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[转载] 静教院附校1——9年级:依据学生身心特征 探索科学育人规律

静教院附校1——9年级:依据学生身心特征 探索科学育人规律

静教院附校1——9年级:依据学生身心特征 探索科学育人规律
发布时间:11-03 08:51


  10月23日下午,静教院附校1——9年级紧紧围绕“依据学生身心特征,探索科学育人规律”,进行了年级组研修活动。
  附校1——9年级组根据年级特点,班级情况、学生现状以及最近家校的热点问题设计了研修方案,制定了研修主题和研修目标,一年级:培养学生养成良好的学习习惯和行为习惯;二年级:矫治学生不良行为习惯的对策研究;三年级:帮助学生度过三年级这道”坎”;四年级:在主题活动中培养学生良好的行为习惯;五年级:如何知道学生进行做作业?六年级:形成正确的集体舆论,营造温馨教室;七年级:如何知道学生顺利度过青春期;八年级:把握学生特点,家校协作,共同为学生的心理导航;九年级:整合教育资源,提高教育效益。
  有的年级组通过案例分析,讨论,寻找问题解决的方法。有的年级通过家校联系网,使家长和老师在网上及时沟通,并将一些共性的问题以及不同策略、方法进行梳理。还有的年级了解到学生正处于青春期,逆反心理渐渐出现,年级组的老师都感觉到作为教师有必要去帮助通过家校联动,帮助学生顺利地度过青春期。
  一个多小时的年级组研修,在年级组长的主持下,学校领导和老师都积极地发表了自己的想法,提出了一些切实为学生发展着想,以学生为本的良策妙方。每位老师在研修中对自己的工作方法进行了审视与反思,理清了今后工作的育人途径和方法。.

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