[转载] 野生放养给孩子带来的好处

野生放养给孩子带来的好处



前一段时间(2005年1月至2005年6月)，我给孩子野生放养了(他是2000年2月出生的)。所谓野生放养，就是孩子能力所及之处，全部自理。

今年9月1日，重返幼儿园以后，老师与我共同发现孩子有几大变化：

第一，勇敢了。以前要让他给小朋友们讲一个故事可费劲了，他总是扭扭捏捏，现在可以主动地给小朋友讲故事，而且绘声绘色。还主动给小朋友唱歌。

第二，乐于帮助别人。他所在的幼儿班是蒙氏实验班，大家都知道，蒙氏教育都是混龄，一个班中有不同年龄段的小朋友。他每天帮助比他小的同学洗手，午睡后，帮助小同学穿衣服，帮老师叠被子。从家里带糖给小朋友吃，以前，他可舍不得。

第三，懂礼貌了。老师告诉我，在幼儿园里，他碰到别班的老师会主动打招呼问好。老师蹲着的时候，他会帮老师搬椅子，嘴里还说：“老师请坐！”

第四，做事专注。他现在无论是看电视，还是写作业，或者玩玩具，都特别专注，即使在写作业的时候，旁边开着电视，他也象没有听见一样。老师也反应，他上课是最专心的一个，一直跟着老师(他们现在学习学前班的课程)，而以前，他经常坐不住。

第五，生活习惯改善。他以前从不在幼儿园大便，非要憋回家来，搞得大便一直不太正常，现在不存在这个问题了。

第六，独立性。他每天骑车上幼儿园，从我家到幼儿园有一公里的路程，路上要过一条五六十米宽的交通主干道。他已经可以自己去了。我还可以放心地让他到七八百米外的超市独立购物。



孩子之所以出现这样的变化，不妨讲一讲野生放养的故事：

当时我们的一个有利条件，需要说明一下：住在孩子爸爸的工厂，座落在郊区，那里空气比较清新，地广人稀的，而且，工厂里有很多工人，他随便和谁都可以在一起聊上几个小时。

通常他的一天是这样渡过的：

早晨，我7:00就上班走了。因为那个时候没上幼儿园，他每天可以睡到自然醒。走之前，我会把洗脸、刷牙的一些工具给他准备好，并且把他当天要穿的衣服都放在明显的位置上。他起床后，自己穿好衣服，洗涮后下楼。一般他要玩会儿，才会有食欲，这时，他就会到厨房去找吃的。我会把牛奶给他留好，做饭的阿姨帮他热牛奶，帮他做一点早餐。

这一天就算真正的开始了。早餐后，他就骑着滑板车(有时是自行车，或者滑着轮滑)到厂区去玩。至于玩的什么，和谁在一起，我知之甚少。不过，那段时间他养了很多昆虫，先是一只巨型蜘蛛，拿回来的第二天，这只蜘蛛就生了几十只小蜘蛛，密密麻麻的一大堆，我儿子到处找苍蝇、蚊子的尸体，尤其偏爱苍蝇，他说蚊子太小了，它们吃不饱。之后，又养了四只壁虎，天气转暖后，又养了二十几只蝌蚪，蜻蜓、蝴蝶、磕头虫等等一堆我也叫不上名字来的虫子，再之后，不知从哪里捡来一只小狗，很小的一只，然后，是一只左腿受伤的小山雀。每天津津乐道于他的小虫子，告诉我，你看这个磕头虫，我一拍它的屁股，它就磕头，观察得还挺细致，我都不知道他讲的这些规律。他每天工作还是挺辛苦的，为他养的这些活物们找食物，为蝌蚪换水。把自己的火腿肠拿来给小狗吃。为小山雀找毛毛虫，不过，那只可怜的小山雀，不知道是被他喂了什么，突然有一天，拉了几次稀，就不行了。

厂区里，稍微闲一些的工人会和他聊天，有时，会让他帮点小忙，比如拉根管子。到了工厂发工资的日子，他也会煞有介事地跑到财务室，要求领工资(肯定是别人告诉他的)。

到了中午，住在附近的工人回家吃午饭，常常有人邀请他同去，他就毫不客气地欣然前往了。在别人家，他从不把自己当作客人，常常别人都准备锁门了，他还说“待会儿再走吧，再玩会儿。”搞得大家哭笑不得。

到了夏天，天黑得晚了，他常常在外待到很晚，有时九点多才回来。由于每天能量的消耗太大，晚上回来，常常第一句话就是：“妈妈，我困了！”之后，就靠着我，睡着了。

在工厂里，他先骑了一辆别人的三轮车，然后，带着我，满院子跑。而且，看到喜欢的人，就会问一句，“要车吗？”俨然是一个拉黑车的，好在他不要钱。

我把小自行车的两个支撑用的小轱辘卸掉后，扶了他几分钟，他就可以自己歪歪扭扭地骑了。之后，我又让他骑大人的车，也是几分钟后，可以骑走了。于是，我给他买了一辆大一些的，上学也能骑的车。他现在能每天就骑这辆车上幼儿园。因为那时他每天不断地练习，现在骑的已经很熟练了。



有人批评我，孩子这么大了，该学东西了，你整天让他在外面傻玩。对于这点，我考虑了两个方面，一方面，我不主张孩子过早地学习所谓的知识，尤其是识字。我发现，识字以后的小朋友在看精美的图画书时，先去看字，而不是去看图片，包括我这样的成年人在内都是这样的。而在孩子不识字的时候，他会把图片观察得非常细致，比如讲封神的时候，孩子会指着图片问我，“这个是二郎神吧？”为什么呢？因为他有三只眼。我认为过早地识字会影响孩子的观察与想象力。知识在玩的时候也是可以学的，日常生活中，我们遇到的知识点太多了，有时，是我们主动给孩子讲，有时是孩子提出问题。这点，相信很多父母都有深刻的体会。另一方面，我相信知识早学晚学，没什么关系。知识就摆在那里，等着大家，晚些它也跑不了。而孩子却通过玩，学会了很多在学校学不到的东西，是什么东西？能力！孩子掌握了学习的能力，不是解决了根本的问题吗？这正是所谓：给之以鱼，不如授之以渔。



我比较担心的倒是他与同龄人交往的能力，因为他每天都是和成年人打交道。这点后来在幼儿园被排除了。我们每周爬一次香山，他每次爬山时，因为比我们爬得快，他总是自己走在前面，到山顶时，他总是会给我介绍他在路上认识的新朋友。而他已经和他的新朋友聊了一路了。这可能和天性有关系吧。



我一直推崇的是快乐教育，现在我也经常看到这个提法，但没有了解过，是不是与我提到的是一回事。我的快乐教育，是指让孩子沉浸在自己所陶醉的事物中，而不去打扰。比如我经常会带孩子到动物园，在动物园里，我经常看到家长拉着孩子，“好了，快走吧，熊山还没去，象馆也得看啊！”当然，对于从很远的地方赶来看动物的家长，另当别论，毕竟他们来一次比较难得。我在动物园从来没有碰到象我这样的家长(可能是巧合吧)，孩子通常会在一个地方待着不走，我记得有一次在爬行馆待了三个多小时，看一头大海龟，我已经用尽了我所有的词汇，不知道还能说些什么，可是他还在看。OK！看吧。我们两个就这样默默地看着。后来，我干脆买本杂志到一边等他。我问自己：“我为什么带他到动物园？就是想让他快乐。可是，如果我赶着他离开正在陶醉的事物中，他会快乐吗？当然不会。那我为什么要催他？”





对于我经常放手让孩子自己解决问题，有不少家长问我，“你就那么放心啊！”我的放心不是盲目的，他具有什么样的能力，是经过考察的。在他能力所及之处，我会相信他，我会放心地让他去做。当然，他能力达不到的地方，我会给他一些指导。很多家长现在的误区就是，“唉哟，你怎么自己做了，不行的！”其实真的没有什么不行，可是搞得孩子很紧张，本来行的，也真的变成不行了。

作为孩子的妈妈，你都不能信任他，那么他的自信从何而来呢？我经常对孩子说的就是：“我相信你能做到！”幼儿园老师也反映，他非常自信。家长放手让孩子去做，不错，他是会遇到很多问题，可是也因此，他就有了解决问题的能力。于是，他在很多方面都具备了一定的能力，随着这种能力的不断增强，做妈妈的还有不放心呢！孩子早晚要长大的，要长翅膀飞走的，我们不可能总是看护他

前些天，他从幼儿园回来，告诉我，幼儿园里有一个叫涛涛的小朋友总是打他，可是涛涛才三岁多，我不想打他，我打算给他带糖，他吃了糖就不打人了。你看，这就是他解决问题的方法，这不是很好吗？我夸奖了他，说他真有办法，还表扬了他的宽容。我告诉他，他并没有因为别人打他，就打别人，用这样简单粗暴的方法对待这件事。这样处理非常好。说起宽容，还是有个前因的，前一段时间，老师反映，小朋友做错事了，向他道歉，他也不原谅别人，还有一次，在我家里时，他和朋友一起玩，居然咬了人家。我们对这个问题很重视，应该让孩子宽容一些。于是，我们设计了两个问题，要求他每天回答，“最大的快乐是什么？”――“宽容”。“最大的智慧是什么？”――“宽容。”并给他讲了几个宽容的故事。从此，他每天从幼儿园回家后，我就会要求他给我讲一个宽容的故事。你看，刚才那件事，不就是宽容了的结果吗？



因为他很久没有上幼儿园了，小朋友们都能够进行拼音认读了，而他还不认识呢！在识字上就差得更远了。我从网上给他下载了《快乐学拼音》，《兰猫学拼音》，，老师也单独给他补课，可效果并不理想，他刚刚学过的一个拼读，不出五分钟，就忘记了。我采取了新的办法，每天，我们都会和孩子说很多话，每一句话中都会有一个重点的词，我就把这个词用拼读的方法读出来给他听，他的兴致一下子就来了，通过这种不断的强化重复，他一个多星期就掌握了大部分拼读。
    但不久我发现一个问题，就是拼读他大部分可以听出来了，但真正到认的时候，他还是很多都不认识。于是，我做了一套拼音卡片，卡片的上半部分是拼音，下半部分是拼音对应的英文大写字母。把卡片分开为声母与韵母两个部分。孩子拿一部分，我拿一部分，一人出一张，象纸牌游戏。这个方法，再加上他之前有了听的经验，我发现效果就比较理想了。至于下半部分为什么要加上大写英文字母，我是想让孩子经常看到，会比较熟悉，这样，在以后用计算机打拼音的时候就会比较简单了。用计算机打字，我准备过两三个月就开始进行。




以前，我从没有给他报过这个班那个班的，原因一方面，我觉得学不学无所谓，另一方面，我总是会先问他自己，“你想上**班吗？”他总是摇头。OK，我可不想强迫他。随便他吧。这段时间，他迷上了画画，他每天进行“大块头的创作”，用那种八开的大纸，画得满满的，然后口述，让我帮他在空白处，写上故事的内容，这样的纸一晚上要画二十多张，估计多产作家也没他这么多产！我自认为没有美术与音乐方面的天赋，所以也从没有要求过他要怎样。可是，他现在强烈要求我给他报画画班，而且，跟我说，我一定坚持从头学到尾。这话，我倒是挺相信的。为什么呢？

他从6月底以来，身体状况非常之差(他有哮喘史两年)。四个月来，几乎没有一天是处于很健康的状态。常常在夜里咳喘严重到不能入睡，这种时候，我总是坐在床上，然后抱着他，让他靠在我身上，这样能够缓解一点咳嗽。因为夜里睡眠太少，早上我实在不忍心叫醒他。但他每天醒来后，都会对我说，“妈妈，我要上幼儿园！”有时，我说“你今天就在家休息吧”。“不行，我一定要去！”每次，从医院回来，他总是直接去幼儿园，能上多久上多久。夜里，听着孩子一夜夜地咳嗽，我的心都快碎了。如果孩子不生病，那我们的生活该美好啊！唉，命运不可能十全十美吧。

QQ群里的很多网友都以为我是医生，这完全是因为孩子病得太久了。看到马羊老师提到当初他的孩子也和我们有一样的病，他是通过让孩子练了三年拳治好的。我想，我也没有别的好办法了，让孩子锻炼吧。我要求他每天步行三千米，这样，一方面治病，另一方面，对于养成孩子良好的生活习惯与坚强的意志力也是大有益处的。现在这项活动才刚刚开始不久，也写出来，希望看到的父母们也能让孩子好好锻炼。



今天就写到这里吧！等以后有了新的想法再补充。


        我在第十三楼、第十四楼放了孩子骑大车的照片，有兴趣的朋友可以去看一下(因为有丫友对此提出质疑，让我拍照片以便确定。)



今天(11月13日)补充一下：

今天想补充的是我对运动的看法：

有丫友对我儿子能够骑三轮车以及大人的自行车表示疑问，这一点我想大部分家长可能都有过疑问。

我儿子的运动协调性非常好，我想这可能有两方面的原因，一方面是遗传因素，我和他爸爸都是"健将级"的运动员，呵呵!我们在大学时代(我们的大学，学生及教职工超过一万五千人)，在某些运动项目上可以拿到不错的名次。另一方面，是因为我从不阻止孩子进行不存在生命危险的各种活动。

家长不要害怕孩子摔跤、磕碰，哪个孩子学会走路之前没有摔过跤呢？试想，蝴蝶如果不是从茧中痛苦地挣扎出来，它怎么能飞得起来呢？只要没有生命危险，就不要阻止孩子，也不要吓唬他“这样要摔的!”其实真的没有什么，孩子自己也知道摔跤会疼，他也不希望摔，因此，他自己一定会注意的，在注意的同时，他也就锻炼了自己身体的平衡能力，同时，也动了脑筋。退一步讲，即使真的摔了，最多破点皮儿，又有什么呢？而且，这次摔了，他就有了一次摔的经验，他就会知道，“哦，原来这种情况会摔呀!”在某种程度上说，他也经历了一次小小的挫折，这也正是我们很多家长正在探讨的“挫折教育”。从这个角度说，摔跤真的不是一件坏事。其实，我儿子胆子很小，但凡有一点生命危险，他都不敢做，这可能是他受过挫折后，比较注意保护自己的缘故。我倒是希望他能够更勇敢一些，男孩子嘛!

家长们，问一问自己，我们是不是对孩子过度保护了呢？.

好贴.收藏..

lz给个连接吧，偶还想看后续的呢.

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有这样的条件比较少……上海哪里放养去？到处是车子和骗子……万一孩子被骗子拐走了………….

就是就是.

好贴.收藏..

家长们，问一问自己，我们是不是对孩子过度保护了呢？

相信我们的孩子！.

好贴..

想放养没条件呀，不敢.

上海的安全，令人担心啊！.

长知识了.

20年前可能可以。.

我小时候养过小鸡、蚕宝宝、蝌蚪等，这些现在还是有的。只是陪养孩子爱心，不必太拘泥于细节。.

怕人贩子.

没条件放养.

让我们尽力而为吧.

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想放养没条件.

做起来蛮难的，家里没人管孩子，不放心啊，孩子一个人出门多危险啊，不象人家住厂区，出门都是熟人.

我认为家长能在孩子的成长过程中安排一段时间的"散养"是很好的.有谁有乡下的亲戚,我也想让孩子放到乡下生活一段时间..

我有条件不敢放，乡下蚊子多，儿子皮肤过敏；乡下厕所连手纸也没有，厕所就是二张板，门口一张草席遮挡，臭熏天，怕怕。。。.

关于骑三轮车,我完全相信,因为我的女儿从来没有学过三轮车,爬上去就能骑,包括她的同学,都能骑,后面还带四小孩呢.
跟楼主的孩子一样,我女儿也有哮喘,但是我没有楼主那么大胆,让她养这些蜘蛛,麻雀身上带着螨虫之类的小动物,家里倒是养了十几只小蝌蚪.

[ 本帖最后由 童童妈咪 于 2006-5-2 07:42 编辑 ].

阿拉就是圈养的，娇得来。想当初啊拉自己都是散养的多好啊！严重支持散养.

这个有蒙氏教育的幼儿园看来不错的.