在小学版块里,有这么一个圈子,一个数学爱好者以及教育好事者发起了“我不知道”数学社:
http://ww123.net/forumdisplay.php?fid=20&cycleid=1112
撇开这位童鞋为数学的基础教育付出的心血不谈,就谈他在数学上提倡的精神。这种“我不知道”的精神,其实可以拓展到方方面面。孩子来到我们身边,他是一个谜。你知道他的潜能到底有多大?他的心理承受能力到底有多大?对于造物设计的哑谜,我们不妨谦虚一点,说“我不知道”。
对于社会,对于职业,我们一旦跨出自己的领域,又知道多少?对于未来行业的变化,我们又有多少把握?我们不妨继续说“我不知道”
承认我不知道之后,就是放下身段、放低心态和孩子一起探索。
即使三到五年的职业探索,并没有确定孩子的具体职业,他至少懂得了探索的意义和手段,他离开父母之后,可以继续探索。这是职业探索这一课题所能带给孩子最大的回馈。.