[音乐] 钢琴入门教学

一、坐
   坐的位置正确是指坐位与钢琴距离离远近合适，面对键盘正好居中，不偏左不偏右，坐位本身的高低适度。
   坐位正确，将使弹奏者便于对88个琴键的全面控制和驾驶，也是为身体——特别是双手、双臂在键盘上的活动，提供最大限度的方便。这是发展、发挥正确技术的前提之一。
   不正确的坐的位置必然造成某种不方便。在不方便的情况下必然影响到对技术的正确把握。严重时，还会造成弹奏中的毛病。
   在正确的坐位上练琴的意义，还在于形成眼睛、手臂与每个琴键稳定的距离感。有了这距离感，当我们想弹某一个音时，只要“扫上一眼”，就会找到那个音。高度准确的距离感，可以一眼不看地弹出想弹的音来。
   所以，不要小看坐的位置的重要性。我们在音乐会上看到钢琴家坐下后，往往都调整一下坐位。在他确认了坐的位置适合对键盘全局的控制、活动方便、建立了稳定的距离感后，才开始考虑弹奏。这也告诉我们，动手弹奏前的第一件事，是先要调整好坐位。.

二、初学者的手指基本功怎样训练
对于这个问题,常有不同的做法.
一般来说,首先,手指要有最低限度的支撑力.指型要在触键中基本稳定住.这是手指(掌关节)本身独立触键的前提.没有这个前提,手指没有稳固的型状,就不能集中力点触下琴键,掌关节的动力,就要散失大半.许多老师主张先练习非连奏,目的就是先训练出手指支撑力.
手指支撑力,要求手指三个关节承受重力时的稳定.其中,最薄弱的,有是手指第一关节,遇有"重压",不能保持自然状态的稳定.初学者可从以下三个方面注意:
(1)弹基本功练习时.先用较小的力度,这样便于保持手指第一关节自然状态的稳定.在指型稳定的状态下练琴,经过一定时间练习的积累,就能承受越来越大的重力.
(2)专门练习支撑力.做法是:用手腕提起手,手指离开键盘,手部自手腕下垂,然后下落,其中一个手指做触键的准备.在手指将要落到琴键时,手腕放平--触键--手指第一关节"挂住"键盘,腕关节下沉.再提起手,进入下一个提起------落下的循环.........要一个手指一个手指地落下触键,先是提得低,落的慢,而后,逐渐提得高,落的快些,直到提得再高些,落的再快些,仍然"天塌下来顶得住"其中4.5指提要尤为加倍多练习.
(3)加强对手指第一关节的注意力.一个是听觉上想象要发出集中的声音(塌指的声音都是散的);另一个是视觉上盯住第一关节,不准塌下来,在触键的一刹那有稍稍"绷住"的感觉.
以上是怎样获得手指的支撑力的问题!
但是这个练习过程不宜过长.因为在这个过程中,不能弹连奏,也不能弹许许多多需要连奏的曲调.这未免太枯燥了.
手指支撑力的获得,是个由小到大,由弱到强的过程,开始阶段,不能要求过高.只要在较弱的力度中手指能基本稳住自然形状,就可以进入连奏练习.
连奏,就要练习手指(掌关节)本身的独立动作能力了.可先用两个音练习.第一个音落下去,练习支撑力;第二个音练习手指抬起触下的动作.用任何两个手指的连奏.再过渡到三个音,四个音,五个音的连奏..

三、练琴要注意的问题：
(1)时间上,每天都要有最低限度时间时间量的保证,许多技术,没有磨练过程是掌握不了的,磨练,就要时间,幼小孩子,耐力较小,每次练习可稍短些,但两三次合起来,每天总要在一个小时以上.
(2)练习动作时,务必同时练习耳朵和头脑,耳朵时刻要注意听,检验对弹出的声音是否满意,脑子要时刻指挥,调整参与行动的身体部位,这就是精神集中.
(3)练习的目的要明确,练习,是把自己不会的东西练会,把老师指出的的和自己感觉的缺点改正过来,究竟要练会什么?缺点,错误是什么?都要非常清楚,明确,具体.
(4)弄清目的之后,每次练习都要至少解决一个问题,退一步,也要至少在一个问题上有进展,这就是有效的练习.
有的问题,一次难以解决,那也要尽可能进展得多谢,深些.
(5)要讲究质量,不求数量,宁可内容少些,但要质量高些,弹不了整首,先弹半首,或一小段,或一句,或一个音型片断.弹不了两只手就弹一只手.但每练一点就要高质量,积少成多,终究会练好全曲.
总之,
切忌练一天,停两天;耳朵不听,脑子不想;没有目的,为弹而弹;不计效果,只凑时间;在即将成功之即,却退下阵来,已经要做熟的饭,却提前闭了火,只好下次重新点火;不讲质量,泛泛地一遍一遍从头到尾地过..