1楼雅雅妈妈
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发表于 2005-6-8 13:34
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[育儿]转载：幼儿及中小学生英语学习辅导的经验与思考 袁鸿林
幼儿及中小学生英语学习辅导的经验与思考 袁鸿林
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越来越多的人认识到，英语学习日益重要。然而，真正有多少人认识到，学好英语要从幼儿、少儿抓起的？我不敢说。
（一）
学英语多大开始为好？我有个犹太人外国朋友，他的六七岁的孩子能说四种语言：英、俄、法、伊色列语，居住在比利时。父亲从事国际贸易，每天的工作主要是用多种外语与世界各地的商人洽谈。据我这个朋友讲，环境加上父母的着意教育，使孩子学会了上述四种语言。他还说，他们犹太商人能使用三、四种以上语言的，很平常。随着我们国家进一步开放和世界的一体化进程，我相信我们华人也会出现很多能使用多种语言的家庭。根据现代科学关于儿童生理、心理发育规律的研究，语言（包括外语）的学习，从理论上讲是越早越好，如果家庭有条件，在孩子一岁左右呀呀学语之时，即开始教外语，那是最理想的。如果要想让外语成为孩子的第二、第三……母语，那么一定要在6岁前教，最迟不要晚于8岁。在十四、十五岁后学外语，除非有特殊的环境和条件，又特别下功夫，就很难有优异的成效。
结合我们华人的具体情况，有两点特别需要说明：一、汉语的发声、发音和语音、语调，以及思维习惯与英语（包括其他西语）有着很大的差异。而在3至8岁这个年龄段，孩子的听能、语言的模仿能力，以及思维的兼容性都处于学习外语的最佳时期。二、在此年龄段学习语言特别是外语，对孩子的智商开发极为有益。语言是高级思维的载体，也是知识的载体，语言能力的提高和发展，实质上就是思维能力的提高和发展，也是知识点的累积和面的拓展。从孩子的全面发展来讲，学外语就像学音乐一样，绝对是有益无害的，且越早越好。
（二）
如何开始教孩子学习英语？各种教学方法，大概都有其长处和短处。但结合少幼儿的具体情况，利用他们对声像刺激的敏感，因而记忆容易、深切的特点，充分使用外语原声声像资料，应当是首选的方法。万事开头难。最初该怎么着手？以下则是少儿学习英语的较好选择：洪恩软件的《Go Go学英语》VCD，《迪斯尼神奇英语》VCD，和《剑桥少儿英语》预备级的书和磁带等。五百左右的词汇量，二、三百个简单句子。纯正的英美语音，孩子们会很有兴趣地视听、跟读。在最初，教唱一些英美儿歌，也是非常有效的方法。简单优美的乐曲，很容易使小孩跟着开口，有助于完成发声、发音的最初语音教学。从这个意义上讲，英语是可以唱会的。这一阶段最重要的环节是要不断地纠正少幼儿模仿中的语音错误，教会他们准确地发声、发音。只要能准确地朗读，听力自然会跟上来。眼看、耳听、嘴读，加上适当的拼写练习，认读和上口说就不成问题。
以上方法，我用来训练女儿和一批幼儿，确实行之有效。我女儿三岁未到，我开始教她唱英文歌。四岁未到，我又开始每天教她英文课，约半年时间，基本消化了以上的英文资料。现在她五岁未满，就已能听、读、说近千个英文单词和几百个句子。目前正在同时学《新概念英语I》，《剑桥少儿英语》（一级）和洪恩《小乌龟学美语》（这是她继《Go Go》和《迪斯尼》之后的主要视听资料）。
根据比较权威的数据，英语听说训练在达到4，000小时左右，才能真正进入类似母语的程度。虽然我女儿在英语方面听说读唱的时间，全部累计起来，还不到1，000小时，但所达到的听说读唱能力已经十分惊人，远非一般的中学生能比攀。我总结了一下，这主要归功于早期教育和听说读唱领先的正确教学方法。我相信，凡有爱心的父母，坚持早期教育，采用以上的方法，肯定能让孩子把英语变成他的第二母语，说一口优美流利的英语。
（三）
如何解决海盐中小学生在英语学习中的普遍问题？我在海盐开设“哈利快乐英语角”，至今已达一年。一年来遇到的中、小学生最多。与北京、上海、广州等大城市的学生相比，勿庸讳言，海盐的学生在总体水平上相差甚远。学生的问题，实际上反映了家长和学校的问题。家长是否重视孩子的英文学习，这是一方面的问题，另一方面则是学校的师资条件、教学环境和教学方法是否得当的问题。而这些问题汇总起来，则成了学生的问题：首先是读不出，读不准，接着是听不懂，说不出；随之便是记不住，考不出。学校方面的问题，当然教育部门要考虑。至少三个方面的问题需要解决：一、鼓励学前外语教育和注意解决学前教育与小学教育的衔接；二、注重解决现有中小学外语师资水平的提高和优良教学方法的推广；三、改善外语教学环境和充分发挥社会办学力量也是题中应有之义。家长应特别注意的是，孩子的外语学习，应当早点抓，重点抓。自己不懂不会，不等于就不能为孩子创造合适的英语学习环境或基本的条件。事实上，面对现时的竞争性社会，海盐现有的中小学生大概百分之九十需要英语补习，而其中约一半几乎要从基础语音开始补起。当家长们埋怨孩子英语不好，考不出时，有没有想过自己又为孩子做过些什么呢？！
中小学生学英语首先要注意的是语音，我国传统落后的教学方法，基本上是撇开语音，专讲语法，死背单词。结果学了多少年，好一点的学生只是能够对付考试，听说还是不行，差一点的就几乎是一无所得。这种残废式的英语学习方法必须摈弃。英语是一种拼音文字，完全不同于象形文字汉语，用学汉语的方法对付英语，自然文不对题，事倍功半，学生学得很累，所得甚少。这实在是英语学习和教学上的最大误区。如果从语音基础入手，能读、能听、也能说；了解了读音和字母组合的关系，能够读出的单词，百分之九十五以上都能拼写出来。试想：几千个甚至上万个的单词不用死背，英语学起来不就容易了吗？但请记住：前提是语音要准确。可见，语音学习必须是第一位的。一定要不断地听和读，请语音纯正的老师教一下发声、发音的方法和纠正一下语音语调，也是十分必要的。在打好语音基础的同时，学会区分音节，记住基本的字母读音组合（这差不多类似学习汉语拼音，只是英语的组合比较复杂一些而已），记忆单词的问题就很容易解决了。在大量听、读的基础上（听读时无形中培养了英语的语感），理解和复述就十分自然，英语学习也就变得轻松而愉快。届时，你就会发现，你的英语已经有了长足的进步。
谈及中小学生的英语学习，很有必要点一下课外的学习教材或资料。目前，小学生流行学《剑桥少儿英语》。该书编得比较符合少儿的兴趣，录音带是标准的英式英语，学完第三级，就有了一个较好的基础。中学生则可选《新概念英语》一、二册。学好第二册，什么中考高考应不成问题。《新概念英语》是至今为止，教非英语母语的人学英语的最佳教材，系统经典，练习配套，功能齐全。有的学生有兴趣学美音，则《疯狂英语》的一些资料就很适合语音训练。而洪恩的《美国，您好！》则是一部可选的连续剧式的视听资料。如果学生年幼，前面提到的《小乌龟学美语》就是一套较好的视听资料。
（四）
对于一个好老师来说，实施个性化辅导，采用合适的教方法，针对每一个孩子的具体情况。引发他们的学习兴趣，以及帮助他们找到适合自己的学习方法是十分重要的，这个目标，是本人自开设英语角以来，不懈的追求。比如教幼儿学英语，与游戏相结合，效果就很好。我曾用打牌和下棋的方式教学，那些孩子玩不释手，从未学过英语的六岁幼儿，玩几小时牌，就记住了所有的字母，一个月下来（约二十小时课），就能记住一二百个单词。七、八岁的孩子，两个月（约四十小时课）学会十几首英文歌，会唱会读，语音准确。这些效果，在开英语角前，我连想都未曾想过。
但我现在敢想了，三至八岁的正常孩子，交给我两三年，我一定能让英语成为他们的第二母语。我相信早期教育，并呼吁充满爱心的家长们，把你们的爱心倾注到孩子的早期教育中去。
(初稿于2004年8月).
