这个贴里好多聪明的宝贝，用心的家长啊，学习了。坚定了我早教的信心.

引用:

原帖由 huqing556 于 2009-3-23 18:24 发表
可能我要泼冷水了。作为教师我们都学过教育学和心理学。上这些课的老师都在上课时讲过千万别让小孩背诵东西诸如唐诗之类。不理解的背诵是伤脑子的。它会抑制其它能力的发展。

总算看到泼冷水的了，很好，其实，教他什么不重要，最重要的就是陪着他玩儿，和他一起长大，理解他包容他爱他，学会倾听孩子的话学会理解他的内心。我提倡引导，不提倡压制，可以让孩子做多方尝试，喜欢什么玩儿什么。渡渡现在爱听施特劳斯的作品，对莫扎特确不咋的，那就听施特劳斯，哪怕有人说施特劳斯是古典音乐中的通俗音乐我也不理。哈哈。.

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彩虹MM ，你宝宝是自己带的还是老人帮你带的，要是你自己带的，你的宝宝有这样的能力那是接受能力比较强，女孩尤其比男孩快，要是老人帮你带的，那你的宝宝有这个能力意味着有可能养成坏毛病了，.

不知道LZ的三字经是哪个版本的呢.

引用:

原帖由 逗逗1117 于 2009-4-8 15:57 发表



总算看到泼冷水的了，很好，其实，教他什么不重要，最重要的就是陪着他玩儿，和他一起长大，理解他包容他爱他，学会倾听孩子的话学会理解他的内心。我提倡引导，不提倡压制，可以让孩子做多方尝试，喜欢什么玩 ...

呵呵。我们不是“教”，根本也没“教”，更没逼迫她学。不可能排排坐，让宝宝跟着一句句学着念，不会就批评。
我是和宝宝一起成长－－自己小的时候没读过这些东西，现在正好有机会学习。一样要学了就念念吧。念就大声念吧，管宝宝是否有心无心听进去呢。（但我的确认为让她接触接触也不是件坏事）
我家宝宝会唱的幼儿歌曲、童谣儿歌等都不是我们一句句教，她一句句跟学 这样才会的。
再者，宝宝的喜好，其实是家长平常生活中日积月累的引导和影响她形成的。比如：你喜欢唱歌，整天唱歌。看到什么唱什么，时间长了宝宝就会爱唱爱跳。你喜欢嘴里不停的，整天念儿歌或童谣。和宝宝在一起时看到什么说什么，时间长了宝宝就会说得多说得好。
我就是。早上刚起床一拉开窗帘，阳光晒进屋子，我对会唱：”太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱......“如果是下雨，我会念：”落雨喽打佯喽，小八拉子开会喽......“
抱着宝宝外出散步时，也会唱：”今天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们哈哈笑......“看到小猫，我会念：”小花猫小花猫，这里载着小树苗，请你不要用嘴咬请你不要用脚夫刨......“
宝宝和外公一起浇花，我们也会唱：”窗下一朵小红花开在金色的阳光下，每天我去酒酒水，红花对我笑哈哈......“
...... ......
有时宝宝还会很认真地看着我的嘴型呢，那副神情蛮搞笑的。
所以，宝宝自然而然就会了这些东西！而且她自己也喜欢唱唱念念，平常还会主动让我唱个啥、念个啥来。她喜欢，我总归满足她的点播要求，嘻嘻！

[ 本帖最后由 虹彩MM 于 2009-4-10 16:44 编辑 ].

引用:

原帖由 bradyzhu 于 2009-4-9 02:04 发表
彩虹MM ，你宝宝是自己带的还是老人帮你带的，要是你自己带的，你的宝宝有这样的能力那是接受能力比较强，女孩尤其比男孩快，要是老人帮你带的，那你的宝宝有这个能力意味着有可能养成坏毛病了，

怎么竟然还会有这么多讲究啊！
轻松点！和宝宝在一起大家都要开开心心的。她喜欢，没表示反感，你喜欢就说嘛就唱嘛就跳嘛。有什么关系啦
我和宝宝在一起时，有时也蛮疯的，一起大笑一起瞎跳.

引用:

原帖由 zym的mm 于 2009-4-9 04:43 发表
不知道LZ的三字经是哪个版本的呢

不管哪个出版社的，只要是正宗的，内容没有偏差就行
我用的是”北京洪恩“的.

楼主的宝宝真是强啊，我儿子现在16M+10D,只会说简单的称呼，我有教他认字，不是他总是很抗拒，兴趣不大的说，请问楼主是怎么激发孩子学习的兴趣啊.

我家的宝宝17个月了，说话不太清楚，前两天刚刚会说两个词.

阿拉毛头前阵子开始跟我“接口令”来。
那天她要在床上喝水，我让她当心点，别把水洒出来，否则床弄湿了，我们晚上就没办法睡了。她却对我说，那就睡在地板上
我晕.

LZ的宝宝说话说得这么好，
大人肯定很开心的，
我觉得早教么，
就是要孩子乐着，不累，
大人不刻意教，
就好呀，支持~.

引用:

原帖由 一片阳光 于 2009-3-22 15:08 发表
楼主的女儿真是好棒啊。比我家女儿早好多个月读经呢。真了不起。


我家孩子已诵读经典半年多了，社会上好多简称为儿童读经。我一直在找上海的读经家庭，想为女儿找个读经同伴。也想在这方面与各位家长多作交流。 ...

我就想问问，让孩子背这个有什么意义吗？他们懂得到底是什么含义吗？.

呵呵，这位坛友问的问题，可能是很多家长都会问的。

但要解释这个问题，却需要花好些时间去了解。而不是一句二句话就能说得明白的。

我这里只说一下问题的答案：　
1，让孩子诵读经典很有意思，是一件很好的事。
2，孩子们在诵读时并不懂得到底是含义。（等懂得含义时再诵读，最佳时间就错过了）

如果这位妈妈希望进一步了解的话，请加入MSN读经群：group401594@msnzone.cn。在这里有好些家长都能为你解答。　这个群没有任何的功利、商业，纯粹是读经家长互相交流的一个平台，是我作为一名读经妈妈而开设的。

[ 本帖最后由 一片阳光 于 2009-7-1 12:40 编辑 ].

引用:

原帖由 一片阳光 于 2009-7-1 12:38 发表
呵呵，这位坛友问的问题，可能是很多家长都会问的。

但要解释这个问题，却需要花好些时间去了解。而不是一句二句话就能说得明白的。

我这里只说一下问题的答案：　
1，让孩子诵读经典很有意思，是一件很好的事 ...

那请问有些什么好处呢？
还有选择读哪些经呢？
还有怎么教呢？

我也是个关注早教的妈妈，儿子18个月还未到，我已经给他看了好多绘本，宝宝也认识60多个字了。
如果读经真的很好的话，我也要加入，呵呵~~~~~~.

偶们26个月，也是不经意间背三字经，
现在背到，。。。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
之前很有兴趣，
但现在根本就没兴趣，
偶一打开三字经的书，小家伙就过来合起来，
妈妈，不要听。

所以，现在停下来快2周了，
不知道什么原因。.

太可怕了吧，虽然我家23个月了么教过三字经（因为估计教了也不会还是免了），但是现在正在学习语言的阶段，唱歌什么的会损伤大脑吗，也是有记歌词的部分啊，太危言耸听了
我们小时候不都背过唐诗啊，不都是正常人啊.

厉害啊，我家的还不说话呢。.

又一个牛宝宝.

引用:

原帖由 geying1112 于 2009-7-1 13:25 发表


那请问有些什么好处呢？
还有选择读哪些经呢？
还有怎么教呢？

我也是个关注早教的妈妈，儿子18个月还未到，我已经给他看了好多绘本，宝宝也认识60多个字了。
如果读经真的很好的话，我也要加入，呵呵~~~~ ...

我再来说几句...
不管读什么、学什么，总归要从熟悉到理解的过程，分步走。
现在，给宝宝读就是不需要她懂，只是让她熟悉，等她大了渐渐懂事了，再次拿出来读，那时候可以给宝宝一句句讲解并且说说其中相关的历史故事，帮助她更容易理解和记忆。

至于好处，只要不是逼迫强加的，总归肯定好的。
现在她不懂其中的意思，只是郎郎上口，可以培养她韵律感
等她大了，知道里面的意思和故事了，自然做人的道理和常识，还有一些历史知识她都记下了！

另外，我们至今从没给宝宝刻意学过。识字啦，包括读《三字经》。宝宝现在识的若干个字都是在生活中遇到时，给她说的，她就记住了。比如：出去玩时，在公共场所有块“安全出口”的指示牌，当时宝宝对这个发生了兴趣跑过去看，我们就对宝宝讲这个是什么，是干嘛用的，上面的几个字每一个是怎么念的。后来，宝宝就会认识在书籍报纸上的“口”，以及汉字中带有“口”的她都会指出来，并且知道“口“也是嘴巴的意思。呵呵
她认识“好”是因为她自己的餐椅上的“好孩子”商标上有“好”字；她认识“福”，是因为我们家的门上贴着“福”字......
当然我们识字的总数肯定不如你们多，我不急，我更看重的是娱教娱乐，宝宝和大人都不累、都有兴趣

[ 本帖最后由 虹彩MM 于 2009-7-2 09:38 编辑 ].

引用:

原帖由 rosaqlf 于 2009-7-1 15:59 发表
偶们26个月，也是不经意间背三字经，
现在背到，。。。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
之前很有兴趣，
但现在根本就没兴趣，
偶一打开三字经的书，小家伙就过来合起来，
妈妈，不要听。

所以，现在停下来 ...

我读《三字经》多不是照着书念的，而是事先要“备课”的。自己先一部分一部分背诵下来，然后有事没事时，宝宝情绪好时，陪她玩时、抱着她时、散步时，都可以嘴巴不停地唠唠叨叨。别管宝宝有没有专注于你，但请相信她肯定听进去了。还有就是别制定指标，今天一定念，啥时候一定要学会到哪段，放轻松点。这阵子宝宝不愿意接触这些内容，可以扔在旁边放一放，宝宝会突然有一天自己又拿起这本书自己来读的，真的。

我不知道您的这本书是什么版本的。我的这本书，给我用来看图讲故事的。因为里面相关的典故和成语故事都配有插图，我会翻来给宝宝边看图边讲故事，用最浅显的语言来描述，提高宝宝的读书兴趣。比如，“孔融让梨”，我就说小宝宝要把大的果果给爷爷吃，小的自己吃。“孟母三迁”就说，这个小宝宝不肯好好读书，被她妈妈批评了。所以，大家都喜欢爱学习的好宝宝。“高山流水”我就说，一个叔叔弹琴（后来宝宝自己说的时候，她一直说是叔叔弹解钢琴，哈哈），另一个叔叔在拍手，他们是好朋友。宝宝也要跟小朋友做好朋友，大家才能开开心心的在一起玩。等等...
现在我家宝宝自己打开书，翻到一页都会自己讲故事，“开天辟地”啦、“铁杵磨成针”啦、“五子登科”啦、“老子出关”啦，等等。都三言两语就能讲完一则了。嘻嘻.

宝宝17个月了
我唱：小燕子，她接：穿花衣，我唱：年年春天，她接：来这里
总是我说上半句，他能接出下半句，样子好搞笑.

引用:

原帖由 datura2005 于 2009-7-1 16:13 发表
太可怕了吧，虽然我家23个月了么教过三字经（因为估计教了也不会还是免了），但是现在正在学习语言的阶段，唱歌什么的会损伤大脑吗，也是有记歌词的部分啊，太危言耸听了
我们小时候不都背过唐诗啊，不都是正常人啊

又不是拼命硬填塞！只是适当的开发，是宝宝自己主动接受，然后全记住了
而且宝宝的潜能可巨大呢，这点就伤了，我也觉得是危言耸听

我家宝宝唱歌、跳舞、儿歌都喜欢，非常非常乐意为之！小脑子里记的东西可多了，歌曲、儿歌一首首的，不会错的
有时还主动让妈妈给她念这个儿歌、唱那首歌曲，叫妈妈一起带她边唱边跳呢。甚至和她一块在地上爬呀、在床上翻跟头呀
和宝宝在一起的疯时刻确实最最开心的时光！.

知音呀！
中国的家长里面，像我这么绝决的反对背唐诗、填鸭式教育的人太少了！
如蒙不弃，就加我的Q吧22735310..

如果把一两岁的小孩能背诗读经当成聪明的话，那爱恩思坦是最笨的那种小孩.

引用:

原帖由 CHINHIKO 于 2009-3-17 12:20 发表
孩子的成功是妈妈决定的

同意，支持。最近在看《好妈妈胜过好老师》这本书，更加有感触了。.

儿歌也很有音韵呀，近代诗也很音韵呀……面朝大海，春暖花开……多优美的意境，又容易明白。
诸位家长，不是我泼冰水，唐诗三百首，你们彻底理解的又有几首？唐诗中哪首被称为千古绝唱，哪句叫千古绝对？
本人不才，大学是理工科的，但是奇怪的很，本人对文史有着强烈的爱好。本人根本没有过任何学前教育，直接上一年级，我小时候没听说过什么叫“唐诗”。中学6年在一所省级重点中学读的。有件事，我记忆深刻。有次高中语文考试，有一首古诗，中间缺2句，要求选择缺的填 上。这道题全年级360人，只有我一人选对了，我是高中理科班的，我们文科班有120名同学。人家问我为什么选这个答案，我说就这两句读起来更有韵律感。
我要说明什么，诸位听明白了吗？
本人虽对文史极其爱好，自吹一下，也有一定的造诣，可是我从不教我的孩子背唐诗。.

再说件事，中国传统的对联，上联和下联的特征是什么？大家知道吗？我在读高中的时候老师终于教了这一点。但是在高中以前，我从来没贴错过对联，凭着是什么？韵律感。可是我从小就没背过唐诗。.

这位妈妈，读经的好处是多方面的。既有短期的好处，也有长远的好处。

最短视的妈妈也会发现，读经的一个好处是孩子能认很多识字（当然，我是反对因为让孩子识字而去读经的。）

而锻练记忆力、培养孩子学习习惯与定性、让孩子从经典中吸取中华文化的精髓、让孩子得到中国儒家文化的滋养而健康成长，塑造孩子健康的人格心理。。。。。。

欢迎你的加入。.

接触唐诗、经读就是填鸭式了吗，太绝对太武断了吧
这些内容本身是优秀的，要看你用怎样一种方式让孩子去接触。
您举的所有例子都说明一点：语感，很重要。韵律性、节奏强的东西更能帮助到宝宝这点。
您刚说的儿歌，当然也是非常良好的儿童教材形式
我觉得只要我们觉得 能够说给宝宝听的，都可尽情去实施。何必非要特别注重以什么形式、用什么内容呢？！
目的只有一个：和宝宝一起快乐的学习成长

另，真的要注意个体差异。有些宝宝对数字特别有兴趣，语言表达比较弱。而我家毛头正是她特别喜欢说，小区里出名的“小百灵姐姐”。儿歌、歌曲也一样会得很多，甚至是绕口令（因为我本人擅长文科，是学新闻编播的，自己经常会练练嘴皮子，以不让嘴生）这些内容正好对她胃口，从没人要求她，她听着听着自己就主动跟着学，说两遍就会了。呵呵.

在玩中学，在学中玩！不刻意追求！
现在宝宝18个月了。每天早上醒来就说：妈妈讲故事（且他要你讲哪一个就哪一个，例：小猫钓鱼，乌鸦喝水，小猪问路等）基本上都是母子共述的，我讲一点他接一部分的。
儿歌能说很多了，但从来没刻意要去教他背，都是我念给他听，2-3遍他也就会背了。发现这个阶段的小孩记忆力真的惊人，只要平时你多给他说说就会了。
朋友送过很多识字卡片，都被我收起来了，不想让他这么早抽象地去识字。（其实这阶段的宝宝即使认得这个字，也只是记住了字的图形罢了，他们把字当图形来记的）。他认得诸如“安全出口”，“好孩子”，“妈咪宝贝”等等，不管放在哪儿都能一眼认出，但我认为他只记住了这形状。
自己能数到十，如果我念他跟，一直数下去也没问题，我念奇数，他念偶数也行，我的手机号码也已经背出来了，这些都是在他感兴趣了的基础上引导的。
我的出发点是，发现他对什么感兴趣了，就给他创设一些条件，是我跟着他走，而不是让他跟着我转。.

引用:

原帖由 虹彩MM 于 2009-3-24 10:02 发表


能具体说明一下吗，怎么个伤脑子法？会抑制哪些方面的能力？理解能力？动脑能力？
现在给宝宝念这些和儿歌、唐诗，就如唱幼儿歌曲一样，不是教授或灌输，更像游戏。只为了激起兴趣，营造氛围，培养语感。至于她 ...

同意啊！我是高中语文老师，个人认为，《三字经》之类的东西是很深的。我以前尝试教过女儿念，小姑娘总是要问我为什么？什么意思？那时候她3岁多，我可以讲，但是，每句话实际上背后都是一段历史故事，或是典故，要是讲透了，孩子必然是不懂的，要是不讲清楚，孩子就是稀里糊涂的，像我们这样的孩子，这个“为什么”是要问到底的。所以，后来我选择放弃了。
现在，我就是每天给孩子念《看图说话》《上海托幼》，还有其他的一些故事书，念完了，问她一些问题。在孩子回答问题的时候，要求孩子表达完整，用词规范，要说成一个完整的句子，而不是单个的词语。这样，孩子能够养成良好的语言表达习惯。因为所讲的故事都是孩子自己选的，所以兴趣也能够保持。
说真的，到了高中，理解性的记忆就重要多了。之前的小孩子，大部分即时记忆力都是很强的。.

说是背唐诗，我有一个深刻的印象，就是宝宝很小很小的时候，背鹅鹅鹅最后一句，因为一岁多的时候口齿不是很准，一直念成“红枣拨轻波"。到了她现在3岁了，依旧是拿到红枣，念这句话～～把我弄的不知对错。我跟她讲了几百句是“红掌拨轻波”人家不睬我。可见小时候的影响是那么的深刻啊。

我感觉小孩子在0-3岁还是培养好的性格，生活习惯是最重要的。不要太刻意的去学很多东西～～到一定年龄，该懂的时候大家都懂了～～其实对孩子来说，从小的那种优越感没有了，反而是一种打击呢？？这只是我个人看法.

看来一定要坚持，不管女儿是不是听得懂都要在她面前念叨，以为她不知道，其实她都知道阿。不要以为暂时看不到成效就放弃阿！我现在觉得我的持久力不行，楼主的文章又给我动力了。
今天我要先开始背起来了.

咱家的也会几句：人之初、性本善····苟不教、汪汪汪。
到这就接不下去了.

当心,一不留神,统统忘记掉的..

我家的19个月说话还不利索呢.

嗲虫妈的意思应该是：不读唐诗，照样会有韵律感。这是天生的，不需要培养。
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1千多字的三字经啊， 我都背不出呢，
我女儿17月背到60个字，两岁多到200多字就在没进步了，现在又都忘差不多了。
我家女儿20月时，看图能背出40只儿歌了，不过现在又忘很多。
其实小孩子小时候会的东西全靠大人多次的重复的，我家几乎都是我妈妈教的真有耐心啊，不过她也很有成就感啊。
现在我反而没很多耐心了，上班太累了。都想辞职了。.

呵呵，偶家的就是死活记不住14，都到幼儿园小中班的某一天才忽然记住了，能自己完整的数到100..

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因为有很多话所体现的价值观，人生观和现在的认识是不同的，就拿一句“人之初，性本善”，怎么和小孩子讲呢？天天教她不要和陌生人讲话，不要拿陌生人的东西，“性本善”体现在什么地方呢？难不成还要跟她谈更大的道理？我觉得讲不通啊。小孩子其实是很会思考的，她会不断地问为什么？
因为这个阶段的印象对孩子来说太深刻了，所以我不想提供一些错误的，或是片面的东西。
另一方面来说，也许是专业的缘故，我觉得《三字经》对学前的孩子来说太艰深、太枯燥了。相反，唐诗倒是不错的选择。不过我也是随意给孩子背一些自己背得出的。也不检查她记得多少。从我的观察来看，女儿现在还是更喜欢和小伙伴到操场上跑着玩，或是搭积木什么的。所以，我还是把时间多花在陪女儿玩上了。
作为一个语文老师，看到有爸爸妈妈给孩子读经，总是一件欣慰的事，不过，过犹不及，是我们大家都要切记的。.

我也泼点冷水.个人认为三字经这种东西对刚学会说话的小孩没什么太多好处,这个阶段的小孩不应该放在这种抽象文字上,即使会背也不是他自己真正理解了,只是念得顺口而已.这个阶段的小孩应该多一些形象思维,多看看带图画的书顺便看图识字.不过LZ宝宝能这么早说话,的确智力超群,多让他接触新鲜事物,这应该是正道..

我儿子每天睡觉的时候一定要我给他念诗,虽然他不懂意思,可是他当歌一样的听,还经常跟着我一起念叨.这样也有害么?.

这点楼上妈妈放心，他这是喜欢这种节奏韵律，也是一种美学熏陶。只要不是强行反复让他背出来就行。还有一种家长很得意他们的孩子并没有刻意去教只是放几遍录音就记住了唐诗或三字经，但其实过半年你不放了，再问他早就忘光了。就向上面有位妈妈说得，一定要到有一定理解力了记忆才是有效的开发智力的。.