很受益，学习并感谢。.

一口气看下来，真是好贴。感谢楼主的无私分享，送花。.

希望下次有机会能够当面聆听老师的讲座。

[ 本帖最后由 花前月下 于 2013-5-28 18:30 编辑 ].

是这个道理。孩子没奥过，但看到题目，也能琢磨个八九不离十，就是缺乏系统训练，答题速度跟不上。
对于我来说，更看重思维，而非速度。熟练度需要大量的时间，一则可能会磨灭孩子的兴趣，二则需要大量时间。我也没有更好的办法，只能放下应试教育中的熟练度，降低对考试分数的要求，把时间用来阅读，运动以及其他兴趣爱好上了。也许这就是素质教育和应试教育的矛盾所在。
每天的时间有限，就看我们怎么取舍，就老师这个主题来说，我觉得素质教育是一个厚积薄发的过程，需要漫长时间的积累才能形成孩子独特的气质，而应该教育可以通过突击补习达到。.

又认真地看了老师前面的内容，比较同意老师的观点。教书和育人，是对一个专业老师的很高的要求，当一名优秀的老师不仅要有传授知识的能力，还要有深厚的品质基础，这样才能对学生的素质教育和应试教育双重教育。荣老师虽然数学出生，但国学文史外语基础深厚，也是你思想独立的基础吧。
现在有个误区，以为素质教育就是学乐器学艺术等课堂之外的技艺，当年家里有当老师者写职称文章即以如何提高孩子的素质教育为题，立意也只停留在表层上。我经过自己养儿育儿的过程，感受到，素质应该是在此基础上的升华，是对一种美的欣赏，对生活的态度。比如，我们让孩子学乐器的目的是为什么，我认为为了考级不是素质的最终表现，而通过学习，学会欣赏艺术，进而对人生，对生活持一种乐观，积极的态度，有了这种态度，自己会自觉地为这个社会创造美，我想这才是终极目标。而能达到这样境界的孩子，学习的目标比较单纯，在学习的过程中，经过老师点拨，相对来说是比较容易达到高效的学习能力。我们毕竟生存在这样一个竞争社会，完全不谈应试教育是不可能的。就是一个学习方法，一个度的掌握问题。
之前曾和子玖妈妈聊素质教育，但才疏学浅，不知如何表达说，今天借荣老师的宝地，一起交流吧。.