这周末瑞典的一位华德福友人Kjell Andersson会到上海来，周六晚上Kjell Andersson可以腾出时间和我们的家长们交流沟通，主要的内容是“音乐在教育中的作用”，下面是Kiell Andersson的简介：
Kjell Andersson出生于瑞典斯德哥尔摩，在充满音乐的气氛中度过童年，很早就在学校开始演奏不同的乐器，主要的专长是打鼓，同时也学习演奏吉他、大提琴，后来开始学习制做乐器。现在喜欢上了简单的小孩子的乐器里拉琴（lyre），因为觉得这种小乐器充满着音乐的潜能。现在Kjell Andersson是瑞典一家乐器工厂的负责人，为全世界的儿童生产乐器已经有33年了。他们的工厂有14名工作人员，其中有5位智障人士，他们根据自己的能力承担相应的工作。
Kjell Andersson的另一项专长是音语舞（Eurythmy）。1983年毕业与鲁道夫斯坦纳学校，专业是音语舞。期间他参加了艺术音语舞表演团队，在欧洲巡回演出，历时10年。虽然现在已经不再每天从事音语舞了，但每周一次，Kjell Andersson会参加一个小组，探索音语舞的各种可能性。
另外，我们节选了一部分Kjell Andersson（以下简称K）在北京做讲座的笔记给大家参考：
K拿出了里拉琴，大家的感觉象小脚丫一样，里拉琴对于孩子来讲是非常简单的，和中国传统的乐器很相似，在欧洲需要反复解释，而在中国我想不需要了，大家都很熟悉，但可能大家没有仔细的去想这类乐器。下面我一个一个的音去弹奏它。（K弹奏着里拉琴）这些乐器虽然看上去是一样的，但每个乐器的声音却是不同的，因为材料木头是有生命的（K变换着不同的里拉琴，虽然它们看上去样子都相似）。里拉的声音是让你去安静的听，它会很快的消失，并不很强烈。在幼儿园里，孩子们到处跑，这个时候需要有一段时间是安静的，老师来弹一弹，之后讲一个故事，因为很安静，可以让孩子们静静的听，把它当作人类的伙伴。（K接着弹奏了一曲美妙的音乐，并且自己结合着音乐唱着悠长的歌。会场内很安静，给人的感觉很祥和）这样，小孩子就会睡着了。这个乐器是很简单的，对于孩子来讲他所看到，听到，触摸到的东西非常和谐的作用在一起，象营养一样被吸收。里拉琴的样式经过了40多次改进，一直到今天演变成了现在的样子。这上面的洞，并不仅仅是一个“洞”，它把里拉琴分成了象舌头一样的三部分，每一部分的声音是不一样的（K带着大家试着敲击这三部分），这些“舌头”会使声音变得更丰满。里拉琴发出的声音虽然不是很强烈，但可以让声音在空间中回旋，逐渐的扩散到整个房间，更悠扬（在弹奏后，将里拉琴在翻转移动，这时声音跟着里拉琴传到了不同的地方，并且扩散到更广阔的空间）。在弹的时候可以感觉到很强的震动，声音从琴的正反两面传播出去......
讲座时间定在周六晚上7:00~8:00，地点在儿童之家，感兴趣的家长可以和我们联系13816688945（短信最好
），因为地方有限，人数只能限定在20人内，敬请谅解！
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本帖最后由 leilei2222_2005 于 2008-10-8 11:25 编辑 ].
