2楼maurora
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发表于 2008-7-24 18:15
只看此人
找到了一点资料。。
人类具有视、嗅、味、听及触觉五种感官能力，感觉器官随时传送大量复杂讯息进入大脑，由于不可能同一瞬间处理如此大量的讯息，大脑必须先行区分其重要性，并且将注意力集中在某些部分。例如：当我们一边读书、做笔记，一边听音乐的时候，如果大脑判断做笔记是较重要的工作，对于耳旁的旋律声，就会采取听而不闻的态度；反之，若旋律中的某些段落吸引了我们的注意力，手中的书本自然也就视而不见了。
练琴时的高难度，在于学生必须将注意力分散于识谱、弹奏及倾听自己的弹奏三方面，并且各方面都要做到正确、清楚。特别是学生必须建立一种客观评判的态度，来聆听自己的演奏。
基于自我陶醉的心理，一般人对自己的演奏，总是觉得怎么弹怎么好听，而忽略瑕疵之处；如小叮当漫画中的人物技安，尽管歌喉欠佳，人人避之唯恐不及，他自己却自鸣得意得很。这倒不是技安的耳朵有毛病，而是每个人所共有的自我美化倾向。但是当学生练琴时，如果只知自我陶醉，缺乏自我批判、检讨的能力，就会成为进步的大障碍。或是学生赶进度赶得头错脑涨，连视奏都自顾不暇，遑论匀出注意力来评判自己的表现，自然不可能由反省追求进步，然而反省却是进步的原动力。对自己的琴艺欠缺反省力的学生，纵使老师言者谆谆，但听者藐藐，这也是无可奈何。所以，学生要培养听力的敏锐度，并养成聆听、评判自我表现的能力。音感只是听力的最基本要求而已，再进一步，学生必须对声音的质感、力度、饱和度等各方面都有敏锐的感受。在平常不练琴的时候，就要常常训练。
如众所周知，盲人的听力甚为敏锐，这是由于丧失视觉感官能力，必须靠剩余的感官递补其功能，久经训练而发展出超乎常人的能力。常人在黑暗中，听力也会较白天敏锐，因为视力受到黑暗的影响被迫“关机”，大脑处理讯息时，自然将重点放在剩余的感官所传送的讯号上。想要锻炼听力的好办法，便是经常闭上眼睛，专心地聆听。
可聆听的声音很多，大自然的风声水响固然悦耳，而音乐内容丰富、表现微妙多变化，学音乐的孩子更该多听音乐。一旦学音乐到了这个阶段，就该尝试着做版本的比较，同一首曲目，不同演奏家的表现方式有何差异？假使学生也会演奏同一曲目的话，更可以录音，比较之间的差异。要一个小节，一段小乐句，仔细聆听比较，玩味其中，分辨差异是如何造成的？形成特色的原因、技法为何？选择聆听的曲目时，更应当多听，听的心得渐多之后，再去听更艰难的曲目。这就好像学作文必须多读书，才容易进步一样。
在练琴时，学习聆听自己的弹奏，首先要从已经练得十分熟悉，闭着眼睛也会弹奏的曲目开始，并不是真的要闭着眼睛弹奏，只是练习放最少的注意力在识谱上，集中精神弹奏及倾听。若能以背谱的方式弹奏，将更能专心聆听自己的演出，效果更佳。
这种练习最好能逐一琢磨每个乐句，就像诗人苦心推敲字句一般，努力将每个音符都锻炼得完美理想。藉着这种练习，建立弹奏时自我检查的习惯，这在平时练琴时，就应该时时保持。.
