引用:
原帖由 Cynthiaj 于 2007-7-16 10:35 发表
姜老师,想请教个和数学无关但和教育有关的问题:
儿子虽说成绩还行,但我发现他在课堂上的互动并不积极。
这可能影响到以后的进一步提高。
您有什么建议吗?
谢谢!
互动有两种:一种是表象的互动,因为看上去比较轰轰烈烈,因而也颇具观赏性;另一种则是内心世界的互动,这多半属于众多性格偏内向的孩子。其实,在很大程度上,后者比前者要重要得多。
答案已经出来了,如果您的孩子上课始终在认真思考,那就大可不必杞人忧天,为孩子担心了。
一个有趣的现象:到了初一、初二左右的年龄段,很多孩子在上课时都变得“沉默寡言”起来。这时,更多的孩子都从表象的互动转为内心世界的互动。这不是什么坏事,而只是说明孩子们长大了。.