，我没有批评LZ的意思，只是理念不同罢了。.