儿童大脑与成人大脑的最大区别在于儿童的大脑是一个非常动态的正在发育和发展的组织。一名两岁的婴儿大脑所具有的神经元突触数量是成人的两倍。婴儿必须充分使用这些神经元突触，否则这些突触将渐渐消失。因此，我们常说过了学习某种技能的关键期，再学习这种技能就比较困难了。孩子学习的体验会决定他哪些突触得到发育，哪些功能逐渐消退。


　　华盛顿大学的语言科学家帕特利夏博士在他的一份报告中称，新生婴儿能够辨别所有语言发音中的细微差别，从这个意义上说，他们堪称是“世界公民”，他们为学习任何听到的语言做好准备，但是到婴儿六个月大的时候，就开始专注于他们的母语了。


　　语言学教授柯蒂斯博士研究了儿童学习语言的规律，他发现在儿童语言的发展过程中有一个阶段专门用来学习母语。这个阶段过后，大脑渐渐完善，可塑性降低，通常到儿童到达青春期后，大脑的认知系统，包括语言将不再像以前那样快速得到发展。


　　柯蒂斯博士认为儿童在四五岁时处于学习第二语言的关键期。对于这些孩子来说，学习语言的力量非常之强大，你给他多少语言，他就能学会多少语言。只要是他们能有条件系统的经常的听到和接触到的语言，他们就能同时学会说多种语言。孩子们是有这种潜力的。他们的大脑这时刚好学习语言。而且同时学习几种语言不会对儿童有任何损害。


　　但是如果等到孩子上了中学再开始学习外语，就困难多了。因为他要同时学习语法，翻译，阅读，还得费劲的想办法改进学习策略。这时学习语言的任务与四五岁时处于语言学习关键期的儿童学习外语是完全不同的，因为这时大脑已经基本发育完全，神经元突触的数量大量减少，大脑已经不再具有儿时的那种自我调节功能了。.

我们已经七周岁多了, 怎么办?.

儿童学外语，能在4－5岁起步当然更好。但这并不等于过了5岁就不灵了，总体来说，4-12岁期间是学习外语的最佳时期。超过这个时期，母语保护系统的阻力就会加大，学习外语就比较吃力。你孩子才7岁，还正处于学习外语的最佳时期。.

谢谢! 要抓紧时间了..

以英语为母语的人与非母语的人交谈都会语速较忙,用的词汇也很标准,简单,所以很容易听懂听明白.但他们自己用母语交谈,里边夹着许多SLANG和习惯用语,非母语的人会听得一头雾水.有时与老外开会,老外时不时的开句玩笑话,他们自己听得哈哈大笑,我都不知道他们笑些什么东西,这不是你英语学得不够用功,而是由于文化和习惯差别造成的,还有就是语言环境.现在上海外地人很多,我有位同事来上海十年了,上海咸话听得懂就是讲不出来,这大概不是语言环境问题,而是没有溶入海派文化.就是同样以英语为母语的人,美国南方人听不懂北方口音,美国人听不懂苏格兰口音很正常,联合早报上说有位英国老太在新加坡看病竟然不知道医生说的是英语, 所以要练到母语程度很难很难,也实在没必要.普通的英语其实很好学,所以我认为四岁学与十二岁以后学没什么差别,相信网上许多BBMM到大学毕业口语还一塌糊涂,但只要一踏进外企英语用得多了,没多久就讲习惯了..

中学以前开始接触第二语言就不算晚吧.