不会读不会写，却做教师17年
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www.jfdaily.com 2008-5-11 稿件来源:解放网-新闻晨报
科科伦的故事引来包括美国扫盲项目组在内的多方关注，甚至有人为他出版了两本书：一本介绍了他的生平；一本以他为例分析了美国的“文盲次文化”
成功地从大学毕业，做了17年教师，教授英语语法、世界历史等课程。
美国人约翰·科科伦的生活和文字紧密相关，可是他和文字的关系是———他完全不认识它们。他既不能读也不能写，是一个十足的文盲。
听起来这是一个离奇的故事。
一年内达到小学生读写水平
“先生们、女士们，我要把一个自己掩藏已久的秘密告诉你们。”
约翰·科科伦还记得自己首次坦白真相的情景，当时他站在200名听众面前承认：“虽然我大学毕业，也做了17年的老师，但其实我既不会读，也不会写。”
这个时候科科伦已经达到了小学生的读写水平，这是他花了一年时间才扫的盲。
其实那时，科科伦早已辞去了教师的职务。虽然在担任教师期间，科科伦不识字的秘密一直未被曝光，但他已经感到厌倦。此外，他开始对不动产市场产生兴趣，在1977年借钱发展生意，并获得10倍于教师工资的收益。
生意做得不错，但是科科伦发现，尽管有妻子、家人和朋友的帮助，但令他无法辨认、写满字的纸张仍旧堆积如山。因此，在48岁的时候他下定了决心，决定给自己一个机会。
某天，科科伦开车去了一个不显眼的办公室，办公室的标志他完全看不懂。那是卡尔斯贝扫盲中心，在那里他与一位家庭教师一起学习工作，归功于这位65岁的家庭教师志愿者，科科伦在一年内达到了六年级的阅读水平。
以不识字的状态在学校生存
这是非常令人迷惑的事情，一个没有学会读和写的人是如何顺利地从小学、中学、大学毕业，甚至成功地做了一名老师？
科科伦小时候就表现出了不会读也不会写的特点，但那个时候有人认为是他不愿意去学习阅读。他经常被列入哑巴的那一列，他说自己依稀记得在八岁那年的一天晚上在向上帝祈祷时说的话：“上帝，请求你明天让我学会阅读吧。”
所祈祷的好事并没有降临，科科伦在小学的时候每次考评都得到很差的评价，但他还是顺利地一级一级往上升。他不能够复述字母表，但老师就像给很多家长的解释一样告诉他父母，说科科伦没有主动性，还不够成熟，有一天会学会读的。
在科科伦三年级的时候，他意识到自己有读懂人的本领，而且他很擅长数学。虽然依旧被列入不会说话的那一列，但他知道自己不是哑巴。同时他也学会了如何去弥补自己的缺陷，他把所有的天分都花在了运动上，就像一个天生的运动员。“必要时我会装得像傻瓜一样以转移老师的注意力。”科科伦总结了一些经验。
很快小学毕业，进入了初中，科科伦把初中比喻成战场。在那里，他开始挑选那些聪明、漂亮、高大、帅气的女孩和男孩，他喜欢帮助他们，而作为回报，这些人会允许科科伦抄他们的作业，有的时候甚至帮他做作业。这一举措一直延续到他高中甚至大学的时候。有时为了逃避考试，科科伦会逃课或者和别人打架，这样他就可以离开教室了。
“我以为在学校环境中自己能学会读书”
在学校里的伪装并不是一帆风顺的。科科伦曾被开除过，也休学过，大部分的时间都呆在校长室，而他的父母会经常被叫到学校里，好在他有一个非常支持他的家庭。
“对我来说阅读不是个问题，因为约翰这个男孩———我叫他本地的外国人，他的阅读问题并没有老师们想像的那么严重，反而是他的情绪问题、心理问题、行为问题更值得关注。”科科伦说。
科科伦后来进入了高中学习。在高中，他依旧以他固有的方式欺骗大家，他通过抄袭他人论文作弊，奔波于准备功课的同学之间。“虽然我读不懂文字，但是我能读懂体系，我能读懂人。”科科伦说。就像一个人对谎言和欺骗上瘾了一样，他曾经偷过卷子，劝说朋友帮他完成作业。随后他获得了德克萨斯西方学院体育奖学金，之后他继续作弊并且更加频繁，声称几乎每节课都作弊。
1961年，科科伦获得了教育学学士学位，然而他依旧不会读不会写。当他大学毕业的时候，正值教师荒，大学几乎可以为每一个教育学毕业生安排一份工作。科科伦就这样成了一名教师。在做出做老师的决定时，他承认：“当时我想防止其他孩子变得和我一样。此外，我以为在学校环境中自己能学会读书。”
这个决定使他在说谎的流沙坑里陷得更深了。他负责上英语语法课，而且再次依靠三寸不烂之舌蒙混过关。之后在助教的帮助下，他开始教授世界历史。他一直用口语的方式教学，这样就可以避免读写。每节课都有两到三名助教帮他写板书或者读报告。
“他是最好的老师之一”
作为一名老师，科科伦说一想到自己是一个不会阅读的老师就让他感到不舒服。他觉得，这对于他本人，以及对于他的国家和学校来说，都是一件令人难堪的事情。
他渐渐厌倦了在谎言中教学，准备换一种工作。当他还在从事教学的时候，他就对房地产有所涉猎，于是申请了休假并获得了批准，而最终成为了一个房地产开发商。
回顾往事，科科伦说，他过了很久才接受要面对和承认谎言。
虽然科科伦对于自己欺骗了大家感到愧疚，但他的同事和学生对他却有不错的评价。
谢尔·狄克逊是曾经与科科伦共事过的退休教师，她评价说：“他让每一个人都很舒服，而且你真真切切地从他的课上学到了东西。”狄克逊之前并不知道科科伦不能读写这件事，了解真相后，她恍然大悟：“我很震惊，但现在终于明白为什么我会是教学秘书，我负责点名，朗读报告。”
狄克逊手上有一本纪念册，上面有科科伦写的几个简单的字：“好运！约翰·科科伦”。科科伦说他记住了少数的单词，经常用一张记满常用短语的纸作弊。狄克逊对于科科伦度过大半生不能读写的时间感到难以置信。“作为一个从事教育工作30年的人，我真的很难想象没有读写能力却能成功地运作一个班级。”狄克逊说。
科科伦以前的学生丹尼尔，现在居住在乔治亚州，同样对科科伦有很高评价。他回忆起科科伦特别的教学方式，说：“我真的觉得他是我遇见的最好的老师之一，他总是给我们灵感，让我们勇于思考。”尽管欺骗了大家，丹尼尔还是非常尊敬科科伦，称他是一个真正启发自己的老师。他介绍了科科伦的教学方式：“平时上课不是多媒体表述就是演说或者是集体讨论，当我们需要陈述报告的时候，都是采用口头的方式。”
致力于扫盲事业
科科伦的故事引来包括美国扫盲项目组在内的多方关注，甚至有人为他出版了两本书：一本介绍了他的生平；一本以他为例分析了美国的“文盲次文化”。
在自己接受扫盲之后，这十年来科科伦一直致力于扫盲事业，在他的一本新书《文化的桥梁》中，他对于日益增长的文盲的原因有自己的看法，他认为是学校还是家庭应该承担更多责任的辩论偏题了，他觉得这样的观点太局限，因为每一方都有各自的责任。
科科伦支持“不让任何一个孩子落后”的法案。他说如果能够有效地执行，那将会大大改善阅读技能。他在美国的44个州，加拿大和欧洲做过演讲，他的听众有学生、专业和业余的老师、服务机构的工作人员、决策者、监狱犯人等，还有许多小公司和世界500强公司的员工。
现年52岁的科科伦已成为教育的坚定支持者。他创立了约翰·科科伦基金，旨在发展科罗拉多州和加利福尼亚州的扫盲事业。这个基金会经过了国家批准，通过小班教学或者通过网上辅导给600个学生提供服务。“我相信美国的文盲曾经都是被忽略的儿童，被虐待的儿童，被责备的儿童，他们承受着羞耻。如果我们能够有机会教人们读和写，那么他们就能得到平等的机会。”科科伦这样说道。
而对于自己，他的评价是：“我只是个相信奇迹的乐观主义者。”
作者： ■星期日新闻晨报记者顾筝实习生邵媛媛图片由受访者提供.
