这一周，我在反思。
与孩子的老师谈过，真正觉得老师很好。在课程学习设计的思路方面我非常认同。减少作业的话，我原本就没想说，谈过后就更不想说了。
我想，我们应该再努力一些，我乐观地认为，孩子会习惯、会调节、会在压力下提高适应能力的。作为家长的我也会在学习和思考中提高自己。现在正在尝试：
1.让孩子要学会更好地计划作业时间。
原先觉得孩子在统筹安排方面还是不错的，但是事情一多还是手忙脚乱。现在，我要求他每天回家后，先将作业和预计完成时间写下来，做到事先心中有数、看整体调节各科作业轻重缓急，如需帮忙提前告诉我；不清楚需要问同学的，也要早早电话过去，免得很晚的时候打搅别人。
……
补充一下：这几天，预计书面作业的完成时间都在2.5~3小时之间。
2.我的心态需要调整。
孩子作业多的时候不要追究字迹规范，完成即可，不要求各科作业全部仔细完成，有错也可接受（在疲劳情况下纠错效果其实不好，还不如次日订正，当然错误不能太多，还是要把关检查的，只是有的要求改有的不要求改），测试成绩多看少说，拣重点说，不增加孩子压力；特殊情况造成单科订正多的时候，适当帮忙，原则是今日事今日毕。口语是靠积累的，如未完成，早上起早点也要读到熟练。（时间就不苛求了）
作业少的时候可以帮助他回顾重要的知识点，并和孩子一起讨论作业方法规范，英语口语方面还可以来点互动，肯定孩子的进步发掘孩子的成就感。
这一周，没有帮忙做作业。出了几次主意，都是在哪儿可以快速找到需要的资料之类的，找还是自己找的。
那一天，孩子还给了我一个意外，说同学们跟老师提要求，老师答应订正只要一遍了。其实，孩子们和老师熟悉了，也可以自己交流解决问题的。我们家长也是过虑了。
耐心、再耐心一些，都会好起来的。
致歉好象不够啊？大家还是扔鸡蛋出出气吧。
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本帖最后由 BENNYMM 于 2009-10-29 15:34 编辑 ].
