我在臨床做十六年，前幾年做的是精神病人，做精神病人對於我在做親職教育有很深的影響，因為精神病人其實是在囚谎e頭不會回來的黑暗份子。原先我跟很多人一樣，一直認為一個人會住到精神病院一定是腦袋秀斗，前半段的假設是對的，但是有一部份的假設是錯的，我們以為他笨，事實上我在醫院裡頭看到很多孩子其實很聰明。

我在醫院曾經看到一個從台大醫科畢業的孩子，我花了很長的時間跟他接觸，他只要看到穿白袍的人走近，就會狠狠的瞪著對方，有時甚至會無預警的搥對方，所以所有的醫護人員都很怕他。我大概花了三個月的時間才可以跟他坐下來慢慢談，大概半年後他才能意識到我對他的關心。我常常利用下班時間去陪他下五子棋，也就是從這兒開始，讓我覺得很難過。我常在想：「一個這麼聰明的孩子，為什麼現在只能跟我坐在這兒下五子棋？」於是，我開始追尋他生命的歷程。

我從他身上發現兩個秘密：第一個令我驚訝的是──他從小學到高中從來沒有考過第二名。這讓我想到了金庸筆下的一個人──東方不敗，這時我才領悟到原來東方不敗指的就是一敗塗地。有人是東方不敗，但是只要一敗就會塗地，所以由中抽離出一個很重要的物質就叫做成功。有人十幾歲就成功，有人中年成功，也有人老年才成功，但是太早成功所代表的就是壓力重重。

孩子在成長的過程裡頭並不是靠第一名長大的，他要的是學習動機，學習動機及學習歷程比學習結果重要，但是我們現在往往只在乎結果，不重視歷程，這樣一來，對孩子而言就是壓力。我們期望孩子成績好，永遠名列前茅，而孩子就會想辦法保持第一，壓力因此而來。

在心理學來講這就是「高期望」，但是「高期望」＝「高壓力」。沒有一個人能夠永遠得第一，有一個專家勞瑞爾曾說：「我是物理學專家，所謂的『專家』就是在我的領域裡我會，其它的領域我就叫白痴。」但是現在我們要求我們的孩子全會，全會也就代表了全不會。

所以一個人要演活自己，何謂演活自己？就是一個人演一個自己才能全心全意的演好自己，如果一個人分兩顆心，就叫做半心半意，一個人要學三樣好，就叫三心兩意，一個人要多才多藝、四項全能就叫做分明找死。因為一個人不可能什麼都會，如果什麼都會就不叫「專家」。

從這個孩子身上我又想到金庸筆下的另外一個人，叫做獨孤求敗，獨孤倒過來就叫做孤獨，獨孤求敗好孤獨，這意謂著人在高處不勝寒。我們看到我們的孩子成績很好，考試第一名，但是我們忘記了孩子他好孤獨、好寒冷，也忘了他有壓力。

所以我們一直以為孩子成績好應該很有自信，但是由研究中我們發現：成績好的孩子大多沒有自信，成績差的孩子大多數很自卑。以前有部連續劇叫保鑣，裡面有個人物我非常喜歡，叫做賈糊塗，我喜歡他那種難得塗糊的個性，所有不能解決的問題，最後都是賈糊塗解決。

我們在老子裡頭有看到一句話：大智若愚。有的時候有些人看起來笨笨的，學習笨笨的，走的笨笨的，其實是最聰明的。有很多人都是這樣子，例如非洲之父史懷哲，他是一個醫生，他的成長過程並不順遂，他大學沒考上，後來因為他手風琴拉得很好，所以進了大學唸歷史系，他大學畢業後，三十歲才開始念醫科，卅八歲醫科畢業，人生過半的史懷哲畢業之後到了非洲創造了一個不朽的基業，成為非洲之父─慈悲的代言人。

另外一位，印度的勝雄叫甘地，甘地是印度的國父，但是他在四十歲之前是紈跨子弟，他一直以為自己是英國人，穿著很英國、打扮很英國，直到有人告訴他，他是印度人，四十歲他的夢才幻滅。他四十歲的時候帶領著印度做和平的革命，創造了不朽的勝雄甘地。

還有一位我們更熟悉的人叫做劉其偉，他今年九十二歲過逝，卅八歲才學畫，畫了廿八年，在六十六歲時才成名，活了九十二歲，但是他畫出了畫壇奇葩。今年諾貝爾物理學獎的得主，有一位是日本人叫小才昌俊，他研究微粒子。他念書時的成績是慘得不能看，但他在得獎時說過一句話：「成績單不是人生的保證，我就是例子。」

我花很多時間在做研究、做實驗，所以我不可能背很多東西，「背」跟「思考」、「想像」、「創意」是有差別的，我們現在的教育就是背得多分數就高，但是你可有想過，有位禪師講過一句話：「這一分鐘你找到美好，這一分鐘你就不會找到不美好」。

而我的理解是：「這一分鐘你拿書來背，這一分鐘你就不會思考、不會想像、不會創意。」因為它同時進行，但是未來的世界是送給會想的人，不是送給會背的人。

1965年的諾貝爾物理學獎得主叫費曼，他曾說過他爸爸送給他三個能力：會思考、會想像、有創意。從他爸爸的教育中他才知道，一個問題可以有很多個答案。宇宙是無限大，而地球在宇宙中並不是唯一，我們的孩子也許可以贏得全台灣、全亞洲，甚至全世界，但是他在宇宙中還是渺小的。

很多事情以前是對的，現在卻是錯的。例如：飛機在以前不會飛是對的，現在卻是錯的。所以，我們的腦袋如果只是死記，我想孩子未來有的只是壓力，未來學歷並不難拿到，而未來徵才要的是會工作的孩子，不是會讀書的孩子。因此，我們要培養的是孩子的能力。未來有些東西是很重要的，例如：志氣要高、勇氣要足、骨氣要硬，我想這是一個孩子應該要俱備的。而這些是我在這個台大醫科的孩子身上所發現的。

另外一個秘密，就是他告訴我：「如果我學音樂，我現在會是一個快樂的音樂家。」換言之：如果他學音樂，他就不會住在精神病院，如果他沒有住在精神病院，他就會有人生。

還有另外一個個案，原本應是孩子住進來，最後卻是媽媽住進來。一個孩子他的求學過程很辛苦也很順利，因為他媽媽對他的期望很高，而他也很順遂的考上托福出國留學，在他畢業拿到學位的當天，寫了封信寄回台灣給媽媽，之後便跳河自殺死亡。信中有句話非常刺痛人心，他說：「媽媽，妳的夢，我幫妳圓了，請妳放我一馬。」媽媽看完信之後受不了，住進了精神病院。

我們千萬不要忘了，每個孩子都有適合他的位置，所謂天生我才必有用。心理學家早已提出多元智慧的理論，意思是說，每個孩子都有自己的舞台，都有一套不同的智慧結構，有些人長於音樂，有些人長於科學，有些人長於邉樱瑫音樂的人學不成科學；會科學的孩子藝術並非頂尖；我們不要老想把孩子當做科學家來養，重要的是找出孩子擅長與眾不同的智慧。

我們一定要記住一件事情：行行有狀元，而且未來一定是每一行每一業都有狀元。當然在學習、成長的過程中，孩子必定是跌跌撞撞，所以，我們要教孩子：這一條路走不通可以走另一條路，不要因一時的跌倒而失志，人生是可以轉個彎的，柳暗花明又一村，人生是可以失之東隅，收之桑榆。

你是否記得當你的孩子小時候哭鬧時，你敏銳的聽聲音便能知道他是尿床還是肚子餓。我發現在孩子六歲以前，每一個爸爸媽媽都像心理醫生，為什麼孩子長大以後，你就不像了呢？你以為孩子長大了嗎？還是你敏銳的特質不見了？還是有些東西去阻礙了你敏銳的特質？或者是你不夠用心呢？

其實這些因素都包括，但是我認為不夠用心是最重要的。心理學家皮亞傑曾說：「請你記住，孩子的名字永遠叫『小孩』。」縱使是資優，他還是小孩。專制成性的中國父母最不會利用同理心了解孩子心裡想什麼，我們以為孩子自己生的，應該了解的；其實不然，孩子在每個年紀都有一些不一樣的成長使命，三歲的孩子與十一歲的孩子絕對不一樣，孩子需要我們做父母的用心去了解。何謂了解？就是三歲時就把他當做三歲的孩子來看，五歲時就當做五歲來看，十歲時就當做十歲的孩子來看，這才是了解。

一個孩子的學習需要動機，動機是成就的原動力。例如：閱讀是一種動機，假若閱讀不是一種動機的時候，閱讀就是一種考試，如果閱讀是一種考試，那麼閱讀不會持久，也就不會有成就。因為人生是一輩子的事，閱讀也是一輩子的事，假如你唸完書就不再閱讀，那麼你就會變成草包。

而做學問不是死記東西，是要知道它在哪裡。所以爸爸媽媽們對面孩子的詢問時，可以常常用「我不知道，我們一起來查書」來回答。「我不知道」表示人有進步的空間，如果全知道，就是全不知道，假若一個五歲的孩子全都知道，那就完了，表示他已經滿了。有的時候我們會覺得孩子在這個年紀不夠飽滿、不夠豐富，但是換一個角度來看，也正因為他不夠，表示他正等待吸收很多東西。

所以滿分哲學到底是對或錯？一個每一次都考滿分的孩子，對他而言已經足夠了，因為他沒有再進步的空間，也不能夠退步，那麼下一次的考試該怎麼辦呢？這時他的壓力就來嘍！所以我們應該要讓孩子有進步的空間，即使退步了，我們也要給孩子鼓勵使他有唸書的動力。

孩子專心的時間會因興趣而有變化，例如對數學有興趣的孩子，他的專心時間就會加長。若孩子常常忘東忘西並不表示他不夠聰明，因為在十歲以前的孩子腦袋裡頭只能專心做一件事情，但是我們可以想別的方法加強孩子對事情的專注，使他不容易忘記。例如：下雨天時，我們可以將雨傘掛在電梯門口，提醒孩子不要忘記帶雨傘。教育是可以用很多種不同的方法，如果一種方法行不通，我們可以用二種、三種，甚至更多種，盡量少責備、多了解。

在做教育之前，我們要學會一件事：會愛自己的人才會愛別人。

人生有四個要件，而這四個要件是做教育的準備：健康、快樂、時間、美好生活，若再加上一點金錢，就叫做富有的人。如果一個人只是努力工作、努力賺錢，然後逼著孩子好好讀書未來努力工作、賺錢，那麼這就叫做有錢人。

人生裡頭有二件事情是很重要的：一是努力得到我們想要的；二是享受我們得到的更為重要。我們常常盲目的生活、工作、賺錢，而賺錢的目的不就是要讓自己的生活更美好嗎？但是大多數的人卻不知道要享受我們得到的。

我認為人生過四十之後一定要有兩個圓在交集，一個圓是「精神」、另一個圓是「物質」。四十歲之前我們可能為了過更好的生活而每天工作、賺錢，假設人的一生能活八十歲，四十歲已是過半了，所以四十歲之後，我們不能永遠只想到工作而忽略了生活中的美好。

要擁有美好的生活，最重要的就是要有健康，身體健康是心理健康之母，心理健康是家庭健康之母。沒有健康，教育便是虛假，所以有健康的身體才會有好心情，有好心情就不會對孩子亂發脾氣，也就能夠有耐心聽聽孩子說的話，相對的親子關係就會更融洽，家庭氣氛會更和諧。

另一個重要的要件便是快樂。現代的孩子普遍都不快樂，因為功課太多、壓力太大，所以如果孩子有機會開懷暢笑時，我們不要去嚇阻他，要尊重孩子的快樂。

研究指出：快樂的人比不快樂的人學習效率多了1.76倍，假若我們的孩子是快樂的，那麼他的學習≠壓力、學習≠高期望。我們甚至可以花點心思製造快樂，例如：每天找個時間全家坐在一起說說笑話。當孩子說笑話給我們聽時，即便不好笑，我們也要笑得很開心，孩子會說得更多，並且從中得到自信與快樂。

童年，對我們來說已經是很遙遠的事，有些人甚至沒有美好的童年回憶，但我們別忘了，現在正是孩子的童年，我們有機會再過一次童年，陪著孩子一同成長、一同過童年。所以，我們要學習拒絕忙碌，錢是永遠賺不完的，事情是永遠做不完的，而孩子的童年卻只有一個，撥出一些時間陪陪孩子、了解孩子，親子關係才會建立，互動會更好。.

说得真好！ .

不断学习.努力达到文中所提到的合格的父母,不只是做孩子的父母,更要做他们的朋友.
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我换成简体了，方便看：
做孩子的心理医生ZT

我在临床做十六年，前几年做的是精神病人，做精神病人对于我在做亲职教育有很深的影响，因为精神病人其实是在囚谎e头不会回来的黑暗份子。原先我跟很多人一样，一直认为一个人会住到精神病院一定是脑袋秀斗，前半段的假设是对的，但是有一部份的假设是错的，我们以为他笨，事实上我在医院里头看到很多孩子其实很聪明。

我在医院曾经看到一个从台大医科毕业的孩子，我花了很长的时间跟他接触，他只要看到穿白袍的人走近，就会狠狠的瞪着对方，有时甚至会无预警的搥对方，所以所有的医护人员都很怕他。我大概花了三个月的时间才可以跟他坐下来慢慢谈，大概半年后他才能意识到我对他的关心。我常常利用下班时间去陪他下五子棋，也就是从这儿开始，让我觉得很难过。我常在想：「一个这么聪明的孩子，为什么现在只能跟我坐在这儿下五子棋？」于是，我开始追寻他生命的历程。

我从他身上发现两个秘密：第一个令我惊讶的是──他从小学到高中从来没有考过第二名。这让我想到了金庸笔下的一个人──东方不败，这时我才领悟到原来东方不败指的就是一败涂地。有人是东方不败，但是只要一败就会涂地，所以由中抽离出一个很重要的物质就叫做成功。有人十几岁就成功，有人中年成功，也有人老年才成功，但是太早成功所代表的就是压力重重。

孩子在成长的过程里头并不是靠第一名长大的，他要的是学习动机，学习动机及学习历程比学习结果重要，但是我们现在往往只在乎结果，不重视历程，这样一来，对孩子而言就是压力。我们期望孩子成绩好，永远名列前茅，而孩子就会想办法保持第一，压力因此而来。

在心理学来讲这就是「高期望」，但是「高期望」＝「高压力」。没有一个人能够永远得第一，有一个专家劳瑞尔曾说：「我是物理学专家，所谓的『专家』就是在我的领域里我会，其它的领域我就叫白痴。」但是现在我们要求我们的孩子全会，全会也就代表了全不会。

所以一个人要演活自己，何谓演活自己？就是一个人演一个自己才能全心全意的演好自己，如果一个人分两颗心，就叫做半心半意，一个人要学三样好，就叫三心两意，一个人要多才多艺、四项全能就叫做分明找死。因为一个人不可能什么都会，如果什么都会就不叫「专家」。

从这个孩子身上我又想到金庸笔下的另外一个人，叫做独孤求败，独孤倒过来就叫做孤独，独孤求败好孤独，这意谓着人在高处不胜寒。我们看到我们的孩子成绩很好，考试第一名，但是我们忘记了孩子他好孤独、好寒冷，也忘了他有压力。

所以我们一直以为孩子成绩好应该很有自信，但是由研究中我们发现：成绩好的孩子大多没有自信，成绩差的孩子大多数很自卑。以前有部连续剧叫保镳，里面有个人物我非常喜欢，叫做贾胡涂，我喜欢他那种难得涂糊的个性，所有不能解决的问题，最后都是贾胡涂解决。

我们在老子里头有看到一句话：大智若愚。有的时候有些人看起来笨笨的，学习笨笨的，走的笨笨的，其实是最聪明的。有很多人都是这样子，例如非洲之父史怀哲，他是一个医生，他的成长过程并不顺遂，他大学没考上，后来因为他手风琴拉得很好，所以进了大学念历史系，他大学毕业后，三十岁才开始念医科，卅八岁医科毕业，人生过半的史怀哲毕业之后到了非洲创造了一个不朽的基业，成为非洲之父─慈悲的代言人。

另外一位，印度的胜雄叫甘地，甘地是印度的国父，但是他在四十岁之前是纨跨子弟，他一直以为自己是英国人，穿着很英国、打扮很英国，直到有人告诉他，他是印度人，四十岁他的梦才幻灭。他四十岁的时候带领着印度做和平的革命，创造了不朽的胜雄甘地。

还有一位我们更熟悉的人叫做刘其伟，他今年九十二岁过逝，卅八岁才学画，画了廿八年，在六十六岁时才成名，活了九十二岁，但是他画出了画坛奇葩。今年诺贝尔物理学奖的得主，有一位是日本人叫小才昌俊，他研究微粒子。他念书时的成绩是惨得不能看，但他在得奖时说过一句话：「成绩单不是人生的保证，我就是例子。」

我花很多时间在做研究、做实验，所以我不可能背很多东西，「背」跟「思考」、「想象」、「创意」是有差别的，我们现在的教育就是背得多分数就高，但是你可有想过，有位禅师讲过一句话：「这一分钟你找到美好，这一分钟你就不会找到不美好」。

而我的理解是：「这一分钟你拿书来背，这一分钟你就不会思考、不会想象、不会创意。」因为它同时进行，但是未来的世界是送给会想的人，不是送给会背的人。

1965年的诺贝尔物理学奖得主叫费曼，他曾说过他爸爸送给他三个能力：会思考、会想象、有创意。从他爸爸的教育中他才知道，一个问题可以有很多个答案。宇宙是无限大，而地球在宇宙中并不是唯一，我们的孩子也许可以赢得全台湾、全亚洲，甚至全世界，但是他在宇宙中还是渺小的。

很多事情以前是对的，现在却是错的。例如：飞机在以前不会飞是对的，现在却是错的。所以，我们的脑袋如果只是死记，我想孩子未来有的只是压力，未来学历并不难拿到，而未来征才要的是会工作的孩子，不是会读书的孩子。因此，我们要培养的是孩子的能力。未来有些东西是很重要的，例如：志气要高、勇气要足、骨气要硬，我想这是一个孩子应该要俱备的。而这些是我在这个台大医科的孩子身上所发现的。

另外一个秘密，就是他告诉我：「如果我学音乐，我现在会是一个快乐的音乐家。」换言之：如果他学音乐，他就不会住在精神病院，如果他没有住在精神病院，他就会有人生。

还有另外一个个案，原本应是孩子住进来，最后却是妈妈住进来。一个孩子他的求学过程很辛苦也很顺利，因为他妈妈对他的期望很高，而他也很顺遂的考上托福出国留学，在他毕业拿到学位的当天，写了封信寄回台湾给妈妈，之后便跳河自杀死亡。信中有句话非常刺痛人心，他说：「妈妈，妳的梦，我帮妳圆了，请妳放我一马。」妈妈看完信之后受不了，住进了精神病院。

我们千万不要忘了，每个孩子都有适合他的位置，所谓天生我才必有用。心理学家早已提出多元智慧的理论，意思是说，每个孩子都有自己的舞台，都有一套不同的智能结构，有些人长于音乐，有些人长于科学，有些人长于邉樱瑫音樂的人學不成科学；会科学的孩子艺术并非顶尖；我们不要老想把孩子当做科学家来养，重要的是找出孩子擅长与众不同的智慧。

我们一定要记住一件事情：行行有状元，而且未来一定是每一行每一业都有状元。当然在学习、成长的过程中，孩子必定是跌跌撞撞，所以，我们要教孩子：这一条路走不通可以走另一条路，不要因一时的跌倒而失志，人生是可以转个弯的，柳暗花明又一村，人生是可以失之东隅，收之桑榆。

你是否记得当你的孩子小时候哭闹时，你敏锐的听声音便能知道他是尿床还是肚子饿。我发现在孩子六岁以前，每一个爸爸妈妈都像心理医生，为什么孩子长大以后，你就不像了呢？你以为孩子长大了吗？还是你敏锐的特质不见了？还是有些东西去阻碍了你敏锐的特质？或者是你不够用心呢？

其实这些因素都包括，但是我认为不够用心是最重要的。心理学家皮亚杰曾说：「请你记住，孩子的名字永远叫『小孩』。」纵使是资优，他还是小孩。专制成性的中国父母最不会利用同理心了解孩子心里想什么，我们以为孩子自己生的，应该了解的；其实不然，孩子在每个年纪都有一些不一样的成长使命，三岁的孩子与十一岁的孩子绝对不一样，孩子需要我们做父母的用心去了解。何谓了解？就是三岁时就把他当做三岁的孩子来看，五岁时就当做五岁来看，十岁时就当做十岁的孩子来看，这才是了解。

一个孩子的学习需要动机，动机是成就的原动力。例如：阅读是一种动机，假若阅读不是一种动机的时候，阅读就是一种考试，如果阅读是一种考试，那么阅读不会持久，也就不会有成就。因为人生是一辈子的事，阅读也是一辈子的事，假如你念完书就不再阅读，那么你就会变成草包。

而做学问不是死记东西，是要知道它在哪里。所以爸爸妈妈们对面孩子的询问时，可以常常用「我不知道，我们一起来查书」来回答。「我不知道」表示人有进步的空间，如果全知道，就是全不知道，假若一个五岁的孩子全都知道，那就完了，表示他已经满了。有的时候我们会觉得孩子在这个年纪不够饱满、不够丰富，但是换一个角度来看，也正因为他不够，表示他正等待吸收很多东西。

所以满分哲学到底是对或错？一个每一次都考满分的孩子，对他而言已经足够了，因为他没有再进步的空间，也不能够退步，那么下一次的考试该怎么办呢？这时他的压力就来喽！所以我们应该要让孩子有进步的空间，即使退步了，我们也要给孩子鼓励使他有念书的动力。

孩子专心的时间会因兴趣而有变化，例如对数学有兴趣的孩子，他的专心时间就会加长。若孩子常常忘东忘西并不表示他不够聪明，因为在十岁以前的孩子脑袋里头只能专心做一件事情，但是我们可以想别的方法加强孩子对事情的专注，使他不容易忘记。例如：下雨天时，我们可以将雨伞挂在电梯门口，提醒孩子不要忘记带雨伞。教育是可以用很多种不同的方法，如果一种方法行不通，我们可以用二种、三种，甚至更多种，尽量少责备、多了解。

在做教育之前，我们要学会一件事：会爱自己的人才会爱别人。

人生有四个要件，而这四个要件是做教育的准备：健康、快乐、时间、美好生活，若再加上一点金钱，就叫做富有的人。如果一个人只是努力工作、努力赚钱，然后逼着孩子好好读书未来努力工作、赚钱，那么这就叫做有钱人。

人生里头有二件事情是很重要的：一是努力得到我们想要的；二是享受我们得到的更为重要。我们常常盲目的生活、工作、赚钱，而赚钱的目的不就是要让自己的生活更美好吗？但是大多数的人却不知道要享受我们得到的。

我认为人生过四十之后一定要有两个圆在交集，一个圆是「精神」、另一个圆是「物质」。四十岁之前我们可能为了过更好的生活而每天工作、赚钱，假设人的一生能活八十岁，四十岁已是过半了，所以四十岁之后，我们不能永远只想到工作而忽略了生活中的美好。

要拥有美好的生活，最重要的就是要有健康，身体健康是心理健康之母，心理健康是家庭健康之母。没有健康，教育便是虚假，所以有健康的身体才会有好心情，有好心情就不会对孩子乱发脾气，也就能够有耐心听听孩子说的话，相对的亲子关系就会更融洽，家庭气氛会更和谐。

另一个重要的要件便是快乐。现代的孩子普遍都不快乐，因为功课太多、压力太大，所以如果孩子有机会开怀畅笑时，我们不要去吓阻他，要尊重孩子的快乐。

研究指出：快乐的人比不快乐的人学习效率多了1.76倍，假若我们的孩子是快乐的，那么他的学习≠压力、学习≠高期望。我们甚至可以花点心思制造快乐，例如：每天找个时间全家坐在一起说说笑话。当孩子说笑话给我们听时，即便不好笑，我们也要笑得很开心，孩子会说得更多，并且从中得到自信与快乐。

童年，对我们来说已经是很遥远的事，有些人甚至没有美好的童年回忆，但我们别忘了，现在正是孩子的童年，我们有机会再过一次童年，陪着孩子一同成长、一同过童年。所以，我们要学习拒绝忙碌，钱是永远赚不完的，事情是永远做不完的，而孩子的童年却只有一个，拨出一些时间陪陪孩子、了解孩子，亲子关系才会建立，互动会更好。.

好贴，看了以后心情舒服多了，我以后要陪孩子多笑笑，让我们都共同珍惜和享受与孩子共处的每一天吧！.

我们一定要记住一件事情：行行有状元，而且未来一定是每一行每一业都有状元。当然在学习、成长的过程中，孩子必定是跌跌撞撞，所以，我们要教孩子：这一条路走不通可以走另一条路，不要因一时的跌倒而失志，人生是可以转个弯的，柳暗花明又一村，人生是可以失之东隅，收之桑榆。

你是否记得当你的孩子小时候哭闹时，你敏锐的听声音便能知道他是尿床还是肚子饿。我发现在孩子六岁以前，每一个爸爸妈妈都像心理医生，为什么孩子长大以后，你就不像了呢？你以为孩子长大了吗？还是你敏锐的特质不见了？还是有些东西去阻碍了你敏锐的特质？或者是你不够用心呢？

其实这些因素都包括，但是我认为不够用心是最重要的。心理学家皮亚杰曾说：「请你记住，孩子的名字永远叫『小孩』。」纵使是资优，他还是小孩。专制成性的中国父母最不会利用同理心了解孩子心里想什么，我们以为孩子自己生的，应该了解的；其实不然，孩子在每个年纪都有一些不一样的成长使命，三岁的孩子与十一岁的孩子绝对不一样，孩子需要我们做父母的用心去了解。何谓了解？就是三岁时就把他当做三岁的孩子来看，五岁时就当做五岁来看，十岁时就当做十岁的孩子来看，这才是了解。



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在他毕业拿到学位的当天，写了封信寄回台湾给妈妈，之后便跳河自杀死亡。信中有句话非常刺痛人心，他说：「妈妈，妳的梦，我帮妳圆了，请妳放我一马。」 .

学习中。 最近孩子很喜欢看关于画画，色彩的书， 还要我们和他讲解。 可我却老是打断他，让他学英语， 学跳绳。 昨天晚上他看看时间已经快9点了，知道没时间看画画的书了， 伤心得大哭。 我还说他： “这有什么好哭的！”   看来真是不了解孩子啊。.

，学习中.

支持一下

说得很有道理.

讲得太好了！ 收藏，回家继续学习。.

是的，快乐学习就没有压力。.

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非常得有道理，好好思考！.

多谢lz。让我感动的帖子。

我女儿喜欢玩，不懂学习的重要。我天天想让她认字，学数学，她却只喜欢折纸。其实，我们对孩子的要求过高了。她在幼儿园，本来就该开心得玩的。我觉得现在的教育要求和社会压力让父母真的bt.

我们做家长的要好好反省.

让人感动和思考的好贴..

好帖！DIG.

真是谢谢xiaoximama了。多亏你有心，我一开始看繁体看得眼睛都要斗鸡了。
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所幸自己也还做得不错。有时家长逼孩子优秀，只是虚荣心作祟而已，在朋友或陌生人交谈中作谈资，还有，就是把自己的压力转嫁到孩子身上（因为优秀的小孩，未来是有保障的，家长就不用担心了，就没压力了）。

恩，要求自己的孩子努力，但不要求总是优秀的结果。.

看的我感动来！
这才是真正投身教育、对教育干兴趣并真正把教育当事业来做的人说的话。.

陪著孩子一同成長,一同学习..

同感同感
互勉吧.

开始看繁体的时候眼睛还真的是有点吃力,换成简体的就容易看得多~~
看后觉得真的是很感动,从中学习到了很多,挺欣赏这句话的(在做教育之前，我们要学会一件事：会爱自己的人才会爱别人。)

人生有四个要件，而这四个要件是做教育的准备：健康、快乐、时间、美好生活，若再加上一点金钱，就叫做富有的人.

很美好的愿望，可是，很难实现啊，怎么才可以摆脱大环境的压力，谁说的，如果我现在给孩子一个快乐的童年，那他将没有一个快乐的中年。那些不需要逼迫而大器晚成的人，其实他们本身就有着很好的天分，只是一时半会儿没被挖掘出来而已。

愿望和现实，真的相差很远。而且，大家不要以为在国外就很轻松。国外的父母，尤其是中产阶级，也都是逼着孩子学这个上那个的，只不过，他们的教育体制相对我们，比较完善和人性化，孩子在学校里，没有一味的分数，排名，其他也很重要。可怜我们的呢？除了分数和排名，其他都不是很重要了。

健康永远是最重要，还有就是一门特长，不需要太多，只要一门，人如果有了一门特长，这一生都是受益匪浅。.

引用:

原帖由 xiaoximama 于 2006-12-14 10:16 发表
我换成简体了，方便看：
做孩子的心理医生ZT

我在临床做十六年，前几年做的是精神病人，做精神病人对于我在做亲职教育有很深的影响，因为精神病人其实是在囚谎e头不会回来的黑暗份子。原先我跟很多人一样， ...

在比较吃力地看完繁体版后才看到你的帖子,真遗憾啊,在想为何没有早点下翻呢?
另这篇文章很有道理,深受启发,希望每位爸爸妈妈读一读.

建议在下班前看一下，回家对孩子就会好一些了，呵呵.

应该让孩子自由的成长。家长可别拔苗助长。.

很好的观点,一直努力在做,但很难..