英语学习兴趣培养 -- 教你三招
教学心得
我教了十几年的英语, 学生从幼儿园的小朋友一直到大学生。我总结了一些个人的观察和反思，与家长们分享。
一、英语学习规划
根据我个人的观察，大学里英语好的学生大多性格开朗，善于与人交流。英语不太擅长的学生会缺乏自信心。
兴趣是学习任何技能的最大动力。对于刚刚接触英语的小朋友来说，他们对外国语充满了好奇，只要教学方法得当，他们对英语就会有浓厚的兴趣。
对于语言关键期的说法，一般认为3-7岁，但专家认为这只是学习母语的关键期，对第二外语的学习并没有太大的影响。但不管怎样，现在小学一年级就开设了英语课，如果前期没有一点基础的话，学生就比较难跟上教学进度，容易造成挫折感。其次，当今社会竞争激烈，有良好的外语技能从某种程度上比别人有一定优势。就拿我任教的学校来说，外语好的学生更有机会参加国外的各种交流项目。比如有两个学生，大一考雅思，一个得了6.5分，一个得了7分，两人被推荐到法国的一个大学做交流生，这个经历对一个人来说是非常难得的。
由于我的儿子今年上幼儿园中班，我就召集邻居的几个小朋友，办了一个实验班。我把这十几年的教学经验和在悉尼大学所学的英语教学法理论结合起来，探索一条既能培养学生浓厚的学习兴趣，又能高效的掌握英语的路子。
根据这些年来的教学实践，我计划这样安排我的教学大纲：如果小朋友从幼儿园中班学起的话，中班，大班和一年级学完《牛津英语第二课堂》第一、二、三册，小朋友初步建立对英语的语感，二年级开始学习SBS第一册, 到四年级学完第三册, 这样英语的8个基本时态学完;从五年级开始,就可以学习《新概念第二册》，到六年级时学完第二册，这样把高中语法学完，达到英语初中级水平。七年级至八年级上《新概念第三册》，达到中高级水平。到高中时，学生就可以阅读大学英语教程，高中毕业时到达大学英语四级水平。这无论谁对国内高考还是申请就读国外大学都是受益匪浅的。
上述的教材作为精读材料来教授, 并且每次上课, 教师会安排一定的泛读材料来帮助学生增强语感并扩大词汇量，同时加强听说训练。
二 如何帮助学生自主学习
对于中学的学生来说, 培养他们的自主学习的习惯是最重要的。很多家长告诉我他们的孩子在家不自觉，不肯花时间背书，默写单词。其实在家复习并不仅仅是背书和默写几个单词。 老师应该指导学生如何利用课余时间来学习英语。最佳的外语学习者应该能找出适合自己的学习策略和方法; 利用各种媒体学习; 定期做计划和自我检查;积极看待自己的错误; 积极思维等等。老师应该把一些好的学习策略介绍给学生，并通过一些训练教会学生怎样使用这些策略。比如课前如何预习课文：按照单词---课文—语法，先试着根据音标把单词读出来，并了解单词的词性和词义；然后阅读课文，把新单词标出来并理解课文的大意；最后把不明白的地方划出来，利用工具书或课文的注释查找；如果还有不懂的地方，则自行理解，并在课堂上与老师的讲解比较。对于工具书的用法，老师也应指导学生如何使用。英语中很多单词在不同情景的句子中的意思是不同的，比如book 这个单词在three books 和 to book the ticket 中前一个是名词，是“书”，后一个是动词“预定”。学生需要先判断词性，然后再在字典中找到相应的意思。
词汇，是英语学习的基础，也是英语学习的关键。没有词汇，英语学习也就无从谈起。而词汇记忆，恰恰是中学生英语学习过程中最头疼的事，也是他们主学习过程的拦路虎。因此，教师在教学过程中，首先应加强词汇的学习方法和记忆方法的指导，培养学生掌握词汇的技能。如引导学生采用“迁移方法”，通过汉语拼音与国际音标的比较，找出拼读拼写的规则，进行归纳，掌握单词拼读拼写规律和方法；采用“联系联想方法”，通过“音形义联系”、“词性转化形式联系”、“同音词同义词反义词联想”、“构词法”等方式进行单词记忆；采用零星时间、早晚时段、携带单词卡等方式进行记忆；采用“新旧词联系”、“词、句、段、章联系”、“循环记忆”方式记忆单词。总之，教师应当重视培养学生学习记忆词汇的能力，使学生克服词汇障碍，提高学习效果，稳定学习兴趣，增强学习信心。
三读英语名著，感受英语文化
读英语名著,感受英语文化 很多学生觉得背课文很枯燥,那是因为这些课文本身就不太吸引人。如何提高学生的英语兴趣，我认为选取学生感兴趣的，并稍高他们水平的英文原著，是提高学生兴趣的一个重要方法。如男孩子喜欢读一些探险故事，比如Peter Pan 《彼得.潘》，The Adventures of Tom Sawyer 《汤姆.索亚历险记》，Zorro Pan 《蒙面侠左罗》,女孩子喜欢读一些浪漫故事，比如Snow White 《白雪公主》，Beauty and the Beast 《美女与野兽》。在这些激动人心的故事中，学生潜移默化地感受英语文化并细心体会英语的遣词造句。
暑期英语课程设置：
暑期英语课程中，我的计划是把新概念等课程和英语名著欣赏结合起来。这样把精读和泛读结合起来，帮助学生增加语感，扩大词汇量，说出地道的英语，并且有计划地指导学生阅读并学习写英语笔记。
以下是我的课程设计：
（1） 学新概念英语二,和朱丽叶一起读英语名著
时间：每周3次，每次2.5小时。前1.5小时学习新概念课文，中间0.5小时指导写作，后0.5小时指导名著阅读。
教学设计特色：每节课有free talk, 并就课文主题和学生一起头脑风暴一组有关该主题的词组,并就这一主题指导学生写一篇习作。
比如第一课：A Private Conversation: 我会和学生讨论关于电影类型的词组: western ( 西部片), war film ( 战争片 ), action film (动作片), horror film ( 恐怖片), comedy(喜剧), science fiction film （科幻片）, cartoon film（动画片） , thriller ( 惊险片) 。
以及一组评价话剧与电影的一组单词，比如 moving (感人的), exciting (令人兴奋的), interesting (有趣的), violent(暴力的), powerful( 富有震撼力的),enjoyable( 令人愉悦的),gripping ( 引人入胜的), boring （无聊的）。
最后指导学生当场完成习作：My favorite film
(2)学新概念英语三, 和朱丽叶一起读英语名著
教学设计：继续进行free talk 的训练，并进行写作指导。
课文要求：掌握重点词汇和重点句型。语法：强化学习复合句，帮助学生熟练构造复合句，分析和读懂复杂句子，并使学生下笔时不再是通篇的简单句，而能较灵活把握句子构造。
（3） 中学英语语法难点千题突破
时间：每周3次，每次2.5小时。
课程目的: 利用暑期时间,集中梳理初中语法,心中构建一个清晰的语法脉络，为开学后英语的学习和中考打下坚实的基础。
课程设计:：讲解语法，并通过例题教会学生分析解题。词类：动词（包括动词的时态和语态，非谓语动词，情态动词， 动词词组辨析），动词以外（名词，代词，数词，形容词，副词），并列句和复合句。课堂采用边讲边练得形式，后半小时综合练习。每次有50道题的回家作业。
难点举例: 现在进行时表示将来的用法; 将来时中will 和be going to 的区别;现在完成时`和一般过去时的用法区别,容易混淆的不可数名词(information, advice, progress,等); 形容词的修饰顺序; 宾语从句和定语从句的区别 等等。
另外应家长的要求，我们也开设暑期小学SBS 课程。
课程描述：前2小时讲授SBS，后0.5小时英语名著欣赏。这个暑期学完整一册。
以上课程均小班（6人左右）
九月小学名师提高班
应很多家长的要求，决定在工作室里开语数外3个班。周六下午1点到4点一刻上课，语文（训练阅读能力、口头作文能力），奥数，SBS各一个小时。语数老师均为名小的老师。6-8人组班。地址：博兴路地铁 费用 16次，1920元+3门材料费60元=1980元（平均每单门40元/次）（幼升一）（一升二）
老师是福山外国语小学骨干老师
（未完待续）
[ 本帖最后由 多一妈妈 于 2010-6-2 21:31 编辑 ].
