我们是静教院附小的,现在三年级了,记得一年级某一天在校门口碰到校长,校长说三年级时肯定会换老师的,因为到了高年级,老师跟学生说话的语气也会不一样的所以是肯定要换成高级的老师的.结果,二年级期末开家长会时,我们的班主任说她"非常非常喜欢这个班级( ),想跟这个班级一起升上去,仅管她从没带过高年级,但她会努力." 一声叹息.
这位班主任或许在教学方面可以努力奋斗,能够达到三年级老师的要求,但是在处理其它事情方面就差强人意了.她最喜欢说的话就是"没办法呀......那家长要盯牢伊呀......",还有一句"那家长伐盯伊,各小人就要毁了那家长的手里啦!!"想从她这里得到一些帮助,那是不可能!她只会提出问题,但不会帮助家长一起找出解决问题的方法.她以为只要家长"盯牢伊"就行了,可是现在的小人不能光"盯"就行的.还要有方法,家长找不到办法,在老师那也得不到帮助.唉.大门好,小门也要好上加好才行,不然也是一场空.
今天得到一个消息,不知确定伐,就是从我们这届起,老师就要从一年级带到五年级了,我问"那今年从五年级下来的老师也去教一年级?"天,不知消息正确伐,希望不是真的,不然真是......
其它学校也有这种情况发生吗?是不是高年级时就应该换成有经验的老师呀.如果这位老师带过高年级,知道高年级学生的心理,有办法解决各种问题,那看在她"非常非常喜欢这个班级"的面子上倒也无妨,可是...........

我们是从一而终的，快毕业了，很感谢老师一直老的照顾。女儿现在的理想是当一名教师，我很支持她。.

小学里一般都是最好的老师教一二年级的，因为小孩子刚进学校，要求很高。这点和初中高中不一样。中学里毕业班的老师往往是最好的老师。.

引用:

原帖由 小屿宝宝 于 2009-3-29 11:46 发表
小学里一般都是最好的老师教一二年级的，因为小孩子刚进学校，要求很高。这点和初中高中不一样。中学里毕业班的老师往往是最好的老师。

这个你从哪里听来的?是不是一个低年级老师自己告诉你的?.

三年级以上的孩子明显比低年级难带,低年级,三吓两吓就吓住了，三年级开始,老师你去吓吓看?不会做思想工作,没有一点手段子的是没法做中高年级的老师的,尤其是班主任.我所知道的是很多带惯低年级的老师,是很怕带三--五年级,是非常怕,因为他知道,吓唬恐吓就要不管用了,还有,三年级开始教材明显难了很多,好分数不那么好抓出来了,当然没教过中高年级的不会有这个深切体会的..

其实,应该让一个老师从一年级带到五年级,然后再轮回,试想,一个老师只会教低年级不会教高年级,首先从教材把握上来讲也是有欠缺的,没有一个宏观意识来把握教材,就没法知道自己的教学终极目标是什么,打个比方,低年级老师不接触孩子的作文教学,长此以往,可能她自己连下水作文都不会写了.其次,总是教低年级,也不利于对教师的教育教学能力的全面培养,对老师的培养应该是全方位的,要精要专的是自己的专业学科,而不是哪个年级..

引用:

原帖由 小屿宝宝 于 2009-3-29 11:46 发表
小学里一般都是最好的老师教一二年级的，因为小孩子刚进学校，要求很高。这点和初中高中不一样。中学里毕业班的老师往往是最好的老师。

也问，哪儿得出的这个结论？.

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原帖由 似水年华 于 2009-3-27 16:06 发表
我们是静教院附小的,现在三年级了,记得一年级某一天在校门口碰到校长,校长说三年级时肯定会换老师的,因为到了高年级,老师跟学生说话的语气也会不一样的所以是肯定要换成高级的老师的.结果,二年级期末开家长会时,我们 ...

你碰到的是哪个校长?不是张人利,其他校长的话,就听过算过吧..

我们进学时说是一年级教到五年级的
目前4年级老师情况如下，我觉得还行：
语文老师兼班主任未换过
数学老师三年级起换了一位
英语老师四年级起换了一位
我想这个也是各有利弊吧.

是我自己理解的，因为工作中会遇到各个年级的老师，从幼儿园到高中，所以，感觉越小的孩子是越难教的。因为对于老师来说，不仅仅是具备学科技能就可以的。说实在的，初中以下的学科内容，是个读过大学的人都能教，除非你想学科竞赛拿奖，要应付中考，只要肯拼命就可以了。小学一二年级的老师，在培养孩子学习习惯，奠定基础方面的作用是超出我们想象的，很多到了高中一下子跟不上的孩子，毛病的根源都在读小学一开始的时候。.

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原帖由 派大星 于 2009-3-31 09:55 发表
其实,应该让一个老师从一年级带到五年级,然后再轮回,试想,一个老师只会教低年级不会教高年级,首先从教材把握上来讲也是有欠缺的,没有一个宏观意识来把握教材,就没法知道自己的教学终极目标是什么,打个比方,低年级老师 ...

  有道理.

女儿也是静教附小2年级的，家长会上班主任也说带下去。我倒是希望一直带到五年级的，成绩是倒是其次，我们老师在师德上实在是不错，也比较懂得孩子心理。.

引用:

原帖由 菁菁妈妈 于 2009-4-1 14:53 发表
女儿也是静教附小2年级的，家长会上班主任也说带下去。我倒是希望一直带到五年级的，成绩是倒是其次，我们老师在师德上实在是不错，也比较懂得孩子心理。

是啊,家长都是这样想的,其实基础教育在知识点上没有多大难度,但老师的耐心和爱心更重要些..

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原帖由 小屿宝宝 于 2009-3-31 20:50 发表
是我自己理解的，因为工作中会遇到各个年级的老师，从幼儿园到高中，所以，感觉越小的孩子是越难教的。因为对于老师来说，不仅仅是具备学科技能就可以的。说实在的，初中以下的学科内容，是个读过大学的人都能教，除 ...

你还有没有想过,一个非智力因素问题?除了习惯,学习方法,还有个老师和学生的沟通能力问题,这个越往上越重要,甚至有学生不喜欢这个老师就选择不听这个老师课的,低年级敢吗?会吗?.

越是小的小孩确实在表面的纪律看起来,比较吃力,但一旦压下去,见效也是最明显最快的,而中高年级就不同了,简单的压制,根本不再有任何效果,做班主任很吃力的..

我就是老师，高中的，其实，真的是越小的孩子越难教，因为一旦教歪了，这辈子也扳不过来的；一旦吓坏了孩子，这辈子他对这门学科的兴趣和天赋就没了。大部分到高中失去学习兴趣和能力的孩子，都是在小时候被过分压制的，就是大家理解的“压下去”的恶果吧！我一直很敬佩小学低年级的老师，那些令人敬佩的优秀的不依靠“压”来教导孩子的老师，那真是要全身心投入的。
说实在的，到了高中，优秀的孩子，大部分是自己钻出来的。.