225#zhujinhua 火药味 好帖 zhujinhua (朱金花,长子飞鸿中班,小儿子弘毅) 发表于 2008-6-20 22:05 只看该作者 个人空间 发短消息 加为好友
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原帖由 一年级的小豆包 于 2008-6-20 20:31 发表
偶尔路过，我们的BB是今年进世外的，实话说我们真的是脱了一层皮才进的世外，孩子抓得很紧，愉快教育在学习中也可以体现，BBMM加油的啊，你付出多少，您的孩子就会在考试中表现的有多好，这个是我的心里话。
请教现在世外除了明的学费之外，收不收额外的赞助费，我有一个早几年的朋友，付了38万的赞助费，现在还有这回事吗？
还有，妈妈说，脱了层皮才进的世外，到底怎么个脱一层皮？给我们指点一下迷津吧。
我自己反省，昨近一段时间，一直在跟这个贴子。跟的都有点心神疲惫。本来在“一年级的小豆包”没上来的之前，我其实已经说服自己，酝酿了二年的名校计划搁下了。而且随着这个贴子的深层跟入，也是在不断地解破自己这二年所走过的弯路，所历经的痛苦的心路历程，是一种总结，是一种反省，是一种深思熟虑后的重新上路……
尤其是在这个贴子中的回复：
zhujinhua (朱金花,长子飞鸿中班,小儿子弘毅) 发表于 2008-6-20 10:35 只看该作者 个人空间 发短消息 加为好友
回复 205#wuweilijie 的帖子
不是考上名牌就是优秀的象征.我们的路还长呢!
你这句话给了我很大的触动。其实很多妈妈，想让孩子上名小的妈妈，或多或少都受到“名小=优秀”的心理暗示，这种暗示，使我们走不出自己思想的牢笼。
但wuweilijie这一句话，真有点解放我了。我一直在上名小或者上对口的公立小学间折腾，思想上的折腾，其实是很苦的，从很多客观条件来看，上对口的公立小学有很多优势，可是，名小的诱惑力又实在太强了，在中间摇摆来摇摆去，真的好痛苦。
我想，究竟在国内读大学还是去国外读大学，也没有完全想清楚，而从儿子目前的意愿来看，他更希望读对口的公立小学，这样子可以在我身边多一点，否则就要在市区，与爸爸时间呆得多一点，当然我也会过去，但是毕竟相对少了。
但是，如果大儿子去上海读小学，我会轻松很多，这样子就只有小儿子需要多耗点时间——其实爱是需要时间的等量付出的。……
我会轻松一些，学习的内容如果在将至的一年来培养成良好的习惯也是可行的，但是，我的爱怕就要离儿子远一些，看上去并不妥当……
所以，不是考上名牌就是优秀的象征.我们的路还长呢!给了我一个很好的理由，来抵抗名小的诱惑力！
我都已经坚定了80%的毅志。
可是，“一年级的小豆包”彻底粉碎了我的意志。“成功人士”的现身说话，让我们处于名校争逐中的妈妈们……不知道如何表达我们的心情……
因着小豆包，跟着去了世外的圈子兜了二圈，因电脑儿子想玩一会儿WAWAYAYA，所以就让出来，去看书，拿起高燕定的《人生设计在童年》……
周六那天，因为陪着小儿子，也因为在这个跟贴中的心潮起伏，心潮澎湃，楼主的发贴引起了哗然大波，把我们这群人的心全搅起来了。我自我反省，我为什么独独对这个贴情有独衷呢？为什么会这么在意后面跟贴者的看法？为什么昨天晚上上不了旺旺网后非常难受？
——其实，自己的名校情结严重的很。
而且这二年多来，一直做着名校的计划与安排，一方面是早教，另一方面也是为了能够非常有实力地进名校……
可是，随着学习的深入，却似乎进入了教育的无底深渊，反过来更加的迷茫与困惑。
……
因为教的最高境界是“不教”艺术……
名校，世外，我到底应该拿你当什么处置？
……
再说周六那天，我因陪着小儿子，喂奶，竟一起同他睡去，从中午开始睡，一直睡到了下午五点，睡了五六个小时，睡得混混噩噩，做了很多很多的恶梦，旺旺上的妈妈们一一在我的梦中出场，我们进行着“进名校还是不进名校”的争论，喋喋不休，最后，小豆包妈妈出现了……
那五六个小时的睡眠，大家可想而知，有什么质量可言？
所以，醒来后，还是混混噩噩！
尽管妈妈一直在叫我起床，我睡下去时，怕十二点还不到，中饭尚未吃……
可是，混混然的大脑就一直这样昏睡着……
我想起来，一般不睡午觉的我，在周五也白白睡了二个小时。
这两天的昏睡，跟“小豆包”大有关系。
……
最天下午，儿子练完武术在爸爸陪同下，去游泳。先生问我要不要一起去游泳？我说，我不去了。我还在前一个星期五，和大家大谈游泳多么好，游泳后身体感觉多么棒。可是，周五的游泳，我自己搞不明白，怎么打腿的力气都没有，尽管睡了二个小时，可是，反而更加疲倦。是天气的炎热造成？
跟先生讨论。昨天先生游完回来，也大呼疲惫。所以，我们一致认为，是因这一周一下子的闷热，人体一下子适应不够造成的。
不过，我写到这里，发现，怕更多的原因是因为内心的剧烈冲突，争斗……
……
还说周六昏睡后终于缓缓的勉强睡来，心中换了一个截然不同的意念——好了，决定跟儿子站到统一战线，向小豆包妈妈看齐，全力向世外冲击。考上名小，不是优秀的象征，孩子的路是还长着呢，可是，考上名小，总是好的开始……
世外有好的教育资源，老师又抓得紧，进了世外，总体是进了保险箱，比在金山的任何一所公立小学上，都强多了，难道不是这样子吗？无论如何，必须全力以赴进世外，就这么定下来了！
……
尽管先生一直反对，或者说并不赞成儿子到上海读小学，因为这样子照顾的任务肯定就落到了他的头上，但是，如果对孩子更有利，那么也只能义无反顾……
我跟先生分析了世外的教育资源，分析了在世外上小学的优势……先生哑口无言，只能认同。——已经俨然是教育专家的老婆说，在世外上小学的优势，他还能怎么样呢？只能认同！
……
可是，为什么人的观念总是会起伏不定？
我刚游泳之前，跟先生信誓旦旦，俺家儿子，一定要去世外，定下这个基调了。接下去，也不会再去逼迫儿子，而是要跟他一起手拉手共同努力，誓上世外！像“一年级的小豆包”看齐。
然而，先生游泳回来后，我已读到高燕定的《人生设计在童年》五分之二处，一小章节的内容，一下子又震憾我的心灵
不要让学校干扰教育
文/高燕定
最近，很多家长带着他们的孩子来到我的办公室，和我一起探讨孩子的长远教育规划。这些孩子都有一个相似的特点，读的是重点校，成绩优秀，家长、孩子都以此引以为傲。可是，在我为他们出谋划策时，都发现了一个共同的问题，孩子没有自己的空间和时间，他们天天被题海淹没。我对他们的建议是，离开那些重点校，夺回属于自己的空间，不要让学校的“教育”干扰自己的教育目标。
人的兴趣爱好、特长和能力常常是在小学、中学阶段培养起来的，如果在这个阶段思想被禁锢，各方面的特质没有得到充分发展，长大以后再塑就困难多了。
马克·吐温说过一句话:“我从来不让学校教育干扰我的教育。”他说的“学校教育”显然指的是在学校老师的教学范围和压力下，为不感兴趣的科目，为成绩而被动学习涉及面较窄的知识，“我的教育”指的则是自我教育和人生的教育。
他认为，“我的教育”所学到的知识，远远胜过从学校里学到的知识。我认为，教育，就应该是完整的教育，是包括方方面面的，不应该局限于教科书上有限的知识。
很多人认为，在美国教育的小学阶段，学校里并没有教多少有用的知识。他们在对美国“基础教育”失望和无奈之余，不知如何应对，虽然有的家长，喜忧参半地让他们的孩子走了跳级的路，但是一个孩子一生中能跳几级呢？以我之见，许多华人孩子即使跳两三级之后，他们的数学还是可以领先的。那么，接下来呢？难道还要不断地跳？
我倒对人们常常抱怨美国学校“不教”什么东西的现象不以为然。中国的数理化基础看起来很强，奥林匹克竞赛遍地开花，相形之下美国数学教育很差，可是为什么美国的数学家并不比中国少呢？
我想，学习的问题在于自己，我认为，美国小学里“缓慢”的教学进度反而是可喜可贺的，它给了孩子们充足的空间，让孩子获取更多各自感兴趣的东西，做自己喜欢做的事情，拥有一个自我发展的机会。如果学校里的功课极为繁忙，孩子们还怎么会有时间和精力做自己爱做的事情，开发自身的思维和潜力呢？怎么能够为自己特定的人生目标，学习和培养某些特定的知识、能力和技能呢？学校宽松的气氛反而给了自身发展以条件，让孩子可以自由挥洒，开发自己感兴趣的领域。这实际上是“坏事”变好事。
家长应该抓紧孩子的这一阶段，帮助孩子探索他们的兴趣志向，根据孩子的特点，有意识地培养他们的兴趣爱好，为孩子安排各种学习和活动。千万不要荒费这个大好时机！
家长应该在孩子这一段较宽松、最重要、最宝贵的时间里，培养他们产生终生影响的爱好、良好的学习和生活习惯，锻炼独立的和较成熟的思维。我们应该在这个阶段给他们安排很多课外自学计划，参加校外活动项目。当然，这都是要好好计划，想办法让孩子在愉快的状态下接受。
广泛的涉猎，有意培养的兴趣爱好，良好的学习生活习惯，课外学习打下的坚实知识基础，能够融会贯通成了孩子的品格，使他们从小养成勤奋自主的习惯。让他们从小开始学会自主学习，有独立思维的意识，遇事有主见。很多很成功的孩子都不是“天才”，他们能够全面发展，具备广阔的知识和能力，就是因为在关键的童年、少年成长期拥有自己的空间，进行了早期的人生设计，并非由于所谓的聪明和“天赋”。
教育和学习应该是有意义、有目标的，应该围绕人生理想来进行。如果学校的教育无法实现自己的教育和人生目标，就是干扰了自己的教育，就不是好的教育，就要想办法改变它、终止它或者远离它。
美国有一些家长认为有的学校干扰了他们孩子的教育，于是就不让孩子上学校，而让他们“在家上学”，叫做Home schooling。根据美国教育部公布的2003年的统计数据，美国有110万名5至17岁的学生是“在家上学”，占全美学生人数的2.2%。家长决定让孩子在家上学的原因各种各样，其中48.9%的父母认为，家里具有比学校更好的学习条件。这些家长认为，让孩子在家上学，达到了令自己满意的教育目标。有位家住加州，名叫莉莲的女生，就是一位全美有名的在家上学的优秀学生。小时因为数学很好，学校没有好的数学老师，加上学校的课程使她没有足够的时间拉小提琴，母亲决定让她在家上学，自己当老师。她４岁学琴，９岁开始在专业演奏会上表演，母亲教她到16岁。此后，她到附近的社区大学上课，18岁时已经修满100个大学学分（一般大学毕业需要130学分）。她是专业四重奏的首席小提琴，时以独奏小提琴手的身份与交响乐团协奏，到欧洲巡回演出。1998年她被《今日美国报》评为全美最优秀的10名高中毕业生之一，普林斯顿大学根据她３页长的简历和她妈妈写的推荐信录取了她。2001年，《今日美国报》从全美各大学推荐出的682名大学生中，将她评为全美最杰出的20名大学生之一。她在普林斯顿大学学数学，４年总成绩4.0，没有一个B，2002年毕业时，获得全美大学毕业生的最高荣誉——罗德学者，到牛津大学攻读数学专业研究生。这是无数不让学校教育干扰自己教育的典型的成功案例之一。
有的学校虽然很“好”，但是，并不适合每一个人，好学校不可能对每个人都提供最合适的教育。相反的，有时候正是“好”学校干扰了学生的教育，干扰了学生真正应该接受的多姿多彩的教育。
有一位驻纽约的中国外派人员，听了我的建议，把他的孩子送到一所教育要求比较低的高中，使他的孩子能够不受学校课程的“干扰”，集中精力，在短时间内准备“高考”，终于考出了较好的“高考”SAT成绩。国内有位教育界朋友的孩子，目标是进军美国名校，我分析了他的情况，认为他上重点学校不但没有好处，而且一定有害。因为学校的高压教育、应试教育会干扰他的全面发展，其结果一定与美国名校的价值观相悖，难以达到他既定的留学目标。他最后退出了全市第一的重点中学，转到一般的学校，终于被几所美国著名大学录取。
很多非常“好”的学校，由于全校整齐划一的课程，加上高强度的训练，使学生没有自由发挥特长的空间，创造性和学习自主性受到强烈的压抑，这样的教育实际上起了“干扰教育”的作用。
学校如果不能满足家庭和孩子自己的教育期望即人生目标，反而干扰孩子实现这个目标，就要设法改变它，终止它或者离开它。不能达到自己教育目标的学校教育，就不是好的教育。无论是“好”学校还是“差”学校，都存在或多或少的干扰实现自己教育目标的现象，这种情况在美国有，在中国也有。我们应该根据自己的具体情况、自己的教育目标，进行具体分析，采取措施，把教育的主动权掌握在自己手里，让孩子成为全面的人才。
千万不要让学校教育干扰了自己的教育。
……
我在这一章节，停了下来。上述内容因从网上所荡，不是最完整，修订版的《人生设计在童年》内容更为详细。
我停留在逐字逐句中，停留在思考中，停留在儿子到底该上名校还是不要上名校？不能上名校？
如果去世外，诚如高燕定所提及，小学及中学阶段，是孩子各项素质才能发展的非常重要的阶段，如果学校过分统一规划，孩子忙于课业，就无法发展起各项能力，……
在旺旺网上的妈妈们，多有讨论，上了小学后，没时间练琴，没时间练书法……
我家儿子学了钢琴、书法、游泳、武术、如果在金山读下去，那么进少年宫的合唱团没有问题，因为少年宫合唱团的指挥也是我们的钢琴老师早已提议多次。还有围棋，还有课外大量的阅读计划，还有诵经计划……
如果去世外，那么钢琴的练琴就成了问题？一架钢琴搬到上海，那小儿子要学琴怎么办呢？还有，目前是放在儿童之家，免费借在儿童之家，搬到上海也更为不妥。
游泳我们跟专业的教练，已经一年，我还想着儿子可以一直游下去，游个四五年，五六年，是要作为终身的一种健身计划，对钢琴的弹奏有帮助，对唱歌也有帮助。
武术教练和我们一个小区，而且这次儿子已经在比武大赛上拿了铜牌。如果几年学下来，功力进展是可想而知的，再加上儿子现在小荧星学影视表演，已有一年，还有一年。他整体还是学有所得，进艺术团的可能性也很大，如果能够进艺术团，武术的特长更有了发挥的可能。这是互补的。可是，如果去了上海，一周练二三次，每次二个小时的量肯定无法保证……
朗读手册提议，包括很多早期阅读都提议，给孩子读书到12岁14岁初二……如果儿子去世外读小学，那么这个计划基本无法实施了，因为我更多的时间会在金山照顾小儿子……
世外更加整齐划一的教学进度，与浓郁的竞争向上的步调，使得孩子属于自己的时间会非常少，属于自己的安排会更少，这样子对孩子的成长，到底是利不是弊呢？
即使是像围棋，我们现在只需要走几步路，就在小区里面，就有金山区专业的围棋学校，教授的老师也经常被邀做考级考段的评委。……
应该去世外吗？
是不是在金山上新造的海棠小学更妥当呢？
新的海棠小学，院舍非常漂高。而且也是与金山好的小学“实验”不相上下。
如果在海棠上，参照高燕定女儿学英语的方法，包括钟琬婷英语学习法，我想，我都计划儿子不报外教班，外教班一年要多付6000元，五年要多付3万元。我有时候算，如果这样，那还不如上世外，也没多付多少学费……
所以，在海棠上的话，外教班也不上了。
只能憋一口气，到小升初再谋划。
小学阶段：钢琴十级、书法九段、围棋业务四段、武术囊刮各武术大赛大奖、进阶小荧星艺术团、加入少年宫合唱团、读完中外世界名著（狭义范围内）、背完“育灵童”全部诵经光盘、英语熟练掌握，可以阅读原版英文著作。学业基本优秀，积极参加学校各项事务活动……
培养起良好的自学能力，自我成长的能力。
……
[
本帖最后由 zhujinhua 于 2008-6-23 07:24 编辑 ].
