孩子最近学英语时学到的句型：

There is/are

老师当时列举了分别一些名词在is和are后面，意思是这些词在使用时要分类。

昨天孩子问我用Is和are的区别，为什么有些单词要用is，而另外一些单词要用are

这个问题令我很难回答，只能告诉他因为这些名词分为可数名词和不可数名词。

那接下来是怎么知道一个词是可数还是不可数呢？

我就回答不上来了，难道让他死记？


昨晚又星夜翻了牛津语法书，上面的解释说一般不可数名词是指两类情况，

1. 表示一类物质的统称，例如：bread，water等等
2. 表示抽象意思的名词

对此，我还是不能理解，为什么bread，pizza是表示一类物质的统称呢？

请有经验的老师和家长来帮我解释一下，谢谢！.

你就说用面粉做的或粉末类以及液体的东西都是不可数的，bread, cake, juice等等，但noodle除外，通常以复数形式出现，没有为什么，记住就可以了。
许多外语中的特殊用法是人家的语言习惯。.

请教一下HELEN爸爸吧,他可能知道得详细点..

有难度。

其实我自己也没有搞清楚，就是凭感觉，感觉有复数形式的我就认为是可数，其它统统地不可数。

想知道有学过的小朋友有什么技巧？.

还有，吃的东西是不可数的，尽管有些本来是可数的，比如chicken, fish..

真是个认真的好爸爸! 我一般只会在周六下午抽空帮他复习这些内容.
英语里有很多也只是习惯用法,就告诉他液体类及细粉类的大多为不可数,其他也不用多,说多了也容易记不住..

英語裡有很多單詞, 分為可數不可數, 這需要在平時的學習和聯繫中積累來學習到和
正確的運用. 比如說, 吃的, 不是說吃的就是不可數的, 比如蘋果和香蕉就是可數
的. 因此, 在學習英語的過程中, 很多家長怕英語單詞太多, 孩子記不住, 認為一
次學個5個以下單詞之類的就可以了. 通常這回形成一種短期記憶,實際上這樣的話
, 可以說一輩子都很難把英語來熟練運用. 因為英語詞彙量是非常大的.
其實學習單詞的方法, 我認為是不怕聽到學習的單詞多, 而是要經常重複循環運用
. 這才能夠加深記憶.
也是形成長期記憶的方法..

谢谢各位的答复。.

我疏忽了，吃的东西应该确切地指的是饭菜。.