作者：红贝壳

    常常会有一种感觉，就是现在是个幸福的时代，因为我们听到以及看到很多有关爱与被爱的字眼，我们的专家更多地提出沟通以及教育的良方，我们的媒体更广泛地关注家庭以及早期教育的话题，诸如此类，孩子在这个社会里成长，的确是一件幸福的事情，而除了大环境给他们的爱护外，更多的幸福当然是来自父母的关爱。这一句话其实是不需要强调的，我们现在的任务并非是爱不爱孩子，而是应该如何爱孩子，如何让孩子理解爱的含义，让他们拥有一个健康快乐的童年，使他们在成长过程中得到应有的理解以及引导。

    但在于父母们来说，再精辟的育儿道理他们也许都明白，但由于实际情况的多变以及孩子情绪的不受控制，往往会有行动偏离理论的情况，能在每一个阶段都保持冷静的头脑去分析当中的缘由，并且心平气和地与孩子进行沟通的，是一等一的父母，也是育儿的最高境界，这个过程其实并不需要特别高深的理论去支持，但却常常不易办到，这是现代父母教育孩子的一个瓶颈，与孩子进行良好的沟通，成了首要的教育步骤。

    《碰撞着快乐着——母子成长日记》里，我们却看到了一个成功与孩子进行了良好沟通的例子，这是个宝贵的典范，这本书区别于一般的专家教育理念书籍，它是一个母亲在日常生活中对孩子倾注以理解、支持的教育日记，说是教育日记也许还有点不恰当，正如书名所标示的“母子成长日记”，这是个相当贴切的定位，母亲和孩子是同时成长的，在孩子得到启示，得以进步的同时，母亲也必定有所得着，有所领悟。

    这本书特别的地方在于它并非是母亲一人的记录，而是作者与她的儿子一起为这本“成长日记”充实内容，里面除了母子双方的文字，还有儿子的亲手绘画，在阅读的过程中，尤如看到的是两代人的对话。孩子的想法诉诸笔端，可以发现他是一个喜爱文字、在阅读中成长起来的孩子，在母亲面前他绝对的平等，他的想法以及主张都可以得到尊重，懂得欣赏自己并且敢于表达自己，这充分地表现出家长以及老师对孩子给予了相当恰当的培养及关怀；而在母亲的字里行间，我们可以读出对儿子浓浓的爱与包容，以及在教育方面的智慧和耐心。

    在这本“成长日记”里，母亲作者还给予广大的父母读者们一些实用而贴心的提示，例如：

    孩子有异常举动、不良现象时，成人一定要：耐心听他诉说和抱怨，情绪宜疏不宜堵；对消极和不良情绪，要倾听，但不能随便赞同；知道有一些现象的爆发，其实是另有原因的，所以，要解决的是背后的那个问题——不良现象。

    可以看出，母亲作者想告诉大家的并不仅仅是方法，而是用心的方向，与孩子沟通时的一个方向，更多地站在孩子的立场去思考问题，而不仅仅是以成人的角度去审视，妄下结论是很多父母都会犯的错误，导致的结果是孩子的抵触与不安的滋生，当沟通往错误的方向去进行时，那么一切努力就白费了。《碰撞着快乐着——母子成长日记》正是用亲子撰文的形式给予我们很好的启发：在这个提倡爱的社会里，我们更要强调爱的方式，不要让爱泛滥成沟通的阻碍，正因为彼此碰撞着、磕碰着一路成长起来，才会收获真正的快乐！


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好.

记忆中最快乐的一件事——生日party

　　我真想让时光倒转，回到我两岁生日那天。现在呢？我只能看着照片，回想当时的情景。

　　瞧！这张照片，姨妈刚刚插完两支蜡烛，我就举起四个手指头，大声宣布：“我两岁啦！”

　　“哈！”



　　顿时所有人(除了我)都哈哈大笑起来，哥哥笑哈哈地举起两个手指头说：“这样才是两岁，你那样是四岁。”看看，那时我是多么幼稚啊！

　　再瞧瞧这张照片：我们正玩得开心，忽然听见厨房里传出来一点声音，我吓了一大跳：“会不会是闹鬼了？”我小心地推开厨房门，一下子张大了嘴巴！厨房里居然有一个圣诞老人！

　　他背着一个大大的礼品袋，我高兴坏了。可是，一下子我又撇着嘴，想哭了，因为圣诞老人后面出现了一个狼外婆，她长着一张可怕的脸，还戴着头巾。我刚要哭，狼外婆说：“我是一个善良的狼外婆，我不会吃你的。”我觉得这两个人的声音很熟，但又弄不清怎么回事，只是好奇地瞪大眼睛！

　　快看这张照片！我扑到圣诞老人和狼外婆身上，用自己的打招呼方式，拉拉他的胡子，拽拽她的脸。呀，胡子、面具掉下来了，原来是我的阿公阿婆。我再次扑到他们身上，一家人“哈哈哈”地笑了。

　　剩下的几张照片上，我的好朋友阿隆、阿婧，还有他们的妈妈也一起来参加我的生日Party了！我们一起玩“骑马”比赛。我和阿隆比，我骑在妈妈背上很快就到了终点！哥哥和阿婧比，哥哥和姨妈又赢了。我的两个好朋友在照片上的表情和我一样，一会儿哭，一会儿笑，一会儿发呆，都是傻傻的样子。

　　到现在，我又过了5个生日，有时在酒店，有时在家，可是都比不上两岁生日那天的Party快乐。这是为什么呢？

声音：我要做个好妈妈

    去年的一天中午，我在办公室处理文件，忽然手机响了。

　　一个陌生的充满激动的女声：“你是朱哿的妈妈吗？”

　　“您好，我是。请问您是？”

　　“我是他的同学小z的妈妈。你们朱哿总是欺负我们家的小z。我们家的孩子很烦他。他今天踩脏了我们家小z的白球鞋，然后又要帮她舔干净。我听说你上班很忙，早出晚归的，我觉得你们家孩子是不是心理有点问题啊。还有，再这样欺负小z，我们的孩子就不和他同桌了！”



　　突然接到这样一个电话，我一边听着，一边心里就愤怒起来。为什么在我工作的时候打电话跟我聊这种私人话题？她从哪里获知我的手机号码？学校发生的事情为什么不是老师通知我？怎么可以随便说一个小孩子心理有问题？

　　但是，马上我又换位思考了一下：现在可能是她中午休息的时间；电话号码不一定是老师给的，也许是好好自己给她女儿的，他对同学向来热情；老师不告诉我，也许是老师不认为有这么严重(刘老师一向很负责，很善于和家长沟通)；她的女儿受欺负，她现在有被伤害感，有一些过激的想法也是正常的。

　　所以，我很礼貌回答她：“不好意思，我不了解情况。我今晚回去会了解和想办法解决这个问题。谢谢您来电提醒我。很抱歉他给您女儿带来不快的感受。”

　　现在回想起来，我还是非常庆幸那一刻自己能够理性、冷静、有礼貌地回复了这个电话。虽然我对此并无经验，但是友好而不对抗的态度才是解决问题的良好开端。在孩子们的相处问题需要双方父母的干预才能解决的特殊时刻，大人的行为不仅会直接影响事态的发展，同时解决问题的方法也是孩子学习交往技能的一面镜子.

只有妈妈的回忆是可信的. 试问儿子长大了, 能回忆两岁时的心情和想法吗? 无稽之谈!!.