报名，中小学数学外语.

引用:

原帖由 kathyzhang0703 于 2012-3-31 10:52 发表
我很好奇CC如何解答英文数学题。

我们就读半年国际学校，在我看他们的数学题，不是不会做（一年级小学生哦），而是我不明白问题的意思。每个词都认识，就是不知道意思。然后问我们家小朋友为什么是这个答案，他说 ...

先通晓数学的加减乘除如何用英语说,然后知道基本的英语结构,这样就解决问题了,一年级的问题不会太难,不会碰到分数等等之类的..

引用:

原帖由 kathyzhang0703 于 2012-4-1 14:30 发表
木有那么简单，不过我现在不用纠结这些了，还是先学好中文再说。

以前看到过雅思之类的英语，上面有数学题的，不觉得有太难啊，方便的话，把内容传上来，让我们见识见识，看有什么感觉。.

引用:

原帖由 aochuanhui 于 2012-4-2 15:26 发表
前几天孩子做了一题: 14可以分成几个正整数的和, 这几个正整数的乘积最大是多少?

孩子算出来了3*3*3*2=162, 但不能确定这就是最大值. 请问大家如何证明3*3*3*2=162是最大值?

楼上的是不是少打个3?应该是3*3*3*3*2=162,是最大值,分出来最多的3和2..

引用:

原帖由 jiajia0108 于 2012-4-2 20:54 发表
应该是。 因为奥数书上写的是分解数，乘积最大，先分3，后分2，不分1。  不过还没明白为什么？

14个1连乘结果是1..

引用:

原帖由 ccpaging 于 2012-4-2 23:10 发表
这是在“教”数学中常常遇到的困惑。即使经验最丰富的老师，对应该教哪些、教到什么程度的分寸的把握也是很难的。一个教授水平的老师，会准备很多预案，根据孩子最开始的想法，选择使用预案，甚至临时变更预案。我们 ...

不教就是最大的教。因材思教，互动交流才是学习的要义。当然在学校的大课中无法给每个孩子做到这一点的。所以现在的老师并不是不厉害，而是无法顾及到多达数十人参差不齐水平的学生。.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2012-4-4 01:26 发表
创造环境，养成好的解决问题的习惯或曰基本方法，如提问、化繁为简、循序渐进、仔细检查、反思总结，以及学会使用基本的辅助工具，如讲故事理解问题、使用糖果和棋子等就便道具进行实验、画线段图饼图几何图等。

...

想学会游泳，就要直接到水里面扑腾。
二十多年前学过的东西并没有完全忘记，现在再回想是用不同的角度来思考，针对不同年龄阶段的孩子，用不同的方法解决。我赞同不要教太多给孩子，而要启发孩子自己思索。现在再看以往的题目上，会有不同的多种思路，那份喜悦不是多做题能够达到的。.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2012-4-2 23:12 发表
根据 学夫子 的证明，应该最靠近e的数，也就是3。个人认为，数学学到那个程度，首先是感觉，其次才是数学。

呵呵，比如牛顿的那个苹果。首先我们要有一定的积累才能达到那种程度的，并非有积累就能达到那种程度，并且还要有运气的成分，还要有孜孜不倦的思考。学而不思则罔，思而不学则怠，非常有道理的一句话。.

引用:

原帖由 不不园 于 2012-4-4 00:18 发表
硬教硬练出来的，最后还是会忘记，套一句俗话：出来混，迟早要忘的。

教育就是创造环境，耐心等待。这样父母和孩子的日脚都好过一点。

学习这件事情本质上是个体行为。看到太多因为做太多题目而不喜欢数学的孩子，尤其是讨厌计算，龙飞凤舞的写计算过程，不然会说那么多题目怎么做的完呢，这怎么能够体会到学习的乐趣呢？
给孩子慢慢成长的时间，与其说在意分数，不如说我更在乎孩子是否开始喜欢这门功课。兴趣是最好的老师，并不是一句空话。孩子自己习得的能力远不是外力灌输所能达到的水平。.

引用:

原帖由 sunshinesht 于 2012-4-6 13:25 发表
上题求讲解：叔叔对小丽说：“我15年前的岁数和你6年后的岁数相同，7年前，我的年龄是你的年龄的8倍。”小丽和叔叔今年各是多少岁？

年龄问题，叔叔和小丽的年龄不变的是什么？这很关键。.