外教这件事
我们是主要定位在美国儿童文学上。 你们的家长都明白这个道理吗？我觉得解释起来有点难。
我们是从妈妈攒班开始的。 不过比较注意外教老师的连续性，专业性，稳定性和系统性， 因而价格上有余地。 如果大家需要帮助， 我们可以提供我们的系统，并且帮助你定义外教的选择。
我们曾经经历了7名美国外教。 在家长无法准确定义自己的需求下， 和外教不了解孩子的特性的情况下， 最初的3-4课是有效的， 但如果期望有1-2 年的学习要求， 家长们和外教之间的沟通是必须的。 孩子的个体和家庭因素也是一个很复杂的因素。
我们经历过的外教有 ：
2 位 走游性的： 有效性在3-4周。
2 位艺术性的： 好是好，太超前， 太西方（其实我们很想请的）。 要求孩子已经具备一定的英语基础。
1位教育管理： 因为肤色的问题，无法得以体现价值。 创新有点偏离市场。具备长期性。
1位小学老师： 对孩子英语水平要求不高， 可以因材施教， 均衡调节各种与语言相关的能力。具备长期性， 需要很多沟通时间。 对中国家长有很多不理解。分班仔细，考虑孩子比较多。 不太善于应酬。
1位中学老师： 要求孩子有一定都英语水平， 注重思考和解决问题能力的培养。具备长期性， 升值潜力太大。
希望这对大家与外教的沟通有所帮助。
[ 本帖最后由 StarBugs 于 2008-11-7 23:05 编辑 ].
