不过,个人以为数学是无关乎结果的,它是被用于帮助我们寻找规律的科学。具体到就这道题,能否解题不重要,重要的在于是否符合教科书的要求,即掌握乘法的具象意义。
Alex 的作业中使用了第二种做法,他延续了加减法的思维,虽然也有一个正确的结果,但其做法不符合教科书当时的目的,故怀疑他上课没有认真听讲。后来我跟老师核实一下,结果也确实如此,我也专门询问了 Alex,Alex的意思大概是:上课的东西我都懂了,不用听老师讲了。由以上的分析可以看出,他以为能计算出答案便是懂了,其实不过是懂了加法,乘法还没入门,是一种十分肤浅的“懂”了。