转：三四岁的孩子看什么书

您或许会很好奇，那些大字不认几个的3、4岁孩子，他们都是怎么看书的？其实，如果父母亲从孩子呀呀学语时，就经常和他们一起共读图画书，您就会三、四岁的幼儿对文字系统事实上已经具备了相当多的知识。例如：

　　模仿与应用书中学来的新字词：经常和幼儿共读图画书，还可以促进他们对口语的理解和表达，他们不但会模仿共读中所学来的新字眼与复杂的句法，更会在日常生活中不断的尝试与应用。

　　听音辨识的能力更加敏锐：若父母经常唸童谣、儿歌等具韵律的图书给幼儿听，幼儿对于“语音”的知觉会更为敏锐，例如他们可以指认出童谣中押韵的字音，也会在喃喃自语的游戏中自己创作押韵的语句。

　　由于书本里蕴含着相当多样化的内容，3～4岁的幼儿大都很喜欢听故事，对书和阅读也充满了好奇心，因此，父母可以抓住此阶段孩子的发展特色，以及自己平时对孩子的观察，为孩子挑选出符合孩子兴趣的好书。只不过，3～4岁孩子在身心发展上具有相当的独特性，因此，该如何从孩子的发展特征为考量，为他们量身订做最适合的阅读内容呢？

　　1.故事情节是孩子可以理解的内容

　　此阶段的幼儿开始进入团体生活，生活经验顿然开展，认知学习的渴望也随之增加，在阅读过程虽然还只是停留在对字面意义的理解，但他们对故事情节的进展，观察可是越来越敏锐了。因此，家长可以尝试提供稍微复杂的故事书给孩子，间接的，也能增进孩子在认知上的进步。只不过，要提醒父母在为孩子挑故事书时，避免书的内容超过孩子的理解程度；同时，故事的结局最好是明确、有条理的，当故事结局是模糊或模棱两可的图书则较适合年纪稍长的孩子。

　　2.可以激发孩子想像力的图画书

　　三岁以后的孩子随着认知能力的提升，想象力也开始起飞；此时充满创意的图画书，最能投其所好了。因此，父母不妨挑选一些幻想类的图画书，引发幼儿想象的空间。然而，此阶段的孩子也会出现一些情绪化的行为表现，如：怕黑。因此，也可以选择与孩子情绪经验有关的图画书，和孩子一起读，这也是帮孩子处理情绪问题的一种方式。

　　3.可增加同理心的社会情绪类童书

　　随着动作、表达、认知能力的增长，三岁左右的孩子已能展现更多的利他行为。因此，和孩子一起读读社会情绪类的图画书，除了帮他更认识自己的情绪外，当孩子进入幼稚园，更能敏锐的同理其他小朋友的情绪感受、具备了良好人际互动的技巧。这让孩子有良好人际的能力，可都是从阅读经验养成的呢！.

那有没有具体书名推荐.

这时期，我买的最多的是儿歌类的，由于简短易懂且挺押韵的，你读后，他也会摇头晃脑跟着讲
还有就是色彩明亮，图案简单的绘画书，最好附有简短的文字说明.

我现在可怕我儿子让我讲故事,
他一拿就是4-5本,而且看的又快,很快就完,在讲的过程中,老翻着书指着图画催我:
快讲,讲!讲!讲!
我每天都给他讲怕了.
他又理解的快,我买了很多书给他看,小孩的书大部分都是图画,就那么几页纸.后来不耐烦看到有妈妈
处理旧书的我就全买了,
都买了几大包的旧书给他看了,没有时间去书店,去了书店也是带着他
问他要不要买的时候,一会功夫就看完了,就不要买了.

这样家里的书就成了常常讲的,有时候一本书讲了好多次了他还要我讲.
我自己没有耐心啊,自己平时一本书很快看完而且不喜欢看第二遍,给他讲故事
老有重复 腻的狠.
所以就有了不耐烦挂到脸上,还会生气训他,让他马上去睡觉,不理他
第二天去上班了想想是自己不对,又自己批评自己,晚上又开始老故事..

宝宝那么好学，赞一个！实在也是考验大人哦！
我们家的也不喜欢自己看的，缠着我讲故事，原来我也没有意识，有一茬没一茬的。但是随着年龄的增长我想应该培养孩子的阅读能力了，对他以后读书有帮助。且有经验的家长的介绍，才觉得阅读的好处，但愿不算太晚，现在主要是一些图画书。.

真的是没有办法啊,我真盼望他可以快点自己看书.现在看到新奇的东西,他问了我就故意不回答他,说那上面字都写清除的,你要快点认字,等认字了就自己什么都能看了,还能做你的那个宇宙人了.
他只要看到我在床上看书,必定是拿他自己的书过来,把我的给收起来.
我又没有其他爱好就会看看书.现在连这爱好都给他侵占了.
不知道其他妈妈怎么解决3岁多小男孩这个问题的..

以前每天都要讲三个以上，绞尽脑汁啊，现在拿个MP3，下载些好听的故事，放在床边给她听就行了，想听多久听多久，讲得也比我自己讲的更声情并茂，一直听到睡着，哈哈，我真是太高兴了，以前睡个觉要折腾我一个小时以上，现在她听她的故事，我还能在床上上网，真是太高兴了。.

要不我也这样试一试,敢问楼上的哪里下载这样的小故事听听,偶讲还是讲就是要发脾气的时候,给他放mp3解解偶的郁..