我们大小手书屋的冬令营课程表已经出来罗

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2011-12-8 15:56

[ 本帖最后由 大手牵小手书屋 于 2011-12-8 15:56 编辑 ].

即日起， 2012年晚托班报名开始！
接受年级：大班，小学1-3年级
2012年1月15日前登记者，享受2011年优惠价格！
咨询报名：021-52342305，13918447667.

对于2年级的孩子来说，写字是必修课。
有个男生因为字写不好看，被学校老师定义成差生。
晚托班的顾老师就拿一本田字本，当着孩子的面，一笔一笔写给他看；再让他模仿。
啊，原来这个孩子也能写漂亮的中文字！他自己不敢相信，老师也很惊讶，连奶奶来接他的时候也很吃惊！.

用扑克牌来玩数学。
99点，可以用到100以内的加减法，我们1，2年级的小朋友很喜欢。.

2011就要结束了，新年的脚步悄悄走进了，不知不觉，大小手书屋在大家的支持和关心下，度过了最初的这半年。作为一路陪伴书屋成长的我们，在这里由衷的对大家，对各位一直在关注大小手的各界朋友们以及在大小手成长的孩子们，说一声最真诚的谢谢。正是因为有了你们，才能让大小手变得更加有活力，有竞争力，有吸引力。当然对于一直在大小手工作的同僚们还有曾经在这里留下过笑脸的好朋友们，辛苦你们了，同时也谢谢你们。
还记得我们要取这样一个名字么？大人的手牵着孩子们的手，快乐成长，把最好的教育最珍贵的东西教给他们，同时我们大人的手也被孩子紧紧攥在手里，从他们身上学到最纯真最可爱的亮点。
随着这近半年的成长，大小手渐渐步入轨道，从刚开始的茫然到现在的有目标的往前进，队伍的不断扩大让我们看到了书屋的魅力，孩子们笑声的增多让我们看到了大家对书屋的喜爱，认真看书的表情增多让我们看到了孩子们渐渐开始爱上阅读的心。书屋最希望的，就是能够用一种非常活跃，让孩子接受的方式，把孩子们带进绘本的世界中，让孩子们能够自己愿意打开书本，让孩子们愿意阅读，让孩子们在阅读中找到成长的乐趣。
现在的社会，充斥着太多的机械化和成人化，几乎所有的东西都可以靠机器来给予。孩子们的想象力和表达能力渐渐被框在一个社会的框架中，好像只有在那个框架中才能够成为被社会认可的好孩子。在寻找答案的过程中，已经失去了寻找的乐趣，往往急切的求得某种结果。好像所有的人都在沿着这个轨迹走路。
可是孩子们，需要有最美的想象力和最棒的表达能力，也需要能够合理而清晰的表达控制自己的感情。一颗纯净美好的心灵应该得到最好的保护和最大限度的延长。韩国作家金仁河说“想象力可以让我们走到世界的尽头”。希望孩子可以更多的自愿打开书本，沉浸在另外一个安静的世界，打开自己的心房，结识各国的好朋友，从每个可爱又简单的故事中，找到成长的乐趣。
这近半年中，我们举办了自己的party，我们认识了好多可爱的孩子，我们记录了好多美好的瞬间，我们看到了好多纯真的感情，我们听到了好多动听的声音。带着这些所有的美好和鼓励，我们会更加大跨步的走在2012.
当然，这近半年中，我们也遇到了很多困难挫折，我们也遇到了停滞不前的时期，但是感谢所有为大小手出谋划策，所有为大小手付出汗水的同僚们，也感谢那些热心为书屋的家长，磕磕碰碰总会有，但是只要大家的心在一起，念在一起，就会克服所有的难题。
书屋也是一个在成长中的孩子，有自己的烦恼有自己的快乐，有成长的困惑也有成长的喜悦。大小手成长的这一路，还需要更多人的关心支持。希望越来越多的人能加入我们的大家庭，共同成长，共同分享，共同喜悦。
新年的钟声就要敲响了，让我们穿上新装，为了新的一年，给自己一个新的开始，新的起跑线，加油！
2012加油！.

生命教育双语老师，是通过双语绘本故事/原版英文教学资料等将生命教育+双语学习结合起来。大手牵小手中英文成长书屋提供一整套培训和实际操作演练。要求：普通话标准，英文发音好，善于沟通，热爱阅读，热心教育的人士。有海外生活及教育背景佳。工作时间灵活，可以选择全职/半职/课时制。欢迎在家妈妈参与到我们的队伍中！

联系电话： 13918447667  Angela.

欢迎来书屋参加生命教育免费故事会，报名电话：15900900950.

大小手书屋为了激发小朋友对英文的兴趣，为了让小朋友能在寒假的时候练习英文耳朵，了解异国文化历史背景，我们书屋将在寒假的第一周安排了以下节目：
1.16 4:40-5:10播放大卫科波菲尔的魔术
1.17 4:40-5:10播放Nanny911
1.18 4:40-5:10播放美国达人秀
1.19 4:40-5:10播放太平洋战争纪录片
感兴趣的家长朋友欢迎来电咨询预约哦
咨询热线：52342305

[ 本帖最后由 大手牵小手书屋 于 2012-1-6 16:19 编辑 ].

也非常赞叹晴晴妈热心教育的干劲！ 大家共勉！.

Peter妈妈：我家孩子把大小手当作第二个家了！这孩子第一年在上海读书，我在外地工作实在也是操心不到。谢谢你们这里的老师对孩子这么了解和耐心，学校老师也说他能较好地控制自己的情绪了。

Peter 是个智商很高，但情绪波动极大的孩子。刚上学的时候，如果被人比下去就立刻把头埋在桌子里，还常常一边哭一边哀叹：我怎么这么倒霉啊，我太悲惨了！每当这时候，大手老师就会耐心地陪伴着他，让他把负面的情绪慢慢散发，再跟他互动：凡事都要争第一吗？聆听别人是最好的尊重吗？你喜欢和什么样的人做朋友？----也是Peter， 在我们的生命教育故事中，勇敢地担当故事讲员，还和老师一起设计生命教育问题；有一次他讲的故事“我是霸王龙”把大家感动得泪湿了。.

最神奇的微视频：【你12岁时在干嘛？】12岁天才少年被誉为小乔布斯 熟练掌握Python、Java和C语言,开发知名iPhone应用“Bustin Jieber”，如果认为这些微不足道，那么他最近还创建了自己的公司CarrotCorp。TED大会上他自信且毫不怯场的神态被誉为年轻版乔布斯。 http://t.cn/S6zrbE.

欢迎来玩！也可以先电话预约：52342305  13918447667.

目前我们的开放时间是：周一至周六  10：30-18：00。谢谢关注！.

Rachel 小朋友从1年级上学期在大小手晚托，刚来的时候，最吸引她的是这里有好多好多爱不释手的图书！

现在，Rachel 喜欢说这里是她的第二个家。因为
---她可以放松地窝在沙发里看书；
---她可以告诉老师她想吃什么点心，并帮忙SET UP桌子；
---她可以建议今天的绘本阅读选什么书；
---她可以和老师们一起设计制作 “Reading Tree”------

大手老师会和孩子们商量，选择每一个决定；会配合孩子们安排学习时间和计划；在这里，老师是引导者，孩子们是真正的主角！
大小手，就像我们美国家里的客厅，有双语的环境，西方文化的滋养，我们在这里放松快乐地成长。.

Apple是书屋晚托班的学生。
刚来书屋时，几乎两三天，遇到一些不顺意的事，她就马上要捏起小拳头，“哼”“哼”又是跺脚又是涨红了小脸。
刚开始的时候，小男孩和她发生争执，我会跟她说：“你要谦让啊！他比你小啊！”可她听了更生气：“就是不让，就是不让！”
上了培训课后，我们懂了理解孩子是非常重要的，遇到这样的事，一要表示理解她，她在有情绪的时候当然无法理解，二要有耐心和技巧，给她时间空间自己找到解决之道。
第二天，Apple又发脾气了，这次我看着她说：“老师理解你呀！知道你现在很生气！”
她看了看我，我就知道“哎，有反应”
我继续说：“我们一起来好好想一想，现在可以做些什么让大家冷静下来呢？”
我再启发他：“你知道，XX现在是什么心情吗？他有特别的原因吗？”
孩子都是善解人意的，当他们与成人不再敌对的时候，好像天使般善良。
偶然，我会悄悄告诉她：“老师发现你越来越能了解自己，理解别人了！”然后是个大大的拥抱！
这样周而复始，渐渐地，我们发现遇到不如意的事，Apple不再捏拳头了，不跺脚了。
她真的 完全改过来了！
有的时候她会主动去关心比她小的小朋友，还会谦让他们，发生争执时，虽然有时她会有点情绪，但那只是小小的情绪罢了。
甚至有一次，她的伙伴不开心，她还主动提出要大家理解他。
原来孩子是那么真诚可爱的，她的那些缺点比我们大人改起来容易得多。
想到她改掉了这个习气，我心里觉得很开心。
做老师的幸福感就是这样的吧！.

今年夏天我要回美国夏令营，有很多家长来问有关夏令营的信息；我们在这里一并提供信息了。
因为我们无意组织夏令营，我们只是将信息共享，有兴趣的 家庭可以自己和校方联系； 若实际去的家庭多，我们可以帮忙寻找分租的房子和用车等。另外，我只熟悉北加州湾区的夏令营，就是靠近旧金山的硅谷。
我们会在Delphi  学校做4周的summer camp，这个夏令营的特点是：
1）上午半天是学习时间，按英语，科学，数学等科目，每个科目1小时。如中国的孩子数学很好，可以选择其他喜欢的科目；
2）下午是运动和ART，每周会有一次外出的Field trip;
3) 学校会给学生买保险，大约是40几刀/月
4）报名的准备：英文水平的推荐信，报名表等
5）这所学校是所私立学校，白人老师占多数，有很多是工作了20多年的老教师
下面是这个学校的链接：
http://www.delphicampbell.org/


有关湾区其他夏令营信息，如有需要，我再整理后贴上来。.

Idot, 你好！江五比较远，我们现在无法接孩子。.

很多家长有和孩子中文亲子阅读的经验，但是如何做英文的阅读的互动呢？下面这篇小文也许能给你一些启发：

http://blog.sina.com.cn/s/blog_6b2ce8c20101138d.html

我们的体会时：阅读是放松享受的过程，尽量在共读时关注到孩子的情绪和兴趣！.

在学校里做故事妈妈好几年，也结识了一群可爱的妈妈们，下面分享桂媚妈妈关于孩子学习英文的体会：

为孩子挑选学校和英语补习课，一直是比较纠结的事情。纠结的是：我们到底应该为孩子创造什么样的环境：是传统教育学校推崇的扎实的课堂知识和为高分而拼搏？还是西方教育体系提倡的创新、思考、演讲、处理问题能力的培养？

也许是我们这些妈妈们太贪心（^_^），希望孩子都能全方面发展！可现实是目前的学校教育体系不能提供这种全面的教育，我们必须自己做额外的研究和补课，不停地告诉自己坚持全面发展的理念。赵勇博士《全球化时代的中美教育比较》的讲座坚定了我的这种信念，也打消了我觉得自己贪心的顾虑。其实人家早就在研究如何结合中美教育体系的优点，为我们的孩子提供更好的环境，发挥他们的天赋，加强他们的短板。而最近听的几场常春藤名校在校生谈他们出国的学习感受也更坚定了我自己的教育引导理念---学会应用，学会思考，学会解决问题，培养孩子正确的价值观和品格。

当故事妈妈的几年时间里，欣雯贴心的鼓励和栩栩如生的分析一直让我们受益匪浅。我们妈妈们也一直在讨论成功的关键能力以及我们的孩子该往哪里跑，该如何跑？在学习的过程中我们有没有注重创新、反思、演讲能力以及品德的培养？

英语是我们的孩子提高国际竞争力的必要工具。要考高分，可以通过突击强化获取，但是作为语言和文化，却需要有长时间的熏陶和培育。和其他科目一样，学校更多的是提供考试的环境，即使我们大学六级毕业，大部分人还是哑巴英语，就更不要说什么英语的文学修养和文化底蕴了。所以我们很多人在外面参加补习班，找外教一对一补习。而在选择英语培训课让人头痛的是，怎样才能两全其美呢？根据我们孩子的性格，我为他们选择了不同的学校，和不同的英语补习课程，现在看来效果不错，写出来和大家分享。

老大是个比较温和，做什么都需要推一推的孩子。优点是记忆力特别好，做事情比较有条理，很听老师的话，不足之处是理解和变通比较慢。老大原来在公立学校，5年级时去考过双语学校的IB课程没有通过，后来折中地选择了名办学校的双语班，基本上还是传统的教育体系。

老二是个精力旺盛求知欲强的孩子，主动追求尽善尽美，一旦有了目标就会往前冲，但是比较急，脾气比较大。原来也在传统的教育体系上学，由于传统教育缺少运动和她精力旺盛相冲突，给我找不少麻烦，基本上在学校表现好的回家一定会寻找发泄渠道发飙，要不然就是在家很棒的但是学校老师却同时投诉她。最终转到了双语学校的IB课程，几年的实践表明IB课程和适合她。

不同的教学体系自然带来不一样的学习结果：老大基础比较扎实，做过的题目不管理解不理解都能够记住，但是不够变通，换个题目就不太会，老师说什么就做什么，绝不跨出规矩半步；老二倒是变通的很，话也多，但是基础不扎实。写个作文是滴滴答答一大堆，言不及义，语法的分数永远是最低的。

曾经参加过英孚的课程，效果一般。也请过家教，但是一对一比较无聊，好像也不能有效解决他们针对性的问题。去年，幸运地找到了分别适合他们的课程。

基于老大接触外教机会不多的特点，让老大参加了一个叫做Core的英语课程，全程外教授课，课程的重点是思考、讨论、写作和演讲。课程的内容大概是通过阅读文章抛砖引玉，结合文章的重点、辅助教材和实际生活，讨论关于生命的本质、价值观、品德、社会责任等话题，并有组织地撰写演讲稿，最后做个总结性的演讲。是一个比较多元化的学习方式，对孩子来说比较有挑战性。一个多学期的补习下来，感觉还是比较好的，思考问题不像以前那么“革命”了，比较多元化了，写文章比以前有血有肉了，演讲谈不上多好，至少有个锻炼：） 。我个人感觉是，对于传统教育体系的孩子来说，这种课程比较能够受益。外教引导式的讨论教学，同学之间的思想碰撞、超越于文章本身的探讨、对生活生命的思考、如何有逻辑地组织讨论结果、以及演讲等，多半都比较新鲜，对于常年接受填鸭式教育的孩子来说，是完全不同的模式，而这些，却是以后出国留学以及实际工作中实实在在要碰到的课题。其实他有打退堂鼓的时候，毕竟，很多问题对我们家长来说可能都比较深刻，更何况要用英语来表达。但坚持下来才能看见效果，不仅仅是英语的，更重要的是学习的习惯，思考的习惯，而这真真能够影响我们一辈子。

老二的英语口语及整体水平比老大好，也上过Core的课程当时刚好是个辩论课，发现这个课程对她的挑战不是太大，由于其他孩子羞于发言，于是整个课堂就她和另外一个男孩子主导。于是针对她基础不够扎实和语法不够好的特点，就让她试了写作课和阅读课，结果发现她现在是原版书不离手，几乎到了废寝忘食的地步。整体来说，阅读课比较有意思，课程大概如下：每个学期有3-5本原版书的阅读，根据程度的不同，有章回小说、科学、科幻、哲学等不同的小说，根据老师的要求回家阅读，然后到课堂上讨论。。。。。。整个过程中穿插了阅读技巧、自己阅读时如何提问、和生活的联系思考、扩展词汇、如何总结综述。。。。。。既培养了良好的阅读习惯，又提高了英语理解能力，还顺便扩展了知识面，大有一举多得的功效。有次在飞机上3个小时，我都睡了，她自己大部分时间就拿个笔记本、一支笔、一本书，边看，边记，让我感动不已：）而写作课，由于时间不够难度也相对比较大，所以就没有参加了，下回再试吧！

说了那么多，是想和大家分享一下，其实如果有机会，还是能够为我们的孩子创造合适的环境，培养学校所不能顾及到的能力，让我们的孩子在学习知识的过程中，获取能力，培养品德。。。。。。

      只要我们坚持，只要我们努力！与大家共勉！  

                                                                                                                                                             工作室讲师 桂媚.