我对越越问的事情，一般先会按真正的答案告诉她，如果她能明白最好。如果她不能明白，我就会编一些童话一样的语言（如潇潇）或她能懂的语言，按她的想法去进行。如果编不出来，我就会想办法混过去，比如说问问书、变变魔术之类。

对第一个问题：
在她说我不要死之后，我会接着说：那就让我们多吃饭、多吃菜、多锻炼，让我们的身体养得棒棒的，争取不要死！还有啊，一定要注意安全啊！能不能一个人爬到窗户上啊？大人不在的时候，能不能一个人站到窗台那儿啊？.....顺带进行安全教育。
其实有些事不一定一定要告诉孩子事实如何如何，这不算说假话，孩子大了总会明白的。
举个例，就象圣诞老人，并不存在，可我们就当他存在，让孩子多一层希望，有何不可呢？他大了，自会明白。就算他觉得受了欺骗（一般不会吧），也可将一些善事归在圣诞老人的头上，赋予其新的含义。

对于第二个问题，反正她是在做角色游戏，她喜欢扮演谁，就扮演谁呗。
如果她问为何不能改姓（我还没遇过），她不懂的话，我会折中说：你想改的时候你就自己给自己起个名字吧，这个名字让我们叫你，但如果别人叫的话，人家只知道你现在的名字呀，你改了，别人并不知道啊，而且，改来改去的，别人会记不住你叫什么名字的。

有时越越也会有一些不可理喻的举动。
比如：昨天回家的路上乘公交车，她和我要酸奶吃（每天都有的，偶尔会忘带，昨天就是），我就告诉她：对不起，妈妈忘记带了。可越越还是要。
我说：那我们叫车子停下来下去买，让车子等我们行吗？（我也想好对策了，如果她说要车子停下来，我就会真的让她问售票员的，而售票员一般都会配合，售票员的否定回答，自然就断了她的想法。而我会随即解释一下为何不能停车的原因）
她笑了，可还是说：妈妈，我就想要嘛。
我就又说：好，那妈妈变个魔术，把酸奶变出来，好吗？
好！
那你就把小手伸开来！变！变！。。我就假装放了一样东西在她手上，其实就是空气啦。
她当然不依，还是说没有。
我就又说，变魔术呀，妈妈假装给你，你就假装吃呗！嗯，告诉妈妈，好吃不好吃啊？
整个过程我就当成真的一样，结果，就被我吊起了兴趣，还真的假装吃了一下。
整个事情笑声中结束了。

所以，我觉得，对小孩子，有些事是不能当真的，先按她幻想的事情进行，也未尝不可，等她大了自会明白的。

不知对你的瞳瞳，会有相同的效果否？.

涵涵童言无忌啊！
我以前想过一个问题：要不要从小就教育孩子在什么场合说什么话？这是不是促使孩子早熟、大人气啊？
思考的结果还是觉得应该结合实际情况做一些教育，而不能听之任之。也许孩子可能被人以为有早熟之嫌，但反过来可能也是有教养的表现？
所以，越越如果有什么说的不妥或做的不妥的时候，我都会当时给她说清理由，如果能私下里说，就私下里说，以照顾她的自尊心；如果不能避免别人听到，又不是很伤她心的事，也就不管了，（比如叫人的事，一般情况下是积极开口的，但有时她不乐意时，我就会说这样没有礼貌，但也不强求她一定叫）立时指出；如果是会让她敏感的事，我有时也会等没人的时候再和她交流。但尺寸并不是总能掌握好的。

越越在家也会开玩笑地躺在那儿，说“我死了”之类的话，我们就笑着说，这样不好，不可以随便说死的，但没有强求，毕竟她可能对死的沉重还没有体会，而且她自己觉得是游戏。所以，时不时的还是会听到从她口中出现“死”的音，我想不需要多管吧。
至于童言无忌的时候，前面也说明了我的看法，就是我会找机会说出不妥之处，但我同样的不会强求，只会在下次遇到时再纠正，相信孩子会慢慢明白的。如果她继续童言无忌，我想听到的大人一定会原谅的，也许还会笑的，毕竟是孩子嘛！

涵涵和越越相差1天，瞳瞳和越越相差1个多月，又都是女孩，在对他们的教育中会遇到很多事，让我们多多交流吧。
事实上，我也常不知如何应对越越的问题，也不知道我的做法是否对孩子的成长就是最好，比如，我对她的很多事都采取告知她，但不强求的方法，是否就纵容了她？另外，我觉得对越越的教育以鼓励为主，但挫折教育不够，所以越越受委屈时，比较容易默默地流泪，越是安慰她，她就泪流的越多。但对肉体的痛苦承受力非常好，很少哭，或哭一下就好了。如何使越越更坚强，这是困扰我的一个问题。所幸，有时会安慰自己，毕竟是女孩嘛，泪多一点就多一点吧。

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