1楼语儿妈
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发表于 2012-11-23 16:00
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也来胡侃几句。
确实，对学好语文来说，阅读不是万能的，没有阅读是万万不能的。后一句不解释，前一句，很多孩子也看书，但语文不灵，为什么？
1、要看读什么书？且不论网络小说流行小说，如果只是读秦文君、郑渊洁之类，可以进补些小清新、小机灵，但无大意义。虽说开卷有益，但还是要读比孩子的认知略略高一层次的书籍，思维水准才能节节攀高，否则只能原地踏步。差书，还会移人性情、坏了心智。所以要读些经典，哪怕一年两三本，都强过读上百本烂书。经典是大浪淘沙流下来的文明结晶。当然经典不是说都是高头讲章一类，比如楚辞汉赋唐诗宋词元曲明清小品，比如莎士比亚、罗素、卢梭、安徒生、房龙、海明威，都成。
2、如何读书？如果只是口袋书一般读来消谴，和打电脑游戏无异。阳光妈妈说得好，泛读之外，必得有精读。不动笔墨不读书，信然！一本书读完，如果书面了无痕迹，基本白读，如有勾勾划划，甚至点评、质疑，进而有精当的笔记，这本书算是读进肚子里了。搁上两三年，再读，或者想法更加精进，甚至推翻原来想法，这书就读出更高境界了。还有，父母、同学、师生之间，倘同读一本书，彼此讨论、交流、批判，更有助益。大观园中的诗社，民国时的文人雅集，如切如磋，如琢如磨，才是读书良法。
3、读了以后如何？如果读而不写，效果又会打一折扣。读，是吸收；写，是输出。吸收要比输出容易得多，吸收了多少，吸收了精华还是糟粕，都因人而异，有孩子读而无感、学而不思，先辈早一言以蔽之：殆矣！写，就不同了，手眼脑得高度集中，写不写得出来，写得高下如何，有没有批判精神，一点没办法躲懒，层次高下立判。多写，才能多思。离了思想，离了创见，离了境界，语文水平免谈。
做到上述三条，提升的岂独语文？那必定是“整个儿好”。
一点愚见，供批判哈。
[ 本帖最后由 语儿妈 于 2012-11-23 16:02 编辑 ].
