我遇到过比你更加奔放的老师，因为孩子漏抄他功课的其中一项，也就是1/4的内容（第二天在校时就补足上交了），但老师还是坚持说孩子是为了逃脱作业才漏抄的，理由是，孩子曾经发生过漏抄作业的现象，这次是重犯。
回家想想我觉得奇怪，这样的人也能从事教育？特别是对还没有建立自我保护意识的孩子来说，这样的老师说他教育好还是说他摧残好？
特别有意思的是，尽管老师如此偏执，我还是不能用最有效的事例来说服他自己。他在我儿子的测验卷上，几乎每次都有错批的现象。我从不介怀，想着老师辛苦，工作量大，错批可能是因这产生的。但是如果我像老师这个性，就说他水平差？说他不断犯重复的错误？还是说他故意地恶意地要对付我儿子？
连自己都不可避免的粗心毛病，发生在学生身上，怎么就不能推己及人，理解一下呢？
不过最大的受害者，却是老师自己，我们班的学生家长包括老师自己做班主任的学生家长，都对老师颇有微词，接孩子时等待的时间就像开申讨会。我分析，教学水平先放在一边不谈，就论他说话的“奔放”，让很多孩子和家长都受到伤害。
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本帖最后由 heyinbao020226 于 2012-5-28 09:17 编辑 ].
