从降落到美国土地的那一刻起， 我知道，我和孩子要开始奋斗了。

人生的变化往往就在不经意之间。2012年春节后的一次谈话改变了我和孩子的人生轨迹。一年半的奋斗后，我们实现了我们的目标，来到美国。

我一定会失去很多东西，这是我已经做好准备的：没有了老人的照顾，没有了比较优越的生活条件，没有了多年老友的一众吃喝玩乐。

半年之后我开始回顾，思考。我们得到了什么？

我在旺旺很久了，也已经很久不来了，但是，我曾经在这个温暖的家庭里收获过很多很多，希望能给家长们一点有益的回馈。.

[ 本帖最后由 zxh1030 于 2015-4-5 03:18 编辑 ]

这是让我第一次张大嘴巴的新闻。

习惯于在开学后的第一天给孩子买包书皮，乐此不疲地完成工程浩大的包书运动的我惊呆了。

Reading, (就是我们的语文课吧）， 没有教材, 学生需要有一本指定规格的笔记本，本子就放在学校。
Math (数学)： 没有教材，学生需要准备一本指定规格的笔记本，这本子每天拿回家，因为要完成作业。
Science: (科学：包括各种各样的自然科学范畴的知识点）： 同样没有教材， 准备一本指定规格的笔记本，本子平时就放在学校，考试复习时可以拿回家。

Social Study: (社会学： 包括人文，政治，司法机构，等内容）： 同样没有教材， 准备一本指定规格的笔记本，平时放在学校。

仔细思考后，我明白了，以前乐此不疲地做着包书皮的工作，我的潜意识存在了一种推理：一本本的书等于知识，拿到了这么多知识，孩子们就可以满腹经纶了。

美国的状况如此不堪， 连本书都没有， 我的孩子怎么能学成满腹经纶啊？

[ 本帖最后由 zxh1030 于 2014-1-7 09:08 编辑 ].

每周一，老师先点名（roll call) ，之后带领学生们去图书馆借书还书，（但是，如果孩子有余力，自己也可以在平时方便的时间到图书馆借书）
1. 同学们还书，之后坐好。
2. 然后，同学们聆听图书管理员讲解一本推荐图书，管理员同时提供quiz number(小测验代码）供同学们课后进行小考试。（这个测试不是必须的，视具体情况而定）
3.同学们借书，看书。

除了周一以外，老师在上课时先点名，然后可能会有如下的教学安排：

1. 讲解语法知识并练习。（differences between first/third person point of veiw, fiction/non fiction books, SEE report, etc.)

2. 练习阅读理解题目。老师要同学们打开Literature books, 阅读里边的某一个故事 (这些书非常厚，是属于学校财产，在每间上Reading课的教室里都有，是循环使用的）【这个让我觉得不可思议，但是又不得不惊叹于学校对资源的有效利用，不浪费啊】书里有题目，或者，有时，老师会把题目写在教室前边的poster上，然后同学们每个人自己做题，进行练习。

3. 起草作文的rough draft，自己修改成final draft 交给老师。老师会计分，并计入课堂成绩。

4. 有的时候整堂课 whole period 读书。

AR： 每个孩子经过电脑测试，得出阅读水平级别，这个code是到图书管借书时需要参考的code。比如：孩子的AR 级别是：4.5-6.7，那么孩子只能借级别在4.5-6.7或者级别更高的书籍。图书管里所有的书籍都有自己的级别。
老师要求同学们每天必须阅读30分钟，每本书都有一个quiz number, 孩子阅读完成后可以在电脑里进行阅读理解测试，如果全部正确，可以得到相关的点数（point)。 每个6week, 老师会给每个孩子设置一个point goal, 如果完成了，会得到奖励(reward). 什么样的reward是孩子自己选出来的。比如，你可以选择dress free,就是不用穿校服。民主就是酱紫的。

语文笔记会包括： 老师要求记住的东西，自己的小练习，单词，等等

SEE report: Statement, Evidence, Explain,

[ 本帖最后由 zxh1030 于 2014-1-8 07:37 编辑 ].

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谢大家捧场。因为我没有特别深入细致地了解孩子在学校上课的具体情况，为了不误导大家，我是和她一起写的前边的内容。现在她睡了，我们暂停学习方面的介绍，下次继续。.

公立： public school （纯招地段学生）
特许学校： Charter school (1990年之后开始出现，属于比较特别的公立学校，学校主要资金来源是政府税收。学校由家长和社区成员董事会或者私立教育服务公司经营管理，学校有特别的招生流程，美国有约5000多所特许学校，学校是比较创新的，在很多方面不受教育法律法规，课程设置，人员要求，预算管理，教师工会等的完全控制，具有一定自由度，但是学校一定要达到特许合同中所规定的学生成果目标和财务标准，否则将被关闭）
磁铁学校： Magnet school （1960，70年之后出现，特别的公立学校，学校能够吸收额外的资金来源。顾名思义，学校会有一些比较特殊的，吸引人的特色教学来保证更多样化的学生生源，学校可以有特别的招生流程，但是学校的运行仍然是公立学校运行管理框架的一部分，必须遵守地方及州教育法律法规）

[ 本帖最后由 zxh1030 于 2014-1-7 12:57 编辑 ].

the Independent School Entrance Examination, or ISEE

independent school： 通常指在财务上自负盈亏的私立学校，美国的独立学校约占所有学校的1%. 偶尔也有公立学校使用ISEE成绩做为录取参考，但是肯定不是最普通的公立学校，可能是magnet schools.

ISEE共有针对三个不同阶段的三种考试： 一个是为5,6年级, 另一个为7,8年级，还有一个为9-12年级（这个通常就是高中，所以很多ISEE的辅导教材是和SSAT类似，或者是在一套书里的）.

这个考试是由the Educational Records Bureau firm发起, 考试时间三小时。考试费用$100. 如果晚注册（考试前四周内，好像）或者使用电话及传真注册，费用会酌情提高。通常在某个城市会有几家私立学校都认可这个成绩，学生如果想申请多所学校的话，不需要考若干次，在注册时选择好送分的学校即可，并且这个是免费的（好像5所之内）。有点类似GMAT送分规则。

这里有个小Tip： 有些学校会给学生提供免注册费的 waive code.

我在查询这些信息时发现上海也有公司代办ISEE考试。有兴趣的同学可以自己搜索。费用不详。

如果学生被录取，这些私立学校通常可以直接给学生出具F1签证。

[ 本帖最后由 zxh1030 于 2014-1-14 14:06 编辑 ].

多谢您的回复。 美国各州教育程度不尽相同，我们所在的州不是教育最发达的地区，可能还没有roll out 这个新规定吧。.

引用:

原帖由 pp_dream 于 2014-1-7 21:28 发表
可能各学区安排不一样，我们是公立学校六年级基本上各科都有课本了，五年级时历史/科学/数学也有课本。
六年级结束前根据各科成绩分班（普通班和GHP)，七年级起各科分班上课。

有的学区可能是6年级已分班。我是认 ...

谢谢回复，多次拜读过您在这里的很多发言，这次可以直接表示感谢了！

您说的分班，是不是就指Pre AP, AP 班什么的？.

各学区不一样，各州也不一样，都有很大的自主性。 深有同感。

我们现在是六年级，就已经分成三个班级了： regular, Pre AP, and AP.

当时我们到米国，孩子幸运地通过了sutdent placement的测试，能够不必先进语言学校（ELS）， 直接进入6年级，我已经阿弥陀佛了。所以在选课时，没敢给她选AP班，怕语言跟不上。半个学年下来，一切Okay，家长也松了一口气。

刚才问了一下七年级的counselor老师，到了七年级，分为： regular, and Pre AP(Honor)班。她和我分析了孩子的成绩，说她在七年级应该是读他们能提供的最高级别的班级。主要差别在数学，其他三门core课程Pre AP班的就是最好的了。到5月份会根据现在数学老师的建议给一些选定的孩子做数学测试，然后决定他们的数学班。

到了八年级，孩子们如果学有余力，可以选更难的课程，credit 可以带到高中。.

去年年底约了一个口腔科诊所，想看看孩子是否需要绑牙了。今天上午如约前往。这个牙科诊所布置的非常温馨，在接待区贴心地摆放着舒适的沙发，书籍，咖啡机等，最吸引我眼球的是一块小黑板，上边写着Welcome! 和今天来就诊的客户的名字，孩子的名字赫然在上边，让人感觉很不一样。所有接待人员的微笑都是那么灿烂，露出亮晃晃，耀人的白牙齿。。。

孩子做好一通牙X光之后，助理和专业的帅哥医生出来了，他们都很会逗孩子，孩子在这种氛围下放松了，不紧张了，然后医生就把她弄到了一张床上，让她张开嘴巴，测量一些数据。助理做好记录后，两个人开始给我们讲述孩子目前的牙齿状况，应该如何矫正，大体需要多少时间，以及报价。

整个过程异常轻松，但是小家伙出来后有点郁闷，要矫正还得拔掉四颗牙？太可怕了。医生说，她的嘴巴太小，牙齿没有足够的生长空间，所以牙会往外长，立面不垂直，嘴巴因此也往外撅了。 女儿的解决方案是： 让嘴长大。医生笑坏了，说真是好主意。但是问题是嘴长不大了。

在她郁闷的思考的过程中，我说： 没关系，决定权在你。如果你等着你的嘴巴长大，再等着你的牙齿自动移位，我是绝对Okay的，省了多少米啊。 反之，如果你的嘴没长大，或者长大了，牙齿也没有主动把自己转移的该去的地方，那就和我没有关系了哈。


她无语。估计今天一天都要思索纠结这个问题。.

说到数学，我确实无语了。真是太简单了。

孩子回来时也充满不解地问我，同学们为什么连那么简单的问题还要想很久很久？我偷笑

数学课没有教材也着实让我捏了一把小⊙﹏⊙b汗。

但是孩子们从上课的第一天开始就自己制作Journal, 这一点让我很赞成！

开学的前几天就是在搭整个Journal的框架，在老师的带领下，孩子们制作了目录部分，课堂要求，日志主体，新词汇等部分。 然后每次上课老师会发课件，孩子们粘到Journal上，并把相关的内容记录到相对应的位置。打开这本厚厚的Journal，所有的知识点井井有条，孩子说她为自己能够做到这些感到骄傲。

慢慢地，我也接受了。这样的一个过程让孩子做事情时能从大处着眼，有一个比较宏观的视野和思路，然后再聚焦到局部，从小处开始一个个地解决问题，直到完成一个“项目”。在无形之中培养了孩子的这种思考能力和习惯。最润物细无声的是，之所以要做这件事并不是为了教给孩子这种思考方法，而是为了完成一本journal的框架，并在一学年内把内容填满。此时无声胜有声。

数学课上有很多person:
computer person, 帮助老师管理上课用的设备开关啊什么的， 【设备管理员】
message person, 帮助老师送东西到其他教室或者办公室 【通讯员】
sticker person, 帮助老师抽签的，老师想请同学回答问题时，这名同学抽个sticker，上边是谁的名字，谁回答问题  【抽签员？】
ticket person  老师在上课时给同学奖励时，会给ticket, 被奖励的同学在ticket上写自己的名字交给这位同学  【收票员？】老师会定期抽取ticket, 幸运地被抽到的同学会有小奖励。

Sub person 【替补员】 如果上边的各位大员缺席上课的话，替补员补位。

所有的大员每周轮换，抽签决定。 孩子觉得这种办法很好，每个孩子的积极性都得到调动和发挥，大家都很开心。

[ 本帖最后由 zxh1030 于 2014-1-8 05:07 编辑 ].

暂时还木有学业上的优越感，因为米国不会把学习成绩太当一回事。并且，孩子的英文表达能力，写作能力和当地同学相比还是有差距的！

睡眠确实充足了，每天睡9-10小时。
绝对收获了自由，但是别误导大家，这种自由是在遵守学校规则基础上的自由。.

我就是一直上有美国外教的学校，具体就不说了。因为到走之前，我个人感觉已经不对英文培训班抱很大希望，都做烂了，罗卜多了不洗泥，就二三家大规模正规培训机构，上海市场这么大，根本不愁生源，完全没有竞争，质量在大幅下降。但是如果能遇到很负责任的老师，还是幸运的！这和择校大门小门有点象。.

出国前没有特别准备，但是在扇贝网上坚持背了一年单词，我猜想对她有帮助，但不能百分百确定。.

非常感谢您的回复，可否请教下细节？你们是换到私立学校了吗？.

我这半年是想让她适应环境，接下来确实准备盯盯她了，感谢提醒！.

理解！我觉得美国文化和中国文化有很多相似点。比如：都很功利。为了一个目标，都会竭尽全力。只是力道不同，发力方式不同，力的走向和轨迹曲线不同，着力点不同，观众们对发力人所持态度不同，发力人自己对自己的判断不同。.

我笑喷了，女儿无语

昨天由于去看牙齿，孩子请假了，回到学校时是数学课，女儿发现老师和同学们在舞舞咋咋地做什么动作：from big to small, use multiply,身体的动作是双手向两侧伸出为大，两手在胸前交叉为小，注意，这个交叉是乘号！ from small to big, use divide.身体动作是和前边动作相反，而两只小胳膊向两侧平行伸出就是除号中间的长线，上边的小脑袋和下边的身体代表除号上下两点。

过一会搞明白了，是在学单位转换



老师和同学们乐此不疲地做着，我家孩子惊呆了.

我压力比你还大！一点点体会，时刻观注，思考，多和过来人聊，尽量适时地做调整是我当下的战略。加油！你家宝贝很棒！.

同意！我们也多多交流哈！希望我们的娃茁壮成长！.

抱歉迟复！F1， L1， J1签证都可以.

每次上课开始都有一个bell ringer小练习，来复习以前学过的一些知识点，然后老师请同学回答问题，做一些点评。现在move on到新课内容。

1. 播放课件，老师讲解，同学做笔记。
2. 老师发阅读材料，自己阅读自己做题，小组内同学相互批卷子，同时答疑。这里时不常会有同学举手后，说， I forgot my question, , 老师不会批评，就会说never mind,然后继续，我家娃对此很无语。她觉得这是浪费时间。
3. 播放短片，Www.brainpop.com, 之后小组一起讨论短片里边的问题，给出答案。
4. 播放很长的片子，来自novapbs,边看边搜集facts,10-15条， 纪录在笔记本里，老师会检查，作为课堂成绩。
5. 做实验。
6. 使用www.ecybermission.com网站，小组完成一个项目。包括选定大课题，小课题，就给出的要求做研究，提出假说，调查事实，设计实验，给出结论。

娃最喜欢科学课。她说没有教材对她来讲很刺激，所有的知识点都是未知的，她很期待每一堂课，并且听讲质量非常高！.

多谢您指正，我道听途说了，马上改正.

教育的问题难就难在对个体而言很难做实验，也难断言到底什么方式好，什么方式不好，很难量化进行有效比较。所以，就对不可控因素听之任之吧，可控因素可以做点小文章。.

理解您的心情，看家长要的是什么吧。只要机会成本不高，这个选择还是正确的.

体会到了您说的意思了。上周娃开始CBA（curriculum-based assessment）考试了，这貌似是所有公立学校都要参加的一种规范考试，教育管理机构大概是用这个考试来了解学生们的学习情况以此映射到学校的教学质量。为了这个考试，公立学校通常提前复习一周，再次重复循环前边的内容。开学第一周复习，上周考试，本周五学校放假，下周一马丁路德金日继续放假，一个周末休息四天，赶上国内一个小长假了，开心。
不过，娃在复习ISEE考试，所以她有点小忙。
据我了解，私立学校就不需要参加这种考试，因此，学校在教学进度方面的计划就比较独立，不受CBA考试的羁绊。这大概也是公立学校不得不采取大循环法的原因之一？
这两天朋友圈里看到国内的娃们开始陆续出动满世界地旅行了，辛苦了大半年的娃们终于可以好好放松一下了！真为他们高兴！

[ 本帖最后由 zxh1030 于 2014-1-19 00:06 编辑 ].

转眼之间又是一年！

今年转到私校， 很多新经历，新思考。
娃的时间表一下子排的满满，我们只能舍弃了钢琴课。
现在是感恩节假期，下周一开学之后很快就期中考，接着圣诞假期，半个学年就要结束了。
孩子的成长让我看在眼里，几多感慨。

去哪边？私校？

其实不一定的，这里边很多学问。但是总体而言，私校确实好一些！12月底学校基本就放假了。猜测你们是一月份开始。孩子英语应该很不错吧

家长来吗还是home stay?

Boy or girl?你们对老师的情况熟悉吗？老师是中国人？

孩子们不容易！ 你们这次同来一定和学校老师充分沟通下。中西方文化差异很大，我们说这句话很简单，对孩子而言他们由此所要面临的压力和挑战很大。不身处其间很难真正体会到。加油孩子！

相信你们肯定做了充分准备。但是，如有问题可以和我联系。不一定能帮上什么，可以稍微介绍一点经历

娃这两周学习内容一下子增加了很多。每天都要11点之后才能上床。 紧张的学习生活悄悄地不动声色地来到了。

明天是本学期最后一天，马上放假了，开心！

你们到哪个州呢？如果home stay 不用带很多东西。衣服日常用品美国便宜。

这个州冬天还是有点冷的，类似国内东北气候。但是美国私校设施比较好，教室不会冷的，放心！Homestay应该也不会有问题。

孩子需要先读英语吗？还是直接跟小学就读？

现在怎么样？

我身边有拿旅游签证考到驾照的成功案例。供参考。

这个就是学校的系统里做的测试。

抱歉，由于过春节，家里陆续有国内亲友趁假期过来探望我们，因此最近很忙，刚刚才有时间回到旺旺看看，回复的有点迟，请见谅。

Mathcounts

Mathcounts 是美国初中6-8年级学生参加的一项数学竞赛。每年一次的比赛分学校，地区，州和国家四个级别进行层层选拔，最终决出全国个人和团体冠军。考试内容包括几何，组合，计算，数学和代数。

中国孩子的数学水平普遍高出同龄美国孩子一大截，因此娃顺利通过学校考试被选拔进入校队准备参加地区级比赛。学校比赛结果公布之后，一位老师给我发来了邮件，他祝贺娃在学校考试中脱颖而出，进入校队，同时告诉我接下来每周会有四天在放学之后进行集中训练，每次90分钟，基本上只要是学校上课，Mathcounts辅导课风雨无阻。从14年九月中旬开始，Mathcounts正式进入娃的日程表。

从娃拿回来的复习材料来看，我赶脚比赛内容可以和中国学而思奥数课内容媲美。几行英文题目读下来，专业数学词汇就把我搞得晕头转向，由于看不懂题意，我的大脑很快自动死机，停止运转；即便是偶尔侥幸碰到能读懂的题目，我多数时间也感觉束手无策，脑袋里一遍一遍地呼啸而过的是中国的数理计算逻辑，强行转化到英文之后，仿佛不知道从哪儿下手解题。经过几次痛苦的纠结之后，我主动打了退堂鼓，对她的Mathcounts学习不再过问。

有一天，我去学校接娃的时间晚了，辅导老师站在外边陪娃等我。我赶紧和老师打招呼，表示感谢。上车了，我问娃，他除了辅导你们Mathcounts之外，还教几年级啊？娃说，他不是学校老师，他是学校一名高年级同学的家长。他在这里的辅导是完全自愿的，学校不付他一分钱。我怔了半天，脑袋完全反应不过来。

在接下来的时间， 我会和娃有一句没一句的聊上这位教练。他是印度裔，古铜色的皮肤看上去很时尚，但是神情一直保守而安详。娃说，他的辅导方法很特别，和中国老师完全不同，多数情况下，他会让校队的十个孩子自己做题，互相讲解，只有当孩子们碰到在一起热火朝天地讨论上一刻钟以上仍然无法解出的题目时，他才会亲自出马进行讲解。娃说，这种方法太酷了，在和队友们切磋交流，互相讲解的时候，对题意的理解更深刻，解题思路也更清晰。同时，队友们互帮互助，形成了非常和谐的团队氛围。尽管每天都要多花90分钟在学校训练，娃却是一次也不愿意耽误的，即使生病也要坚持。她说这里是她想拒绝也拒绝不了的地方。【何以体】来袭。

2月份刚刚结束的区赛上，我们地区共有十几个学校组队参赛，近180名同学一搏高下。娃学校的10名同学全部进入前30名，其中7名同学杀入州赛，一举创造了娃校历年以来参加Mathcounts比赛的最佳战绩。这位印度志愿者家长教练功不可没。在这个不大的城市里，其实他早就已经声名远扬。因为最近几年，每年都是他带领娃学校的孩子们拔得Mathcounts头筹，Mathcounts俨然已经成为学校一块响当当的牌子。

一分耕耘，一份收获，娃们亲眼目睹，亲身经历的这一切都在告诉他们所有光鲜荣誉背后所必须付出的坚持与努力。由衷地感谢这位家长教练！他给孩子带来的精神上的进步弥足珍贵，远远大于孩子在数学上的收获。向这位家长致敬！

Duke TIP是Duke University Talent Identification Program的缩写，这是杜克大学设立的一个非盈利项目。项目服务的目标市场是4-12年级学生。学生们首先参加Duke TIP项目认可的标准考试，项目举办方根据考试成绩按照某种预先设定的标准筛选出有资格入围Duke TIP项目人才库的同学。被选中的学生自愿决定是否加入Duke TIP 项目。加入项目的同学后续可以选择参加SAT或者ACT考试，项目主办方再根据这次考试结果统计孩子在所有同龄人当中的排位，然后对孩子的学科知识掌握程度进行专业分析并作出初步诊断，孩子的强项和弱项成为关注重点，针对弱项提出如何改善和提高的可操作性建议，针对强项设计个性化课程解决孩子吃不饱的问题。

项目旨在通过量化评估孩子的学科学习状况，较早发现孩子天赋，实施因材施教。这个教学方法中国人并不陌生，老祖宗孔子在2000多年前就开始使用了。但是如何真正执行因材施教是个大难题。通过发现现有教育提供的资源与具有天赋的孩子的真实需求之间的差距，科学地提供定制化教育菜单，满足天赋孩子的知识渴求，从而较早开始引导并促进天赋孩子的专业化成长。Duke TIP项目在这方面做了有益的实践。项目会举办形式多样的活动满足具有不同天赋的孩子在知识探索领域的多样化需求，例如：根据孩子的不同级别和层次个性化定制多种夏令营机会。全国各地拥有相似兴趣爱好并且水平相近的同学将有机会聚集在一起进行充分的学习交流。

项目的其他好处我就不多说了，不想背负做广告的嫌疑，感兴趣的家长可以自行到官网查询。

在不久前，我偶然了解到这个项目已经拓展到中国。杜克大学，武汉大学和昆山市政府在昆山合资兴办的昆山杜克大学于2013年9月通过中国教育部审批，2014年8月开始正式授课。这所大学的创建打开了中国孩子进入Duke TIP项目的大门。鉴于此，我在此和大家分享一下我所了解的Duke TIP项目，希望对您有所帮助。

美国很多私立及公立学校和Duke TIP 项目建立了合作关系，考试以及初选工作在孩子就读的学校进行。只要孩子的某一学科单项考试的成绩排位处于前5%，就有资格进入项目。Duke TIP 官方认可的考试很多，我粗略地看了一下，几乎各州的标准化测试都被Duke TIP项目认可。Duke TIP 项目按照年级段划分为三组： 4-6年级， 7-8年级， 9-12年级。入门级别的人才搜索始于4-6年级，但是4-6年级孩子较小，在此阶段，美国孩子在学习方面所花的时间不是很多，教育主要是引导孩子关注外边的世界，培养孩子探索未知世界的兴趣，逐步树立自发的求知欲望，熏陶培养有效的学习习惯，学科知识不是学校和家长关注的焦点。到了7-8年级，孩子进入初中之后，各学科的学习任务逐渐加重，学校对孩子们在学科知识方面的掌握程度有了较高要求，孩子们需要付出更多努力，课业掌握程度的深浅可以在标准化考试的成绩上得到比较充分和客观的体现，往往这时候孩子们之间的学科成绩能够拉开距离。此时进入Duke TIP项目能够更充分地利用项目配置的资源。据我了解，通常7-8年级的家长和同学参与度较高。
家里的娃在进行了一次ERB测试之后，我收到了学校的邮件祝贺娃入围Duke TIP 项目。浏览了官方网站之后，我无法判断到底是否应该加入，于是向本土娃的家长们咨询。他们除了告诉我这个项目是什么，有什么好处之外，也指出，杜克大学做这个项目有进行市场宣传和拓展的嫌疑，但是他们还是选择注册。后来侧面了解了一下，几乎娃知道的每个被通知的同学都注册了。于是我也注册了。这可能是从众心理作怪吧。娃参加了ACT考试，结果未知，后续有新的情况再和大家分享。[根据官网数据，2013/2014年度美国共有超过55，000名七年级同学参加了大学入学测试ACT或SAT]

多谢！我转给娃！

我说的绝对是特例，也是真的。理论上讲确实不可能的，但是有奇迹发生。

周围的高年级家长都在谈论高中竞赛的事情，我听得一头雾水。求扫盲