昨天从幼儿园回来的儿子看上去闷闷不乐，后来得知是因为在幼儿园把别的小朋友带来的玩具弄坏了，老师批评他，还把弄坏的玩具带回家来修。孩子他爸反应激烈，我觉得老师此举有点小题大做。今天早上儿子总是念叨我要批评你，一是什么什么，二是什么什么的，看来昨天老师的教育给孩子留下的深刻印象只是会去批评别人。另外老师对孩子之间的打闹非常头疼，言外之意我家儿子不听话，着她烦了。这个老师刚来不到半个月，我到现在也没碰过面，儿子运气太差了，他们班里的老师走马灯似的换，现在真的怀疑给他挑来选去的找的这家幼儿园值不值得继续上下去了。.

没觉得老师有什么大的不妥。首先，是孩子犯错再先，老师批评是应该的，其次弄坏了人家的东西要道歉，做错了事就要付出相应的代价，让孩子知道人家的东西也要爱惜。感觉LZ很护孩子，但如果孩子是错了，就要让孩子认识到，一味地埋怨老师，这样的态度让孩子看到了不利于孩子的教育。.

上午去了幼儿园，见到了新来的唐老师，因为正是上课时间，为了不影响上课，我给孩子换好衣服简单和她交流了一下就走了。今天去，发现一个问题：孩子们看到我都很有礼貌地叫我，XX妈妈好！也有小朋友上来告诉我XX妈妈，XX把XX的玩具弄坏了！周围立刻引起小朋友们的共鸣，七嘴八舌的说起来。而儿子此时很是郁闷的表情。这是老师所谓的意识教育要达到的目的吗？我说，XX是犯错误了，但是他改正了，他修好了XX的玩具。小朋友似乎也不太满意我的回答。
  我不是偏袒孩子的家长，弄坏了别人的玩具，改修的修，改陪的陪，这些道理平时都灌输给孩子的。我在意的是，老师在处理这件事的态度和方式，另外今天又让我看到她处理方式造成的后果。言辞间对淘气孩子的不耐烦让人很不放心。.

老师小题大做了！幼儿园的孩子，至于吗？！
建议LZ买本《窗边的小豆豆》送给老师看看！
旺网上也有下载的。.