[转载] 怎样培养孩子的记忆力

1、丰富孩子的生活环境。有生活经历才有记忆，有的孩子年龄很小，却因为“见多识广”，能记住和讲述很多见闻。父母从小给孩子提供丰富多彩的生活环境，给孩子玩各种颜色、有声的、能活动的玩具，听音乐，多与孩子讲话，给孩子念儿歌、诗歌，讲故事，带孩子去公园、动物园、商店，和孩子一起做游戏等等，这些都会在他们的耳闻目染中留下深刻印象，能在较长时间内保持记忆力。这些印象在遇到新的事物时会引起联想，更容易记住新的东西。　 　　

2、给孩子布置识记任务。为了培养孩子的有意识记能力，对2-3岁的孩子就可以布置有意识记的任务，最简单的可以从要孩子取一样东西或传一句话做起。随着孩子年龄的增长，布置识记的任务可趋复杂，如要求记住游戏规则，复述一个故事或讲出参观见闻等。　　　

3、培养孩子的学习兴趣。成人对自己感兴趣的东西往往很容易记住，相反对自己不感兴趣的东西，则会强迫自己化力气去记住它。而年幼儿童往往做不到这一点，对不感兴趣的东西很难记住。因此要幼儿学习某种知识和技能，不能靠强迫命令，而是要激发起孩子的学习兴趣。有的孩子2-3岁能认识很多字，有的年纪很小就成了名家，都是因为他们对所学的内容感兴趣，能孜孜不倦去学的结果。　 　　

4、指导孩子增强记忆力的方法。记忆力的好坏不完全是天生的，是可以训练和提高的。父母要注意保持孩子的自信心，有的父母常骂孩子：“你什么都记不住，一点记性也没有，对你说了也白说”等话，是很伤自尊心。父母要了解孩子记忆的不足之处，记不牢或记不正确的原因，耐心帮助孩子，要多给予鼓励。父母要针对孩子的不同年龄段，进行记忆方法的指导。幼儿记忆保留时间短，机械记忆是记忆的主要方法。要他们记住某种内容就要不断重复，可教他们背诵一些儿歌、诗歌、绕口令，记住一些简单的科学常识。入学前的儿童已会有意识地记忆，可以教他们运用顺序记忆、归类记忆、联想记忆等识记方法。入学后，要背诵课文，可用整体记忆和分段记忆等方法。

人的大脑如同一个巨大的电脑中心，把经过验证的东西及时储存起来，一旦需要，便可拿出来使用，这样对经验的识记、保持和再现的心理过程叫记忆。记忆力的强弱是衡量儿童智力发展水平的一个重要指标。年轻的家长想要提高孩子的智力，应从小培养其记忆力，使其智力得到高度的发展。
                     
                  一、直观教育法。即取孩子感兴趣的素材，配上有声有色的语调描绘，加上相应的动作、表情，以鲜明的形象出现在孩子面前，这些生动鲜亮的形象就可以在大脑皮层上很快建立起神经联系，从而增强记忆能力。
                      二、
                  器官的协同记忆。主要是利用眼、耳、手、鼻、口等器官接受同一目标的刺激，通过看、听、摸、尝、嗅等各种感知觉结合起来训练，兴奋大脑皮层各个相应的区域，建立多方位的信息联系，这对促进婴幼儿记忆的发展效果更为明显。
                      三、
                  反复记忆法。即利用玩具、书、画册等形象鲜活的东西或以讲故事等富有感声刺激的方式，反复让孩子看、摸、听，使之熟悉它、认识它，这实际上就是神经联系的强化手段，通过反复的刺激，使暂时的神经联系得以巩固下来。
                      四、 联想记忆法。联想能力是记忆的备用手段，通过联想旧的，帮助认识新的，这会使记忆变得迅速和牢固。
                     
                  必须指出的是，不满周岁的孩子离开当前的事物，重现经验过的东西是很困难的，到了3岁左右，孩子才能再认识几个月前感知过的事物，重现几周前认识过的东西。所以，不论是对婴幼儿记忆力的培养、训练，还是对记忆力的强弱做出判断，都不能离开年龄记忆的特点。
                  多听、多看、多讲、多摸是培养婴幼儿记忆力的主要手段，希望年轻的爸爸妈妈多为孩子创造必要的条件，并进行积极训练，使其记忆能力倍增。.