我们在杨浦的自然拼读班受到妈妈们的一致好评，现决定再开3个班级。只开3个班级哦！

周五：2:45--4:45 已开班
周五：5:00--6:30 新组班（自然拼读+Freetalk+Reading，适合新一年级）
周六：1:30--3:30 组班中（自然拼读+Freetalk+Reading，适合新一年级）
周六：4:00--6:00 组班中（SBS1+Reading+自然拼读，适合2年级以上）

上课的地址：延吉中路36弄（紫罗兰家远）
联系人： 13817702790 杨老师
   我们教的不仅仅是自然拼读


  在教授小朋友们学习英语的过程中，我们发现我们的孩子由于种种原因在发音上有很多问题，有的孩子发音不清晰，有的发音不准确，有的读英语像读中文，一个字一个字的读，还有的语音语调都很平淡，有的甚至于26个字母还有问题（有个妈妈试听了后，说：‘天哪，我们从小都是这样说的，原来都是错的）其实在我们看来一口漂亮的地道的发音包含太多内容了,怎样把一句话读得像一个单词，就一个单词也是抑扬顿挫的。所以为了打造一口地道的美式发音，我们在教自然拼读的 同时，整合了美国本土教材Phrase By Phrase，自编了一套自己的教学体系, 这套体系包括 stress, intonation ,reduction, and linking etc. 还采用疯狂英语式的发音方法（杨老师曾经是疯狂英语的一名老师），掌握了这些方法不但让你的孩子的读音变得很地道，而且很快能让孩子们的听力也上一个台阶，其实一直困扰我们孩子听力的就是这些障碍——你说的英语和他们说的不一样，所以听力才无法突破。快来和我们一起学地道的英语吧。



Phonics:

帮助小朋友解决单词上口的问题，同时为以后能顺利的阅读打下坚实的基础。国际学校的自然拼读是穿插在阅读里的，通常要学到三年级。自然拼读跟我们的语文拼音一样，只是工具而已。只要掌握如果使用就可以，所以外面的短期自然拼读（包括音标）很不适合低年级段的孩子还有英语没有基础的孩子，学了也跟没有学一样的。这是我们实践得来的经验哦。请大家不要重蹈覆辙哦。

Freetalk:

   提高孩子的听说表达能力，也就是先练英语耳朵，再开口说话，再开始学表达，循序渐进的操练，反复的听说能使孩子提高听说的能力，也能体验到说英语的乐趣。培养孩子的语感和自信心。听--说--读--写，一步一个脚印的学习。我们的Freetalk都是原汁原味的Writing。比如：My Dog ,应该是这样的版本，而不是学校老师写好几句话，让孩子们生搬硬套。
我们的版本：
I’m _________,and my dog is my best buddy. Can you guess what his name is? That’s right ! It’s Buddy.

Buddy eats strange things. He chews on rugs and bones. He likes liver.

Buddy always spends time with me .Every morning , he walks me to the school bus. He’s always waiting at the bus stop when I get home. At night, my best buddy sleeps on my bed.



学校的版本：This is my dog. It's black .It has big ears. It can run .I like it .

如果让您选择，您会选择哪个来学呢？
Reading：

   真正的英语水平是体现在孩子的阅读上，只有大量的反复的阅读才能使我们的孩子真正体验学习英语的乐趣和提高孩子的英文水平，才能突破学习英语的瓶颈，从而真正提高孩子的成绩。阅读可以大量的泛读和适当的精读相结合，才能事半功倍。还有别忘了大声的朗读。最主要是我们的阅读都是有声的，这样家长会省力点，孩子只要跟读就可以了，而且是原声的。近1500多本书籍，这些分类分级阅读包含了人文，地理，科学，动物等等孩子们感兴趣的题材，小朋友在学英语的同时还能了解国外的风土人情，人文知识等，这样既开拓了眼界，又学习了英文。语言背后我们更多的要了解的是多元文化，不仅仅是语言的本身。我们采用的是北美的分级阅读。很多国际学校的教材。

Vocabulary

   因为词汇的匮乏，使孩子们在阅读英文原版的东西时受到阻碍，从而丧失信心，不愿意继续。所以我们就针对孩子的这一特点，增加了分类词汇，比如当我们在教授Everyday Activities 时，我们补充了跟我们生活息息相关的一些词汇，而这些是我们在学校课堂里学不到的东西。像clean the house,sweep the floor ,wash the dishes ,do the laundry ,iron ,feed the baby/cat, walk the dog ,practice the piano , exercise ,watch TV ,listen to radio/music ,make the bed ,get up , get dressed ,take a shower ,brush my teeth ,floss my teeth ,wash my face ,comb/brush my hair ,put on makeup ,go to bed ,sleep ,make dinner ,eat/have breakfast .

我们在教授Place around town 时，我们还补充了 appliance store ,auto dealer ,bakery ,bank ,barber shop ,book store ,bus station ,cafeteria ,child-care center/day-care center ,cleaners/dry cleaners ,donut shop ,clinic ,clothing store ,coffee shop , concer hall ,converience store ,copy  center ,delicatessen/deli ,department store ,discount stores , drug store/pharmacy ,flower shop/florist , furniture store ,gas station ,grocery store ,hair salon ,hardware store , health club/spa , hospital  等等。这些单词可以日积月累，但是想要记住这些单词不是靠背，而是通过我们的阅读来理解记忆的。我记得我学蔬菜的单词时，老师带着我们逛了一趟超市，我都记住了，而且到现在都不曾忘记过，所以单词不是靠背，是靠理解记忆的。

我们将这4个环节有效的整合，让孩子们真正的开始体验英语，喜欢英语到使用英语，这个过程有点漫长，但是只要持之以恒，多听，多读，多练。我想孩子们将来一定会体验到成功的喜悦。你的努力，勤奋和坚持能见证一个又一个的奇迹！

（备注：其实二外的习得是很长的一个过程，主要是没有语言环境，也是一个让人很容易产生放弃的念头的东西，但是你能掌握这门语言，你也能在其他领域创造奇迹的。我记得，我读大学的时候，我们一个老师对我们说，如果你很聪明，就花时间学点你很喜欢的或是很高端的技术，如果你不是很聪明，就学学语言，如果你既不聪明又不勤奋，那你就完蛋了！我觉得我不是一个很聪明的人，所以我就听了老师的话，学了英文。）


学习自然拼读的几个误区：

做了自然拼读快一年多了，去年9月份入学的小朋友快要毕业了，通过这一年系统的学习，看着这些孩子把一篇篇Freetalk背得滚瓜烂熟，单词能够见读就读，而且阅读的能力也大大提高了。我心里很欣慰，这一年没有白忙乎。Freetalk我们精选了快30篇的原版小作文，有descriptive Writing, Narrative Writing, Expository Writing ,让孩子们从小就接触原汁原味的写作，知道写作的格式，而不是用所谓的句型凑成一篇中式作文。Phonics部分，我们集合了很多Phonics的教材的特点，收集了更多孩子们易上口的单词。Reading部分我们也选择了国外跟自然拼读配套的教材，让孩子们阅读自己喜欢的书籍时，能够练习小朋友们的拼读能力。三者有效长期结合，才会将拼读方法的效果最大化体现出来。但在同时我也发现了很多家长对于自然拼读有误解，我分析下来主要有以下误区：
1.       我们家孩子记单词记不住，想学自然拼读。
单词本不该背的，单词是通过理解达到应用的。但是很多学校在孩子对于英语还不是很有感觉，对于字母的发音及组合还没有完全掌握时，就让孩子开始背单词。这个时候孩子只认识字母，而且是没有规律的情况下，让孩子背单词就成了一个很耗时而且对于英语的学习没有任何帮助的任务，随之给家长也带来很大难题，孩子好不容易记住的单词，到第二天默写时全忘记了。家长这时想到了学自然拼读，学自然拼读对于孩子背单词是有帮助，但只是权宜之计，还是解决不了最根本的问题，那就是英语能力的真正的提高。机构的短期自然拼读班，只是走马观花的吧教材过了一遍，都没有配套的图画和阅读来辅助孩子们学习，孩子更没有实践操练的机会。这样的学习可以说是无效的。


2.       什么样的孩子适合学习自然拼读？
孩子有一定的基础，也就是有一定的单词量，对于英语有一定的感知和认识。基于这样的基础，孩子在拼读起单词来更有直观的认识。最好是一年级以上，大班语言学习能力不错的情况下。但是有的一年级孩子之前没有学过英语，再加上本身学习能力也不强，不是很适合这个课程。


3.       自然拼读要学多久？
我们的自然拼读拼学一年多。家长们惊呼怎么这么长？据我们所知很多国际学校从一年级开始学自然拼读，一直会持续到三年级。这样长期持续的学习是随着孩子们阅读量及阅读难度的不断增加，不断地运用Phonics方法来提高他们的阅读能力和巩固运用Phonics的能力, 每一步都需要有前一阶段的基础来完善下一阶段的内容 。所以phonics 的教学目标还是围绕着阅读能力这个核心；而如果脱离了阅读这个核心目标，仅仅是为了拼读英文单词而学Phonics的话，就体会不到持续学习Phonics的必要性，当然就更体会不到这种方法对英语学习长远的帮助和有效性。现在机构的Phonics教学现状是：孩子们学习Phonics的时间不够持续或者是学习过程中因各种原因出现断层的，国内很多教学机构或者学校都在孩子英语启蒙阶段时教授了Phonics，随着孩子建立起拼读能力后就认为已经学会了，不需要再在这上面花时间了，就急急忙忙进入英语学习的下一个阶段或目标，比如只学语法，并没有将完整的Phonics体系教学活动持续下去 。其实Phonics的核心是阅读，而唯有阅读能力不断的提高，英语的学习能力才能有所提高。


4. 我们一年级只要学自然拼读，不学其他课程可以吗？
短期的自然拼读（或是音标班）对于低年级段的孩子效果甚微。比较适合3年级以上的孩子。现在机构还是普遍以单一的教材和练习为主，学生即使是用一套原版的Phonics教材学习拼读和拼写单词，往往只是用配套的练习来检查他们的学习结果，而英语母语国家在启蒙学习阶段设计的练习都是以培养孩子学习的积极性为目标的，他们检验孩子是否掌握拼读技能的手段除了练习，游戏外，更注重的是阅读，因此出版了大量让不同年龄，不同性别甚至不同兴趣爱好的孩子们都会感兴趣的配套图画书。比如：适合低幼启蒙阶段的有：Dinopals, Little Pony, Biscuit, Clifford等Phonics配套图画书，这些读物都是小孩最喜欢的卡通或游戏的主角，所以即使是原来不喜欢看书的孩子也会喜欢看这类书，他们一开始都只是为了看图片，但是没关系，等他们翻来覆去看完图片后，会把眼光转向文字，而这时发现居然可以拼读出来一些单词，孩子们会很有成就感，自行阅读的种子就在此时在心中播下了。而孩子在阅读自己喜欢的图画书时，同时也是在练习实际拼读的能力，并因为感兴趣而获得更好的学习效果，接下来为了看懂更多有趣的书，
他们渴望学更多的组合音，复杂音等等，形成一个非常积极的良性学习循环系统。
    总之，如果能将Phonics从最基本的元音（a音的长短音, e的长短音, i的长短音 , o的长短音 ,u的长短音）和辅音（类似：d, p,th,wh,qu等）一直到不规律的组合音（类似：ear发音组合，tion发音组合，wr发音组合，oi发音等）都全面学习完，并且坚持在阅读和写作学习中运用这一方法的学生，在英语学习的道路上一定比其他的孩子走得更远更轻松，并且还拥有了非常标准的英文发音。
（注：以上文字是我们教学一年多的一些经验之谈，有部分文字摘自网络，我们会陆续将孩子们学习自然拼读的个案放到网上，与大家共勉）





课程内容：
    自然拼读是专门针对中国儿童设置的英语拼读课程。课程通过帮助孩子建立字母与发音的直觉音感，使其听音能写能拼，见词能读；从而提高孩子自觉学习英语的兴趣，为实现无障碍阅读及英语综合能力打下基础。

课程特色：

    课程旨在有效帮助学龄前儿童实现发音、拼写、听力、阅读能力的迅速提升。大量有条理、有系统的词例，总结出发音规律和规则，让学生借着认识字母及其代表的音源，从最基本的音与音的结合开始，循序渐进，反复练习，其中融合有趣的图片、歌曲、情景教学。考星级考必学课程。

课程收益：
•培养孩子标准的美式发音，及抑阳顿挫的语音语调。

•发音，见字发音。朗读时能做到发音准确、拼读快速。

•拼写，正确拼写。轻松解决孩子背单词的问题。

•听力，明显提升。辨别不同音节的能力增强。

•阅读，快速阅读。对英语语感及理解能力相应提高。

•能掌握8成以上英文单词的正确读音。

•能顺利阅读英语原版小说；英文报纸等英语读物。

* 学完64个课时，孩子的英文阅读能力能达到小学4或5年级的阅读水平。


自然拼读课程目录                             
第一阶段： Letters and Sounds  A – Z

第二阶段：
1. Short Vowels( a, e, i, o, u)  短元音
2.  Magic E (a_e, e_e, i_e, o_e, u_e) 神奇的E
3. Long Vowels (ai, ay, ee, ea, ey) 长元音        
4. Long Vowels ( ie, igh, oa, ow, ui, ue, y(i), y(e) ) 长元音

第三阶段：
1. R-vowels (or, ar, ur, er, ir)  R元音
2. Diphthongs (ou, ow, oi, oy)  双元音
3. Vowel Digraphs (au, aw, oo, oo, ea) 复合元音
4. Consonant Digraphs (ch, sh, wh, ph, th, th, kn, wr, mb) 复合辅音

第四阶段：
1. Blends (bl, fl, pl, cl, gl, cr, gr, pr) 混合辅音
2. Blends (br, fr, tr, dr, sm, sn, sl, sw) 混合辅音
3. Blends (sp, st, sc, sk) 混合辅音
4. Blends(tion,sure)混合辅音
5. Other Vowels ( all, ew) 其余元音

第五阶段：
1. Sound Focus: Stressed,unstressed and Reduced Vowels
2.  Sound  Focus: Phrase Reduction
3. Sound  Focus: Consonant-to-Vowel Linking
4. Sound  Focus: Reductions: hafta  hasta  wanna  gona  kin

第六阶段：
1. Sound Focus：Linkings and disappearance of h : Izzy at home ?
2.Sound Focus: Vowel  lenghth
3. Sounds Focus: Reduction: oughta dunno
4.Sound Focus: Noun Compounds

第七阶段：
1.Sound Focus： linking and holding
2.Sound Focus: Introductory Phrase Intonation
3.Sound  Focus: Stress and Timing
4.Sound  Focus:  Unstressed Words




教材：Risingstar+北美分级阅读教材+Free Talk +自编讲义+扩充词汇

学制：64课时（一年零四个月）+短期寒暑班（24课时）

适合年龄：幼儿园大班到五年级（五年级和音标一起学）

开班日期：全年滚动开班

联系方式：13817702790 杨老师
　

[ 本帖最后由 roseyong 于 2012-8-10 21:32 编辑 ].

SBS1课程啥时间段?请短费用,师资,谢谢..

三年级，想学SBS1，开班时间？费用？一次多少时间？.

引用:

原帖由 蓝月光 于 2010-5-17 09:32 发表
SBS1课程啥时间段?请短费用,师资,谢谢.

同问。是邻居哦.

引用:

原帖由 蹊蹊娘 于 2010-5-17 12:52 发表

同问。是邻居哦

啥意思?.

同问SBS1的时间和费用。.

和您的问题相同，和LZ是邻居，不好意思，引起您误解。.

3.有声经典原著阅读(适合四年级以上)（由外教执教）

这个是新加出来的？怎么我们现在读的班没有？.

引用:

原帖由 蓝月光 于 2010-5-17 09:32 发表
SBS1课程啥时间段?请短费用,师资,谢谢.

我们时间段待定。费用我们首楼都有的。至于师资，我们都是请有经验的老师。妈妈们大可放心，我们有试听课的。.

引用:

原帖由 lulu30 于 2010-5-17 12:43 发表
三年级，想学SBS1，开班时间？费用？一次多少时间？

我收到您的短信了。我们开班的时间未定，可以把您的时间段短我。还有其他信息首楼都有的。.

引用:

原帖由 jyma 于 2010-5-17 14:14 发表
同问SBS1的时间和费用。

请看首楼。.

引用:

原帖由 沐歌 于 2010-5-17 16:28 发表
3.有声经典原著阅读(适合四年级以上)（由外教执教）

这个是新加出来的？怎么我们现在读的班没有？

这个教材是我们新引进的，在筹备当中，希望不久的将来让更多的小朋友从阅读中受益更多。.

请问一下：你们的SBS和自然拼读班适合一年级的学生学吗？暑假开班吗？.

还有，你们的自然拼读有教材吗？.

引用:

原帖由 宇阳felix 于 2010-5-17 22:28 发表
请问一下：你们的SBS和自然拼读班适合一年级的学生学吗？暑假开班吗？

是的。我们ＳＢＳ是常规班，滚动开出的。凑满人数我们就开班的。我们有专门的自然拼读教材的。

[ 本帖最后由 roseyong 于 2010-5-18 10:50 编辑 ].

我们是小二女生，想报SBS1，请问什么时候开班？什么时候可以试听？.

你们说的地方是魔法作文坊？.

对啊，那个地址是不是魔法作文啊？三星口试费用比外面高很多啊，请问有什么保证吗？.

引用:

原帖由 roseyong 于 2010-5-17 22:25 发表

这个教材是我们新引进的，在筹备当中，希望不久的将来让更多的小朋友从阅读中受益更多。

那我们很期待早日实现，希望能够中教+外教互补。.

引用:

原帖由 精灵豆 于 2010-5-19 15:51 发表
对啊，那个地址是不是魔法作文啊？三星口试费用比外面高很多啊，请问有什么保证吗？

同问.

具体时间定了吗？定了请短我！.

我们想报名，双休日可以。联系方式短信发给你。.

老师你好 小女三升四年级，刚读完剑桥三级，想继续SBS，应该上哪阶段？ 我们想报秋季班。杨浦的教学点。请问何时开班报名。.

我们在绿光正在读《tops3》暑假后课程结束，如果转SBS的话应该读第几册？小孩子没有学过自然拼读，背单词比较快，是否还需要学自然拼读？另外想问一下，SBS和新概念青少版有什么区别，哪个更合适现二年级的学生？不好意思问题多多，多谢了！我们很想报名，但是不清楚具体情况，有些摸不着头脑。.

杨老师，你的暑假的星级考班，大概啥时开始呀？.

引用:

原帖由 TIGERMA 于 2010-6-2 12:31 发表
杨老师，你的暑假的星级考班，大概啥时开始呀？

7月5号开始，现在可以开始报名了。首楼上课的时间有所更新的，你们报几星？.

引用:

原帖由 roseyong 于 2010-6-2 16:35 发表

7月5号开始，现在可以开始报名了。首楼上课的时间有所更新的，你们报几星？

我们报二星口语，希望在周一、三、五下午，杨老师是您讲解吗？.

引用:

原帖由 TIGERMA 于 2010-6-2 16:45 发表

我们报二星口语，希望在周一、三、五下午，杨老师是您讲解吗？

好的，那您到我们上课的地方交报名费就可以了。留个联系方式，我们会联系您的。如果我能请到假，我就去上。.

请问二星口语还能报名吗？

[ 本帖最后由 Sara妈妈 于 2010-6-30 19:41 编辑 ].

引用:

原帖由 Sara妈妈 于 2010-6-30 19:37 发表
请问二星口语还能报名吗？

我们的报名日期截止7月5号，二星还有名额，这位妈妈可以去郭郭老师那里直接报名交费就可以了。.

引用:

原帖由 babyccy 于 2010-5-30 17:22 发表
我们在绿光正在读《tops3》暑假后课程结束，如果转SBS的话应该读第几册？小孩子没有学过自然拼读，背单词比较快，是否还需要学自然拼读？另外想问一下，SBS和新概念青少版有什么区别，哪个更合适现二年级的学生？不好 ...

不好意思，现在才回你的帖子。您说适合SBS的哪个阶段，要我们测试里以后才能定的。每个孩子的学习能力不一样，最终的结果也不一样的。很难说的。至于二年级的孩子，我觉得先学SBS比较好，其实2本教材都是语法教材，但是我觉得SBS相对来说简单一点，还有她的单词都是以图片的形式出现，对于年龄越小的孩子来说，他们肯定是先记住具体的实物或者图片而不是文字。图片对于他们来说更有趣跟容易。新概念第一册有图片的，但是他的故事多是冷幽默，我们的孩子小，还不能完全理解的。所以我个人比较喜欢SBS这个教材的。大一点可以直接上新概念2的。.

对SBS教材的理解：
我女儿小二，预计寒假前后结束SBS 2。我感觉SBS是套不错的教材，历史据说也算悠久了。女儿也很喜欢SBS，喜欢其中的句型训练、RAP节奏练习，特别是每单元的Gazette，内容覆盖面很广，很实用，不是专门应付考试的。虽然SBS当初是编写给中学生的，但现在的孩子也很想了解成人世界的工作问题；世界上的各种生活方式；语言、时区、人种组成、面临的交通、环境等全球性问题等。除了一些我认为比较偏门的词语不要求外，其它她都读得津津有味、语言和理解上没什么大问题。

学习时间、方法：
她差不多每天学校作业外复习SBS一个小时左右，滚动式背40-50个单词（其中80%是过去背过的）20-40分钟。如果学校有语文作文作业，那就压缩SBS的时间。一般上SBS课前一周先从头到尾跟读一遍磁带，对总体有个基本了解，生字、近反义词、短语、句型、课文中不理解处我先教一遍，笔记做好。然后每天重点复习前1-2课和这一课的笔记。练习册是哪天熟悉得差不多哪天做。等上SBS课时基础知识已经吸收得差不多了，有时练习册也做完了。带着未解决的问题上课堂，多练习，温故而知新。

学习重点：
由于她过去一直读外教口语，侧重在语感、语音语调、单词的理解运用和口语句子时态的转换，现在则须侧重于语法的强调、词汇短语的扩充、单词及课文的背诵和短文写作。

发现问题：
1. 她语法方面说说都懂，写了就有错，我想可能关键还是练习（口头和书面）不够。
2. 她记忆不是最好，每每背诵课文就很成问题。我只好说课文的中文，她一句句翻。口译做得还可以。
3. 英语字一般都很小，间距又紧，书上这样字典更是这样；铅笔做的音标和其它笔记在灯下还有点反光，我很担心会影响视力。到时学了英语丢了视力就不划算了~~
4. 有人不继续学3册或4册，转去学新概念。大家的看法呢？
LZ家的BB学的真快，我们小3，寒假前结素SBS1，基本和你们的学习方法雷同，不过在读写背中，更注重读（我们是全中教，另外在上EF口语课程），每个READ里的连读、语调上花费很大时间，其次是背单词，再其次是练习。Gazette一般讲讲就OK了，很少花费时间去听、读、背

关于READING，我们采取复读，把他当复读机，通篇读过2-3次后，关书放一句磁带跟读一句，2-4天基本全部能背出（有时课文比较长，一天搞定一段落）

我认为之所以很多孩子不学3、4册，是认为后面2册重复比较多，但是就我孩子读到现在的情况，看上去掌握的不是很牢固，毕竟是外面学的，练习少，所以我打算读第3册巩固和积累词语，正好小学毕业衔接新概念~也或者3册浅读，加强外教口语。。。总之，小学最后一年，英语不增加语法上的难度，基础的东西再抓抓好~重点抓数学~新概念放入初中去读~

我的问题：

主要还是觉得学了后不能灵活应用~可能还是词汇量少的缘故。。。
我女儿现在三年级学了一年多的SBS，现在学第二册，一直是跟外教学的。感觉收获很大，但学下来我的体会是，教材只是一个方面，但毕竟范围非常窄，只能做到打基础的作用。如果花许多时间在背单词，做教材里的练习和复习上，不如合理安排，在教材学习后做适当巩固即可。更应该做的是多看多听多读课外读物，把教材中学习的语法知识在实践中加以运用，才能起到事半功倍的效果。
语法方面不要急，PRACTICE MAKES PERFECT，孩子听懂容易真正运用熟练很难，唯有多用多练，到时候自然水到渠成。背诵SBS的课文似乎有点浪费精力，感觉上那些文章不过是为了学习语法而硬凑出来的，读熟即可，有时间不如多读更优美更有吸引力的文章。如果要背诵也更应该背诵经典和精品，如果不想多花精力找寻合适的资料的话，新概念是个很好的选择。
这是我对孩子学习的一点拙见。个人体会学英语跟学语文其实是一个道理，功夫在教材和课本之外。
我女儿也是上的外教课，语感还不错，所以在连读、语调上不花特别多的时间。
前2年压根不背单词，只积累词汇的听、说。第3年起认读，背得很慢、很少，而且忘得很快。现在4年了，要把能听说读的单词都背下来，所以花在单词上的时间是多些，但应该只是过渡。计划是5年以后进入正轨，自主的学习。自学是一种很重要的本领。
书面练习对我女儿来说光是练习册感觉不够。出错多看似粗心，其实就是练习得不够多。不知道除了练习册什么比较合适？
课文朗读方面我们只听2遍磁带的。课前预习时先听第一遍磁带，当作听力要求理解。第二遍要求一句一句看书跟读。除了不多的几个生字需要反复朗读外，其它朗读基本没问题。接下来就是每天复习时读一遍，一周读顺读熟。我很少要求她背（她老记不住下句的意思），只好一句句让她做口译---中翻英。
3、4册还是想让她学下去，感觉教材不错，女儿也需要反复练习打好基础。
信息支出上的缺乏的确是个问题，要创造语言环境很不容易，我也深有体会。我目前给她提供的支出方式有几种，跟你交流一下：
1、找到适合她程度的故事文本，让她听和读之后我和她进行互相问答，要求说完整的句子。她熟读后复述故事或用自己的语言简述故事。有时间的话写下来更好，我再纠正她的语法错误（但这个环节因为时间缘故很难每次都坚持做。），这算是精读，每次要花上一个多小时。
2、反复让她听和看她喜欢的英语短片或有声读物，我发现她在多听了以后自然能记住其中的很多对话，基本背得一字不差。但这个的前提是要她很感兴趣的读物才行，目前我们听得最喜欢的是DAHL的小说，MAGIC TREE HOUSE和BETWEEN THE LIONS。可以重复又重复地听也不厌倦。不知道等这几个的系列都听完以后还能不能在找到她同样喜欢的故事。
3、泛读小说，我和她轮流各读一页，每周末我们会花一个小时一起读掉一本故事书。她在读的过程中学会了许多新单词和句型。
跟你一样，我也是摸着石头过河，我发现这样学下来孩子的口语和听力很强，对学英语也很有兴趣，从来不觉得是负担。但有一点语法上会相对没那么严谨，毕竟我很少让孩子做语法题。不过我不觉得这是很大的问题，每次出现语法错误我只是纠正她，我相信随着时间推移她会熟能生巧。我们学校的英语考试孩子很少拿前三名，但英语老师不论上公开课还是挑选英文剧演员女儿都是不二人选。
4、为什么要让外教来上SBS，我觉得这也是一个很好的输出方法，她从两年前基本不能说完整的句子到现在能跟外教把自己发生的一些事情说得八九不离十，两年多以来跟老师的互动交流功不可没。
另有一点说明，我对女儿的学英语不以参赛拿奖为目标，所以这样的学习方法是不是能让孩子在竞赛中获奖我没有把握。
精读环节因为难度比较大，要复述还要写下来，为了不让她害怕，这部分我找的资源的难度相对她其他泛读和泛听的读物会容易很多，目前我们在用体验英语少儿阅读文库系列第六级，好像是外研社出版的，带CD，其实就是拼凑了国外的一些分级读物，但编选得还不错。
有声读物我们现在听得比较多的就是我前面说的那三个系列，其中DAHL的小说和MAGIC TREE HOUSE 系列我都买了书让她不但听还能自己看，另外还有一些系列小说书，比如CHAPTER UNDERPANTS，ROMONA系列等，我们有机会可以交流。
我们和你们一样大，寒假前结束SBS2上，的确SBS对语法部分的应式性相对不那么强，但是词汇量大，文章的时代性覆盖面还是很强的，我们是先结束了新概念1的前90课后直接转的SBS2（后50课寒假打算寒假弄完），补充了新概念注重语法，轻口语和听力的问题，读下来觉得这两套教材的确可以相辅相成，我们平时怎么都没那么多时间复习的，只有周末3个小时，要完成单词，背课文，做练习，写作文，小的孩子动作磨蹭，时间紧张得很，每课单词我都是做好背诵的MP3的，她只要跟着读就好了，但是所有单词加词组一课怎么都有100多个，花费时间惊人啊，还好语法都学掉了，句型也一半都是会的，否则我估计怎么都要6个小时才能搞定。今天我还在跟她讲，难怪SBS的课是给大小孩读的，功课那么多，你就是会也做得慢的不得了，我看着也头痛。你们动作快不快啊？

我们的问题：写作文象挤牙膏。没办法，中文作文都还刚刚是起步阶段，英文又能达到何种水平，反正每次作业我都是主要就是启发写作文，老师似乎上课也没时间讲得很多，我们就以模仿为主了，今天写的作文: 我最喜爱的一样食物。
My favorite food is yogurt. In fact, I eat it all the time. My mother tells me that yogurt is good for our health. I think it’s very delicious. I ate it yesterday. I’m eating it right now. I’m going to eat it tomorrow. As you can see, I really like to eat yogurt.
启发了半天，她总算把第一二课的句型都塞进去了。

关于转新概念的问题：我打算两套材料都学的，平时是SBS，寒暑假新概念，就象我上面讲的，两套材料则重点不同，各有收获，能相互复习巩固。
1.我们也没上过3L。
2.新概念成人版那么多年了一直是大家心中的经典，现在的青少年版我不推荐，新出来没2年需要改进的地方多的是。
3.剑桥我买过让女儿自己看过，水平比她已经学的低一个级别，充当课外兴趣阅读。
4.一般办学机构自己编的教材我觉得要么不读，要读就要读完全套。

感觉对刚起步的同学朗文、剑桥和其它都可以，关键是不要经常换。每套教材都有连续性，这读2册那读2册，最终学的内容要么重复要么空缺。我女儿在新贝外教口语连读了4年。过一阵子换老师没问题，可以熟悉各种发音。
另：读了回家不复习等于零！复习了今后也可能会忘的，需要温故而知新，何况学的时候就没掌握呢！我们上的外教是1对一个班，大约6-14人。上下来感觉一班8人最适合，超过12人老师完全顾不过来。一周一次，2小时。
    不过回家后要多翻书，多背多说多听，以前幼儿园小班、中班时是每天2小时。那时孩子比较有空，把我累得够呛！每天下班赶回去给她复习。大班到现在是1-1.5小时。我不要求她全面开花，只要抓住一门重点，但这一门我要求她在大多数同龄孩子中保持绝对优势。
    我们4岁时考二星口语全过，没上辅导班，在家自己练的。如果家长没时间没条件的还是要送辅导班。我遇到过一个男孩不爱学英语，父母也完全不管，家里只有他外婆操心，跟着磁带从头学起，怎么可能标准？！然后教外孙，当然一星只过了一项。可怜天下外婆心！
    请家教的话，我觉得不一定要1对1、2人，人太少练不起来，4人比较合适。
其实SBS前面很多语法内容是在重复以前接触到过的内容，目的在于巩固知识点和扩大词汇、短语和知识面。所以我们一开始是一周一课，1册11课开始3周2课，有时是2周1课，包括单元后的GAZETTE。可能是由于学的相对比较快，我们花的时间也比较多。
记得6岁有次放假期间学校返校的前一天，她心血来潮，打电话给小学英语老师，说要读SBS给老师听。放下电话，她挑了自己认为最长最难的5篇（记得有一篇是全球面临的交通问题，一篇是申请驾照，自己翻写过的一篇申请结婚登记，其它想不起来了），练了快2个小时，直到滚瓜烂熟、语调上没有一点瑕疵、没有一个不该有的间断，才放下书睡觉去了，期待第二天的到来。果然第二天把教一年级的老师听得一愣一愣的，鼓励她再接再厉。她兴奋极了，兴趣更浓了。现在一堆学习书放在面前，她一定首选英语！哈哈，我的目的达到了~~
第一册基本都是照书改写的，第二册基本都是凭空写得。有时她写得内容格式还和书里的不一样，比方说来个不定语从句，当然她不知道什么是不定语从句，语法上也会有点瑕疵，只是听得多了，就写出来了。

你儿子在学SBS哪册了？怎么写作文的呀？
你说的对，中文思路，我们还没改过来呢，慢慢来吧，多读读多看看会越来越好，后来我想了下，many 放在my friends前面是我觉得拗口的地方，还有就是there be句型一般都要跟个介词短语的，所以我又觉得少了什么一样。
其实，我的英语退化很严重，也就够资格教教小孩子了，经常讲到一半德文单词往外跳，搞到她一头雾水，有时拼写的时候也会写出德文单词！就说这个many my friend来讲吧，德文当中就是完全可以的，所以我也要改改思路了。
我觉得还很满意，虽然没有外教，但是新东方的回家作业纸我觉得做的非常好，是我上过的课外机构中最地道的，单词表，语法表，书面口头作业情况和补充练习，每部分内容都清清楚楚，回家后家长很容易监督和辅导。
家长教只是告诉她一般预习需要注意什么，怎么做笔记，带什么问题去听课，还有怎么复习等，主要注重的是习惯的养成。除此以外，我是希望她学习自学的方法、养成自学的习惯。
而去上外教课主要是练习听和说，上中教课主要是语法，和家里的侧重点完全不同。
就像中国孩子大都不得不进学校学习中文一样，很多家长会英文但不一定熟悉语法；熟悉语法不一定懂得如何教孩子；做老师的也不一定能教好自己的孩子，还需要送出去学是一个道理。
看了你的贴， 觉得我们的学习方法有点类似， 起码看的英语碟片是一样的：） 我们也喜欢between the lions, 不过，要做到完全听懂，儿子应该是有困难的，是否应该多看，反复看？有空多交流啊！儿子小一，但是他真得很喜欢英语课，因为我们的方法类似，学英语他没有感到在学习。每次休息的时候他就要求看看英语的图书就好了。

说到英语的语法，我个人觉得是不应该像课本上那样死背的，因为本来很多用法就是很灵活的。我们现在的状况就是，外教来了，他可以听懂，但是要他把自己的事情说得很清楚，比较困难，外教能明白他，但是他的句子里面有很多错。主要来自两个问题，一个是词汇，毕竟，要把现实生活中想说的词都会，他还不够；另外，句型有时会有错。比如他把自己的语文书讲解给外教听，他能翻译得很好，但是如果讲自己的事情，他就有些混乱，语序乱七八糟。问题最大的一点，是我从来没有和他讲解过时态，所以过去的事情他说不好。这个问题很困扰我，不知道你们是怎么解决的？
从听得懂到说得好，这肯定需要一段比较长的时间，而且还要多说多练。关于过去式，我们因为在SBS中学到过，所以还比较了解。故事基本都是用过去式写的，这在听读的时候我都会说给她听，顺便也让她对动词的过去式都有些印象。她自己说的时候也常常会忘记用过去式，不过我觉得没关系，每次纠正她一下，她现在对常用的动词的过去式基本都比较有数了。
像我们这样的学习方法教出来的孩子，我相信听说读写的能力肯定是比较强的，但是会有一些问题就是不是那么严谨，常常犯一些小错误，因为没有专门强调要求他们背单词背语法。但我相信随着时间的推移，小错误会越来越少的
你说得真好， 也给我了启发， 看来， 过去时还是要专门和他说下语法， 因为本来我觉得很多语法都是不用讲的， 用着用着他自己就会了， 比如人称代词，说着说着他自己能搞清楚用那个， 不用想语法的， 过去时我一直不知道怎么能让他自然就会了（关键我自己也常忘记时态变化，外教每次也是鼓励为主， 说错了时态不纠正他的），看来， 我可以让他先了解有这个用法， 在说的时候慢慢改正。
确实，大多数故事是用过去时态说的，不过因为我们原先有时态上的问题， 他常会问， 这里怎么来了一个went, was等等， 我觉得太费劲，所以给他看的小书，基本都是现在时态的故事。 看来这点也要开始改变。
小错误我觉得不怕的， 看看我们的孩子小时候说中文， 也是好多让人发笑的小错，但是长大了慢慢也就好了啊。这是成长的过程吧。
小学6岁----9岁，以练习听力和口语为主，参考教材为《体验英语》和SBS，课堂分为热身部分，故事或阅读，回答问题，领读，注重纠音和领读，不扩展。
小学有一定基础的学生10岁到初中----参考教材为SBS，剑桥《New Enterchange》和自编部分。课堂分为正课部分和扩展部分。
我不知道你的BB有多大了，英语程度到底怎么样。因为前2级的内容相对简单了些，如果有一定基础的小朋友从头来读可能有点浪费了，（你也说了每级的价格还是蛮贵的） ，感觉这套书对提高阅读能力和句型的掌握都有所帮助，儿子大班开始的时侯给他买了第2级，程度正刚刚好（太浅了他会觉得枯燥，太难了他又不能理解）个人感觉是套不错的课外阅读丛书，当然我的意见仅供参考。另外，零买的价格并不比买一套的价格贵，当当上打完折的价钱也和你说的差不多，可以零买，你可以上去看看。

第2级包括50本图画书,3张CD,1本家长手册,图画书每页以一个简短的单句为主，通过一两个单词的替换，使句型不断重复．重点突出字母发音规律及音律的训练．＜家长手册＞主要提供了故事的译文；如果你ＢＢ有一定基础的话，完全可以从第２级开始，ＢＯＯＫ１的内容是Ｔhis is my.....BOOK2是I have ....BOOK3是here  are....总之里面涉及了不少的句型，每天读１－２篇，能背出来是最好了，效果还是很不错的，但一定要坚持哦．

发音训练：字母发音练习，同时注重押韵和非押韵音符，强调发音规则
•语言学习：课文从词组或3～5个单词的简单句逐渐过渡到6～8个单词的简单句。同一本书反复运用同一个句型，通过替换1～2个词，强化1个句型规则。语言内容符合孩子生活情境，句法特点反映小孩的说话特征
•故事主题：每本书讲述儿童日常的生活、学习等成长经历：故事生动有趣，贴近少儿世界
•插图：图画精美、感染力强，与课文匹配
•词汇量统计：294个（其中复习词汇201个，新增词汇93个）；截至本级共学词汇513个.

报名了.

sbs非常贴近生活，对于教和学来说都是一本好教材，我也是一名多年教龄的英语老师，对SBS深有体会，强烈推荐，本人认识很多资深的外教，如果想上外教小班课的家长可以短我哦，免费为大家推荐啦.

引用:

原帖由 怡人小居 于 2010-7-5 11:16 发表
报名了

请问您报什么课程？.

请问Phonetic自然拼读+小故事阅读(适合大班和一年级段)九月份有新开班吗？.

引用:

原帖由 家有小小女 于 2010-7-6 14:29 发表
请问Phonetic自然拼读+小故事阅读(适合大班和一年级段)九月份有新开班吗？

我们是滚动开班的，人满我们就开班的。谢谢您的关注！.

引用:

原帖由 roseyong 于 2010-7-6 22:20 发表

我们是滚动开班的，人满我们就开班的。谢谢您的关注！

对这个课程很感兴趣，请短我上课费用和具体上课时间，谢谢。.

想上SBS1的课程请问什么时候开班啊？.

引用:

原帖由 roseyong 于 2010-7-6 22:20 发表

我们是滚动开班的，人满我们就开班的。谢谢您的关注！

请问是外教上课吗？请短我费用和时间，谢谢．.

同问,SBS1请问是外教上课吗?也请短我费用和大约开课时间.

谢谢大家对于我们的关注，杨浦接下来要开那些课程我们在筹备阶段，课程目标出来我们会通知大家的。.

小女预初，请问是上新概念2吗？费用及上课时间，谢谢.

引用:

原帖由 likuai2000 于 2010-7-20 11:46 发表
小女预初，请问是上新概念2吗？费用及上课时间，谢谢

短您了！.

五年级(上自然拼读+SBS+原版阅读)  请告知费用? 杨浦点是否已经开班了?.

引用:

原帖由 fwqykfjw 于 2010-7-30 15:36 发表
五年级(上自然拼读+SBS+原版阅读)  请告知费用? 杨浦点是否已经开班了?

我们一节课2小时，120元一次。还没有，刚开始招生。.

你好，我们是三升四的女孩，口头不太愿意表达，学校布置的背单词等都能顺利过关，学校学校成绩优。8月份考2笔，之前就学了自然拼，3L和2笔，其他都没学过，老师看看我们现在学哪门比较好？像sbs等。费用和时间段，多少人一个班级?.

引用:

原帖由 瑶瑶的妈妈 于 2010-7-31 18:55 发表
你好，我们是三升四的女孩，口头不太愿意表达，学校布置的背单词等都能顺利过关，学校学校成绩优。8月份考2笔，之前就学了自然拼，3L和2笔，其他都没学过，老师看看我们现在学哪门比较好？像sbs等。费用和时间段，多 ...

她可以从SBS1下开始上的，费用首楼都有的。时间段我们还未定，一般是在周末。.

你好 小女三升四，刚读完三星笔试和口试。 剑桥三级也读完了。请问SBS几比较合适。
请问杨浦开班了吗？ 我想报秋季班。.

三星笔试有什么保证或合格率吗？.