常常听人动不动指责说国内的教育是大大地破坏了孩子的想象力，我就常常对此不可思议！难道没人对此有疑问？
从古至今，嫦娥奔月，孙悟空腾云驾雾，武林高手飞崖走壁，甚至一片荷叶，脚一点就过河了等等。。。
中国人如此丰富的想象力，竟然无人察觉！
只可惜，能想象出轻点一片荷叶过河的潇洒样，却无论如何不相信铁做的船能漂浮在海上。
能想象单手发功隔空伤敌，却是从古至今一把大刀用到被洋人用枪指着脑袋。
相信死到临头这一瞬间，文采好的中国人还可以想出一首富有想象力好诗。
能想到吃牛鞭壮阳的中国人难道还没想象力？
没有知识，没有科技，没有对事物的客观探索，想象力就是一文不值的毒药。
教孩子认字多了，破坏了想象力。
教孩子数学，物理，化学也是破坏了想象力。
教孩子知识多了，更是破坏了孩子的想象力。
要多玩，要少学。看人家美国孩子，整天疯玩还不会读书，想象力多好！美国就是这样发达的。
是不是东施认为西施的美是因为整天手捂着肚子？
农村长大的孩子知道如何粘住一只知了烤着吃，城里的孩子知道如何透支银行的信用卡。这种再正常不过了，跟想象力有个什么关系？
一个有逻辑缺陷的国家，想象已经过于泛滥了。
学的多了破坏孩子的想象力，学的早了破坏孩子的想象力。我的妈呀，太危险了！
这个结论是不是根据要饭的对鱼翅的想象力最丰富得出的？
让狼妈妈把我们的孩子带大吧！这样最好，既学的不多，也学的不早，加上还能整天玩着，想象力就无限了。
想象一下，男孩子踩上滑板溜上树，女孩子涂涂贴贴跳着舞，我们的将来就发达了！哈哈。。。.

即使美国的孩子,也是在"玩中学"成长起来的.（或许）现在正好是移民的"学"和他们的"玩"相得益彰,才使美国科技人文方面在世界上遥遥领先.

这个值得我们在引导孩子上好好反思,而不是偏颇的批判.
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你要说明“现在正好是移民的"学"和他们的"玩"相得益彰,才使美国科技人文方面在世界上遥遥领先.”
而不是用一个“或许”。

我举三个例子。

一个是爱迪生，他为了找到做灯丝的材料，不停地试验，有人说：“做了这么多时间，这么枯燥没有结果，白做了。”但爱迪生说，我已经知道了这一千多种材料不能用，这就是试验的成果。
这是一种逻辑上最简单的排除法，科技的发展是逻辑的还是想象的？

达芬奇被老师强迫不停地画蛋，不管每次画蛋有多么大的光线变化，不可否认还是只无趣的蛋。
照某些同学的说法，这种行为大大地破坏了达芬奇的想象力，那么他后来艺术上的想象力是妖怪给他的？

斯蒂芬·威廉·霍金，1942年1月8日出生，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学三一学院，并获剑桥大学哲学博士学位。在大学学习后期，开始患“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”，跟“玩”拜别了。

尽管无论天才还是白痴都喜欢玩，甚至动物。但玩只是一种适当的休息，不用提到如此高度，科技水平的平台，激励机制，个人意志力都被你们忽略了？

科学不是功利的，纯粹是兴趣的？

科技的成就，起步可以是兴趣的，也可以是功利的。而决定成功与否的，是激励，是知识基础，是坚韧，是耐心，是努力还有点运气。

最后我比喻一下，没有金牌，刘祥不会跑那么快。
而他跑那么快，绝不是因为他的兴趣就是跑得像一头马。.

16#混凝土 0 0 混凝土 (鬼话连篇) 发表于 2010-10-12 03:16  只看此人 短信 关注 忽略  备注  
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收花！
想象力是兴趣的延伸，可现在的孩子连做白日梦的自由都没有。

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这个不用担心，关在笼子里的动物都会做梦。.

29#pm_simple 0 0 pm_simple (......) 发表于 2010-10-12 16:09  只看此人 短信 关注 忽略  备注  
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想象力似乎不是教出来的，同样，也不会被消灭。
不知道这破坏是什么意思，破坏想象力，嘿嘿，这说法，也很富有想象力。

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是这么个道理，人的个性是有不同的，很多人提及的破坏想象力，其实是个假命题。
很多各色骗子是很有想象力的，要设计完成一个骗局，一步步的陷阱非常精妙，没有想象力是做不到的。
把骗子关在牢里，罚他大把地做作业，出来就不知道骗人了？.

说到意志力的重要性。
上面我几经讲了科技发展的例子，我们再假设你的孩子经营企业，同样也是意志力是非常重要的因素。

刚开始你可能独居慧眼，找到一个新的有发展的领域，利润也比较好，但随着市场竞争，更是细节决定成败，这个细节，往往需要你有极大的耐心与毅力，它常常是枯燥头痛的。生产部门产品需要尽可能地精益求精，营销需要覆盖市场，售后需要面对各种客户，年复一年，日复以日地提高企业的竞争力，哪一样都不是轻松有趣的？我看更是比抄写十遍数学定理更无聊和枯燥。
没有经过一定的磨练，会不会很容易放弃？在各个领域成功者，往往是有完美极致的性格。

说到此，保持工作的准确性，就如同应试中的100分，尽管不一定能达到，但是我们尽力想要达到的，大家可以看看自己的工作，我们的工作中，90%都是如此枯燥，它又是如此重要。.

楚越 (......) 发表于 2010-10-10 22:09  只看此人 短信 关注 忽略  备注  
你说得都有道理，但。。。你想说明什么呢？

回应一下我想说明什么。

现在，我来说一说国内基础教育体制。农村我并不清楚，但国内大中城市的基础教育的机制是比较有效的，但目前很多人对它误解太深。几十年改来改去都一直是怨声四起，我联想到的是无病乱吃药
。
为什么我说国内基础教育机制是有效率的，而同时有些人认为不好呢？

首先举个实例，以下是一位旺网上同学的观点，（在此声明不是争对她本人）
“不去上学未必比去上学差。很多比上学的还要好，特别是特长发展方面。以前也不相信，自己真正看到了，了解了就相信了。孩子不去上学，肯定比上学要好。”

     这是一种有代表性的认识，但此处的不去上学，肯定是挂着散养名头的精养，大把的有一定学历的全职妈妈从早到晚盯着自己的孩子，口称是快乐学习，引导式学习，其实身心全在孩子身上，孩子今天看哪几本书，书上有多少内容，有时她们比孩子都清楚。
把自己在家精养的孩子拿来跟学校里一个老师要教几个班级来比，合适吗？教育成本翻了十倍还不止。
还这样的对比下，是不是应该给学校的老师的工作多点鼓励宽容呢。
    真正的散养的结果，大家看看在七十年代后，八十年代初，除了少数的几个提高班外，其余不是流氓天天打架，就是做打桩模子。
    但精养的结果也够呛，成本巨大不说，孩子一直需要一种像暖棚似的完美的私人教育环境长大，一旦这个环境有点不完美，就心慌。
     类似我以前在国内航天系统工作过的体验，我们航天相对于其他领域要好看点，在于精雕细刻几个实验品还是可以的（航天有这个特点），军转民一旦上批量马上惨不忍睹。在此，有些人会强调人才非产品。但我问一句，商品的金钱社会，人才为什么不是产品？特别是几个信上帝的同学，上帝造人，而人却可以没有产品的属性？     
如果说几十亿的人是艺术品，那么上帝他老人家也太累了！

    事实上，无论中外企业和社会对人才的需求本来就带有商业属性的，常带有很强的提高企业美誉度与知名度这样的商业广告色彩。我需要你，并不一定是需要你与众不同的才华，而是你头上的头衔，而头衔就是品牌，人才有了品牌就有商品的属性。所以你常常可以看到，所谓散养的人才，才高八斗，清高到最后，往往还要去找个哈佛牛津的头衔带在头上的，在这点上高薪请唐骏的企业不例外，唐骏本人也不例外。

    其次关于上海民办初中的观察与思考。
    现在民办初中与公办初中并存，在面对教育需求差异化上这个机制就非常好。同时上海的中考说明，民办初中的机制也是非常有效的，关键在于指挥棒。现在的指挥棒是中考，他们的目标是向优秀高中输送所需的优等生，这个方面他们也做的最好，而且大家也看到了，他们也不是有钱就让进的。

    说明这个机制是有效率的，是健康的。

    而我们很多人瞎起哄地高喊素质与想象力，明明是指挥出了问题，却在完成任务的士兵身上找根源！在一个本来就很有效率的机制上瞎折腾，岂不是极大的浪费？好比一个人明明得的是贫血，却是长期补钙，以为这样就不会腿软了。

    如果我们能将名牌高校民办化自主招生，和公办普通高校全国统一招生并存，同样道理，面对企业和社会对于优秀人才多样化的需求，相信他们同样会完成的更出色，而大学这个指挥棒的改变，结合基础教育的高效的优势，才是真正的春天。但是也不要对此估计过高，就算教育机制跟美国一样，清华也不会是哈佛。因为人才和高校还具有商业属性，这点不是教育机制本身能改变的。.

回复 1#弈格爸 的帖子
请楼主举个例子来说明现代中国人的丰富想象力，别告诉我三聚氢胺、苏丹红、吊白块之类的，也别告诉我关于山寨的产品，这样才能充分说服我，谢谢。
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上面是逻辑缺乏的一个例子。
二个逻辑问题：
1.举个例子就能说明现代中国人想象力丰富？
  哪讲个故事就说明神婆能治病？什么逻辑！

2.强调现代中国人没想象力？那中国古代的教育制度就不破坏想象力了？

你先要具备基本逻辑，才能有说服你的可能啊！.

赞成您的观点；

估计那些瞎起哄的；要么是留学中介忽悠别人的，要么就是崇洋媚外被别人忽悠的；大概还有的是盲目攀比，发现孩子比不过别人以后发牢骚的

不过名牌高校民办化，在目前的社会背景下，还是要慎重的

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握手！
我同意慎重，但应该是考虑的方向。.

国家地理记录片：”神奇的大脑，意外的天才“
http://v.youku.com/v_show/id_XMjE0MjQ1Mjg0.html
如果想省点时间，可以从36：00开始。

在36：07  有一段话：“汤米麦修的自闭性学者技能来自几乎致命的创伤，乔治

威德德能力则是以生俱来的，二者皆以不同方式展示脑部伤害。能释放原本被

压抑的创造力和天份。”

科学家艾伦史奈德认为，现在对自闭性学者脑部的更深入了解将推翻传统的创

造力的理论：”我觉得很有趣，音乐和数学。。。艺术等能力，一般被视为。。

。人类创造力的绝佳表现，人们认为这需要高智商努力练习和专业投入，但事

实真的是如此吗？自闭性学者推翻了这种看法。

我以前一直觉得所谓创造力想象力实际上是天生的，是不能被改变的，科学家

的实验发现，也初步揭示了创造力跟大脑物理结构的关系。

由于控制逻辑思维的左脑缺陷或受损，右脑控制了大脑，人就表现出非凡的想

象力和创造力。

所以，如果天生没有创造力，去哪里也白搭。
相反，不如把孩子砸成轻度脑残，创造力或许就有了。

那么现在，一些家长们带着孩子，化大把时间，拿着画板，提着乐器，一心想

培养出孩子的所谓想象力创造力，而另一些家长想让孩子出国读中小学，煞费

苦心地想保护孩子想象力或创造力。这是爬上一棵苹果树,梦想摘下一只橘子？.