既然国际学校和幼儿园有掏浆糊的外教，那用什么来证明培训点里的外教反而比他们好呢？收入差多了，学生也不同。
所以我说碰到好外教是很具偶然性的。如果碰到了，能坚持就坚持，下一个不一定一样好。.

有家长可以旁听的外教课吗.

是的,真有这样的外教和培训机构,所以说遇上了是我们的幸运,我们会一直坚持下去的!.

那是你没有见英语作为NATIVE LAUGUAGE学的。我见过大把。孩子的英文相当好，最小的五岁，六岁，能够用英语复杂的交流和对话甚至阅读复杂的原版文章了。当然比不上天天呆在美国的。他们不需要外国保姆，父母都是中国人，有个家长自己一句英文还不说。出来比AS SECOND LAUGUAGE的水平相对的是好很多。
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那是当然。我们的ＮＡＴＩＶＥ　ＬＡＮＧＵＲＡＧＥ　是中文啊。怕英语是你的ＮＡＴＩＶＥ　ＬＡＮＧＵＡＧＥ吧，所以看不懂我写的中文：　我们的孩子是把英语做ＦＯＲＥＩＧＮ　ＬＡＮＧＵＡＧＥ　读的，而不是母语，我们的母语是中文。什么是母语？就是你开口说话以前就存在的那个语言环境的语言。

不要没见过的就以为不存在：不要再重复这样没有实质意义的话了。我想请问，能负责任地来教说中文的孩子英语的英美加并有他们国内相关机构推荐的外教班，小班制不超过８个人一个班，每个人的学费是多少（单位自己加）？　孩子学一年以后，如果不继续跟外教，３年以后他的口语水平能保留多少？１０年以后口语水平能保留多少？连续学３年的话，费用是多少，停下１０年不上外教课，效果又能保留多少？
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关于你说的词汇等。在教词汇的时候同时是可以培养英语思维能力的。光会词汇是不能准确的运用的。英语不是用一堆词汇堆积起来就能够交流的。因为很多词汇在不同的句子和场合中的意思和用法不同。
不知道你的英文如何。如果你的英文很好，估计不会说这样的话。如果你的英文相当好。我就无语了。因为我认识的英语出身和以英语为交流职业的一般深知英语思维能力的重要性。这不是会词汇就能出来的。当然词汇很重要，但词汇不是只有中教才能教。
＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋我的英语不是ＮＡＴＩＶＥ，汉语才是我的母语。想必你是和我相反吧。所以口口声声对说中文的孩子说按照母语来教英语。你去看看对于母语是中文的孩子，我们的语文课是怎么上的。外教可能按照这样的方法来教说中文的孩子英语吗？　英美国家国内的英语课是这样教的吗？一个人掌握母语是这样上课教出来的吗？一个人的母语不是英文就不是英文了，你没有能力把他改变，除非你重新生他一编，让他回到０岁，然后放到说英语的国家去。那么，一个母语是汉语的孩子，学习任何别的语言都只能是学外语或者是第二语言，而且要根据学习外语的规律寻找最有效的方法去学。这是语言学的基础。不懂语言学，谈何英语教学！.

支持peterwangmm的观点。在中国，没有任何一家机构说能够做到把英语做成母语的思维来训练。因为不能保证24小时接触到都是英语环境。.

有，恰恰外国人还真有一个。可惜不是母语英语国家的。分文不取，还倒贴钱在中国广西乡下教书十年。
我看很多机构教语文也不是免费的啊。
不明白你的意思。
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不是母语英语国家的老外教英文，与母语是中文的中国人教英语有什么差异呢？难道真的是外来的和尚好念经么？
绝对没有诋毁老外的意思，很多老外在中国作很大的贡献。只是国人的崇洋心思实在太浓重了。.

还有，语文课之前，孩子都已经能用中文流利的说话了。首先要会交流才能去学好更深的语文课，见到两岁还不怎么会说话的孩子到学校上语文课的吗？我们零基础的孩子的英语就和婴儿一样的。什么都不会说，当然不能期望他们和美国小学生一样了。
首先要会听，说，思维，交流。写才会好。

英语和中文一样，是门语言。不是什么物理，数学特别的学科。NATIVE WAY就是指学习语言的一个自然过程。
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看来我的中文把你看得思维更混乱了，还不会用中文思维啊？

孩子的语言从出生到一定的语言能力至少要４－５年，看看５岁的小孩的语言能力和１０岁１５岁孩子的语言能力的差异。可是学外语，因为如果集中学，初中生到成人可以在１－２年内掌握到相当熟练的程度。如果非要放到所谓的按照习母语的方式去，不是更有效，而是效率更低。.

好了，多争执下去也没有大的意义。明白人总归看明白了，要故意混淆的人总归要混淆，其意图也只有自己明白了。

总而言之，个人的看法：

现在国内的形形色色的培训，都看准了大家的心理，看到这个行业好赚钱，阿狗啊猫通通上。拉个洋人，不论美洲欧洲非洲，不论白人黄人黑人，有个老外就把费用提高一倍多。这是一方面。

第二方面，就算有合格的负责的外教。少儿时期，外教最多就是给开开眼，让孩子有这种英语是交流的需要的意识。真正学习英语还是要扎实听，背，记。其实如果能有卫星电视的英文卡通频道给孩子看看很不错的。当然这些英文频道也是应该有点基础才行，普通孩子到３－４年级。更启蒙级的最好是宏恩的三只小猪等，这些是中英文夹着讲故事的，对于完全没有接触过英语的孩子很有效，孩子会很快喜欢英语，而不是讨厌。

第三，对于外教，孩子前面自己的看法。要等到孩子有一定的积累，集中地和老外练口语。比如英浮的一对一２４小时的那种，效果会很好。当然费用可能会很高。个人曾设想，上海这么国际化的城市，多交老外朋友还是很好的，大家互相学习。其实就是全天候的英语口语陪练了。孩子到５年级程度不错的话，可以在网络上找个国外的笔友交流也不错。就是逼着用英文表达的意思。算真正的交流了。.

你说的一两年成人就学好的能达到复杂交流，能谈天文地理，能写BBC文章的是没有的。所谓的高效率也是没有的。说出来的和写出来的还是只能和中国人交流的英文。
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你去看看马克思学掌握一门外语用多少时间？.

同志们，不要吵了。
LZ好好的帖子，现在变成某外教代理宣扬贴了。.

引用:

原帖由 渺渺眯眯 于 2010-1-25 18:27 发表
同志们，不要吵了。
LZ好好的帖子，现在变成某外教代理宣扬贴了。

早就有这个想法了,还是你说了出来~~ .

看看太长了，越来越长，实在忍不住了。

对人家LZ不厚道。.

引用:

原帖由 浩然妈 于 2010-1-25 08:55 发表
个人觉得，孩子有两个时期上外教课收益最大，一是开口时，这个要早，中班之前，最好一对一，老师的选择：第一有趣爱孩子，第二口音绝对要纯正，只为孩子发音能足够好，这个时期是烧钱的，而且当时根本看不到效果。
...

除了对最后一句话我有所保留, 这位妈妈的意见都很有道理 .

我们错过了第一阶段,现在确实有口音不够纯正的问题. 目前正第二阶段中.

从我个人经验来看, 目前市场上大型机构中EF的HF4以上阶段的课性价比较好, 老师的水平也比较有保障. 相对来说中低价位的, 反而性价比差.

小机构和个人外教没接触过, 没发言权. 不过我个人觉得上课时家长最好不要坐在课堂里---偶尔的公开课除外..

大家心平气和、各抒己见。当然适当的争论更能让我们这些妈妈们有所收获，但还是要克制、冷静、和谐。 每个家长对外教的要求不同，也导致大家的心理接受程度不同。有的家长觉得只要有个外语环境保持听力就行；有的希望通过外教练练口语；我比较疙瘩，希望通过长期的外教学习能让孩子在与外教的接触、学习中初步了解一些英美国家的语言文化，从而更好的掌握英语这门语言。可能是我要求过高，在实际中很难找到合意的外教，但我想只要家长配合好一周一次的外教课，适当给孩子巩固甚至扩充一些同水平的内容，及时与外教中教沟通孩子的掌握程度，不要上完课就完事，外教课不会变成有的家长口中的鸡肋课程的。开这个帖子也就是想交流一下大家在家一般通过什么手段巩固这一周一次的课程的。.

如果在英美读书，听，说，读，写，基本上是这样的。我们学中文不也是听说读写吗？

但从我女儿学习的过程来说，由于英语环境的缺乏，我将程序很早就改成读，听，写。至于说这一档，根本没有在意也没上口语班（由于有阅读基础，口语班的内容已经过浅了），她

的口语非常好，因为在读，听的过程中，词汇基础很大。给各位参考。

写最难，我们也写不出BBC的文章，但能听懂BBC，对感兴趣部分能记住点并运用到自己的文章。

每天阅读，每周练笔，有一定词汇后经常听看原版片，不能有中文字幕，英语会好的。.

有一定阅读写作水平的人，英语不会退步的。关键是否真的达到了“一定的水平”。他的脑海里英语和母语的思维都存在，但不干扰。.

用外教来记单词和练听力太浪费了，至于语法，其实不用刻意去学，好多孩子可以正确使用多种时态，但不知道什么叫过去时和现在时。对于外教，我一直不觉得在英文学习中有太大作用，学习英文的方法和学习语文的方法是一样的，大量的阅读是不二法门。
另外，有一种学外语的网站，很多人在上面发帖子找人练习中文或英文或什么什么文的，有很多在上海的短期的游学生，非常希望能有机会找个中国家庭练习练习中文，看看中国人的生活，你可以在网站上联系他（她）们，安排一起玩一天什么的，不过，他们的中文都差得很，大人要能沟通，否则会比较麻烦。如果有喜欢的老外，在他（她）在上海的几个月里，你可以经常请他（她）到家里玩，除了吃点喝点，没有任何费用，有些老外客气的，出去吃饭都是AA制的。.

引用:

原帖由 不二周助 于 2010-1-26 07:31 发表
如果在英美读书，听，说，读，写，基本上是这样的。我们学中文不也是听说读写吗？

但从我女儿学习的过程来说，由于英语环境的缺乏，我将程序很早就改成读，听，写。至于说这一档，根本没有在意也没上口语班（由于 ...

请教不二：“读，听，写”
“读”是默读还是有声的朗读？
读和听的材料在难易上是否要有所区别？比如听的材料，可以难一点点。
过于口语化的短句，个人感觉不适合用来训练听力；故事性的听起来好像容易抓住耳朵。
请指教，多谢了！.

有声到默读是渐进过程。在刚开始的时候一定要朗读，只有看到比较长的篇幅才默读。
小学期间，听的材料我个人选择比读的容易一点点的故事类，或者是已经读过的书，或者差不多难度的感兴趣的DVD。从来不听一句句单独句的，都是有情节的。.

非常好的帖子，受益了，给LZ鲜花，给喜欢的发言鲜花。
我家幼儿园时就上过机构的外教课，因为家长工作忙，没有盯孩子，偶尔有个纯正的发音或偶尔蹦出的单词，家长就兴奋的不得了。后来学校课后有外教课，效果更是差，回来问孩子，孩子也说不清学了什么，因为学校组织的，又不好去学校问，有勇气问了，发现老师也不知道在学什么，于是不学了。花了那么多银子总归我们要知道在干嘛吧。所以孩子小的时候，能找到个负责的机构很重要，否则家长就是吃哑巴亏。
读3年级后又读了个外教班，这次有作业有家长联系册，有了相应的读本，孩子也大了，能够和父母反馈所学习的东西了，外教和我说，女儿词汇量比较大，我仔细问下来，发现那些词汇都是学SBS、都是星级考积累和考试压力下记下来的 ，我更加坚定了传统英语学习是第一位的，而且学习要参加考试考级，外教学习不能指望多大，看别人有怕自己没有，又不是特别差钱，就读吧，可是一次外教课差不多相当于3次中教课，这个安慰剂也真是太贵了。.

多谢！很有道理的。
只是我们是小一，听力不错，但读刚起步。就是孩子听的能力高于读的能力，所以听的材料反倒是难一些的。
以后估计情况会改变.

我更加坚定了传统英语学习是第一位的，而且学习要参加考试考级，外教学习不能指望多大，看别人有怕自己没有，又不是特别差钱，就读吧

不敢认同！
你把孩子丢给1周1次的培训课堂，自然不可能有什么明显效果。
但外教课，给孩子感觉和语言实践机会，同时给家长指引方向，但耕耘永远要靠自己.

引用:

原帖由 Hatty_1218 于 2010-1-26 10:28 发表
不敢认同！
你把孩子丢给1周1次的培训课堂，自然不可能有什么明显效果。
但外教课，给孩子感觉和语言实践机会，同时给家长指引方向，但耕耘永远要靠自己

说的有点残酷，可是确实就是我的问题，没有怎么跟进的，浪费了时间也浪费了银子的 ，除了自己有点忙和懒惰的借口外，还有没有找到方法，所以有了读本或者教材联系册，才觉得找到跟进的抓手，否则一直没有合适的办法。.

引用:

原帖由 浩然妈 于 2010-1-26 08:21 发表
用外教来记单词和练听力太浪费了，至于语法，其实不用刻意去学，好多孩子可以正确使用多种时态，但不知道什么叫过去时和现在时。对于外教，我一直不觉得在英文学习中有太大作用，学习英文的方法和学习语文的方法是一 ...

这个倒是不错。
其实有时候在想，人家外国人有HOME STAY什么，
我们是否也可以？

外国学生来中国住上一两个月，我们提供便宜的家庭住所，然后小朋友也可以适当交流。
各得其所。

不过呢，这个好象安全，卫生，生活习惯等方面面临的问题不知道怎么解决？.

我女儿学校曾经有学校分配的外国学生住家的名额，要求是要给留学生独立的房间和卫生间，大概是2个月左右，是暑假期间。
独立房间好解决，独立卫生间怎么办，要给他主卧主卫了，所以只有极少数的家庭能达到要求。.

语法的学习，单词量的扩充、基础听力的提高，外教基本没用。

顶这个.

有着与楼主一样的困惑,
通过西瓜的讲解,还是受益多多的.

我们是小一生,请问哪里的外教口碑较好
不方便的话,短我也行的
特别希望西瓜给点建议啊.
先谢谢了.

引用:

原帖由 sheila妈妈 于 2010-1-26 12:45 发表
我女儿学校曾经有学校分配的外国学生住家的名额，要求是要给留学生独立的房间和卫生间，大概是2个月左右，是暑假期间。
独立房间好解决，独立卫生间怎么办，要给他主卧主卫了，所以只有极少数的家庭能达到要求。

这个我们到是可以的。
主卧主卫刚好是可以空出来的。

暑假期间也很不错。.

引用:

原帖由 不二周助 于 2010-1-26 07:31 发表
如果在英美读书，听，说，读，写，基本上是这样的。我们学中文不也是听说读写吗？

但从我女儿学习的过程来说，由于英语环境的缺乏，我将程序很早就改成读，听，写。至于说这一档，根本没有在意也没上口语班（由于 ...

有道理，对女儿的英语学习也是这么做的，感觉很有效果，坚持！.

中教、外教并没有实质性的差异，不能以哪里的人来区分教学效果，而在于教育的理念。
曾有人向我推荐个英文教材，据说非常好，语法萨清，所以只有中教会教外教根本不会教，我只能反问，如果你在国外，有人告诉你有本中文教材好得只能老外教，中国老师根本都拎不清，你如何感想？所以我认为不是中教老师的问题，而是教学理念的问题。
这就好比老外中文讲不拎清，“的”、“地”、“得”填充萨萨清，对于英文是同一个道理。

[ 本帖最后由 gongwuji 于 2010-1-26 21:07 编辑 ].

是呀，我当时也是哭笑不得，可是看人一脸真诚我真不忍打击她，真是应试惹的祸，让很多人对英语进步的理解都产生了扭曲，但真不能简单地责怪这些父母，教育导向所致。.

我很赞同你的理念，可是曲高有时就会和寡，当然这和市场上外教队伍良莠不齐的现象也是有关的，而如何筛选培训机构，甄别优秀的外教对不少家长是个考验，所以最终会沦落到以考试、考证、考级来衡量，这对你们可能是个尴尬吧。所以对外教和外教机构如果有一个好的选拔方式，让哪怕一点英语都不懂的父母也能轻松识别，好的教学理念就容易深入人心。
孩子小的时候上外教课时，我对外教的要求太简单了。
1、不要布置回家作业，容易让孩子讨厌上外教课。
2、他上课的时候要玩要疯你随他去，他每次能兴高采烈地来，和你疯和你玩，你就是个成功的老师了。
顺便说一下，我并不赞同父母和孩子一起上课，这是父母在剥夺孩子的娱乐自由。.