我家小女今年刚上初预，住宿在校，小提琴二周前考了九级。原来的老师偏重基本功训练，不顾及孩子的兴趣，很少有耳熟能详的乐曲的训练，没完没了的单调的练习曲使得孩子练琴缺乏激情。也与老师进行过沟通，结果老师说我们不懂。作为家长，我们只是想让孩子有兴趣地学下去，并从中体会到乐趣，学了七年了，总该有拿得出手的东西吧，但我们缺的就是这个。练琴练到现在真成了鸡肋了。帮我们解解惑吧？或者换个老师，能增加点兴奋感，就像足球俱乐部换个教练就能换个运气一样。.

关注。我们也到了7级，现在老师还行，看看有没有更好的老师。.

五年级小女学小提琴有六年,从没让她考级.最近又说不想学了,因为平时一周只练一二次.还课时要挨骂.我很矛盾,现在放弃等于白学,(目前6级水平).想让她再坚持三年,这样以后也不会忘,可以调剂一下生活.我的想法是否合适?.

我们上的是大课，八个孩子各有特点，水平不一。我们的老师又同时教好几拨不同级别的学生。他似乎将考级与练曲子对立了起来。也许，只有考级成绩才能说明他的教学成就。从实用角度来说，两者都是必要的，想作为艺术特长生升学加分，考级证书是敲门砖，现场演奏更起着决定作用，低级别便不在考虑之列。但如果手捧着一张十级证书，可在亲戚朋友面前却连首像样的曲子都拿不出，那学琴又有什么用？但如果仅仅是陶冶情操，没有考级的目标和压力，又有几人能坚持？难哪，如何才能找到它们的折衷点？.

我家住扬浦五角场附近.小区里有一位小提琴老师很不错.叫虞子明.不知你们听说过吗?我家孩子从2年级开始跟他学琴,现在5级.是一对一的小课.如果有兴趣,请短我..

我们的女儿也是这样,LZ大概我们碰到的是同一个老师..

有兴趣哟!我家孩子上的十二个人的大课.主要是靠孩子自己琢磨.进步不是很大.不知这个教师的收费是怎样的,他还有时间教伐?谢谢.

老师收费是按照级别的,我们已经考出5级,现在一个月收320元,一周一次,一次50分钟.老师学生很多,具体有没有空还要我本周上课时问问老师..

小提琴有其特殊性,我个人这么觉得.优美的小提琴曲没有扎实的基础根本是拉不出来的,就算成音也不成调呀.不象钢琴,你哪怕手指头一个个笃也是好听的. 各位学琴都已经很多年了,想必比我们初学一年多的要清楚的多. 一个好的老师安排孩子学习中,是把基础手指技巧,练习曲和乐曲同时铺开的.当孩子到一定程度的时候,还要同时铺开协奏曲的练习.我女儿每天练习作业的顺序依次是,共鸣(练音准),左手手指技巧练习,练习曲,乐曲,选用的全部是专业教材,老师一样不讲究每年考级.如果不是照专业教材的教法,光采用考级教材学习的孩子,可以说基础是架空的.我是不赞成上大课的,因为小提琴是个精细活.如果有需要孩子出去演奏,可以和老师商量的,因为有演出或者面试任务需要练个乐曲,老师一定会尽力教授的,这个道理老师也懂的.可能老师觉得你们家长心理有些浮躁,有没什么需要就巴巴的要练乐曲,不是说老师不会教,是孩子练的出练不出的问题,技巧够不够的问题.

对我而言,让孩子学乐器就是让她学音乐,不是为了将来可以用来特地演奏给谁听的.一个好的老师不仅会教琴,还应该会带孩子走进音乐世界. 我女儿的老师就是这么做的,可以说我女儿的音乐启蒙就是由他来做的,他还时不时的会陪孩子看音乐会的DVD.在他的指导下,西西,我们家长的目的之一达到了,就是孩子在音乐中偏向古典音乐,她真的不喜欢听流行看MV,她宁可放张帕尔曼看看.我们可以暂时不用担心她将来去搞什么追星超女.

音乐教育是我们国内传统教育非常缺乏的,作为培养自己子女的家长,我们选择了乐器来作为切入点.而且为了能和西方社会有个接轨点,我们选择了西洋乐器.也因为小提琴的需求量比钢琴大,能够学有所得学有所用的机会相对也多一点. 当然,在乐器中孩子自己选择了小提琴也是一个原因.

如果孩子有幸将来能考出名副其实的12级,我也希望这门本领也可以成为她将来能自力更生的一个方面,可以去作陪练勤工俭学什么的,但是,她一定要向她的老师一样,把对小提琴的热爱放在第一位,对她的学生负责..

引用:

原帖由 千零 于 2006-11-8 23:36 发表
小提琴有其特殊性,我个人这么觉得.优美的小提琴曲没有扎实的基础根本是拉不出来的,就算成音也不成调呀.不象钢琴,你哪怕手指头一个个笃也是好听的. 各位学琴都已经很多年了,想必比我们初学一年多的要清楚的多. 一 ...

是的，我家小子也到了学琴的瓶颈阶段．所以能遇上这样的好老师真是幸运．．
能不能也给我介绍一下呢？ 我现在真是一筹莫展．.