奥尔夫音乐，最适合儿童的音乐

奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。奥尔夫的音乐教育原理，即是原本性的音乐教育。原本的音乐是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的；它是一种人们必须自己参与的音乐，即人们不是作为听众，而是作为演奏者参与其间；它是先于智力的，它不用什么大型的形式，不用结构；它带来的是小型的序列形式、固定音型和小型的回旋曲形式。原本的音乐是接近土壤的、自然的、机体的、能为每个人学会和体验的、是适合于儿童的。

奥尔夫原本性音乐教育的原理可以归纳为以下几点：

1、综合性

随着科学的发展，将艺术划分得也越来越细，但音乐不是以单一的形式存在的，不是单纯用嘴唱或用耳朵听，它是一种综合的艺术，可以一边唱一边跳一边用乐器演奏。奥尔夫指出：原本的音乐是什么呢？原本的音乐决不是单纯的音乐，它是和动作、舞蹈语言紧密结合在一起的。这是人类本来的状况，是原始的，也是最接近人心灵的，因此可以说音乐是综合的艺术。

2、创造性（或者称即兴性）

孩子的生活经验没有受太多的社会影响而定型，因此他们天然的具有对音乐的创造性。在看到一幅图画后，他们可以根据自己的理解用音乐去表达，通过简单的乐器即兴演奏、即兴表演，使孩子也从事艺术家的工作，用音乐去挖掘、去创作、去发挥想像力。当没有乐器时，他们能用手、脚、筷子、报纸等代替音乐进行演奏，充分体现对乐器的创造性。

3、亲自参与、诉诸感性、回归人本

情商是人们智力发展的一个重要因素，以往人们不知道通过何种途径去培养，现在奥尔夫就是一个培养情商的好方法。通过孩子的视、听、触、嗅，最大限度地调动孩子各个方面的能力，开发孩子的潜能。原本的音乐是一种人们必须自己参与的音乐。音乐在这里的作用在于，它使人们成为一个主动者参与其间，而不仅仅是一个聆听者。当音乐响起，你可以用身体动作表达，就像有的小孩子，听到电视里面唱歌或者跳舞，也扭动小屁股跳起来，嘴里也哼唱起来。这种自娱自乐的音乐形式有助于情感的抒发与宣泄。

4、从本土文化出发

奥尔夫的音乐教育思想及其教学方法，呈现一种开放性，这使得奥尔夫音乐教育体系在任何一个国家、民族的传播必然形成本土化。奥尔夫音乐重在理念，它没有规定一个标准的示范课程，他鼓励人们依照本国的文化，将他的音乐理念融入其中，这样虽然给教学带来一定难度，但也给各国的奥尔夫教育工作者提供了一个无限发展的空间。

从本土出发，中国的奥尔夫结合了本民族的文化、语言、民歌、童谣甚至是方言。这种音乐更被人们熟知，更为人们所接受，具有通俗性，人们更易懂。因此，各国的奥尔夫理念相同，却在具体内容上不同，不会使奥尔夫局限在某一时代、某一国家，而是不断创新，世世代代发展下去。

5、从儿童出发

音乐不是精英人才的专利品，在七种智能学说里面，提到可以通过艺术渠道对人进行培养。有些家长认为孩子没有音乐细胞，没必要对孩子进行音乐教育，这就大错特错了。艺术是每个人的本能。每个孩子都能感受和体验。

一个6岁以下的孩子，声带发育还不成熟，如果让孩子唱一个长音，他还唱不下来，有时出现唱歌唱不准的现象，也是正常的，但他的动作发展已经成熟，听觉也是成熟的，因此奥尔夫最适于孩子。让他们从小懂得节奏、韵律，了解音乐语言。

奥尔夫音乐的局限性

奥尔夫音乐不是学习高深的音乐技能，它重在开发人的潜能，可以说奥尔夫是关于音乐的启蒙，是学习其它音乐的起步。

总之，奥尔夫打破了科学的系统性，摆脱了科学对音乐的桎梏，更有利于个性的健康发展。

采访后记：在李老师的家中，为了表现奥尔夫音乐的特点，李老师即兴有节奏地拍腿、跺脚、拍胸，就演奏出一段音乐，我恍然大悟，原来音乐离我们这么近。

[ 本帖最后由 蓝色旋律 于 2010-1-11 20:38 编辑 ].

寒假又临近了，郑老师这边想组个6人制每天都上中心特色课程（ORFF和蒙氏）的寒假班；仅招收6个孩子，目的只为“不忽悠”；学员年龄在3周岁以上，不知道大家有什么想法？或者给点建议吧！.

楼上有关ORFF的介绍估计部分家长可能有点迷糊了：“术语太专业！”其实用通俗的话来说，其实就是：
1、ORFF音乐是以儿童游戏为载体；
2、通过各自孩子喜欢的游戏（传统的，现代的，）；渗透入自己会跳的舞蹈（可能只是扭扭屁股，转转腰 ）动作，让自己的动作在鲜明个性 的音乐情境下，更准确的靠近音乐节奏点；（感受音乐）
3、在自己有感受的时候，能用自己的语言简单的表述音乐意境；（理解音乐）
4、接触最简单最基础的乐理知识；（五线谱谱表 ；各种音符、包括休止符；旋律线；音名、唱名；简易曲式节构等等）
5、了解ORFF乐器，在有基础后，能尝试给音乐形象配器；最后能利用生活物品（如，锅碗瓢盆，废旧纸箱等）给音乐配器；（此能力综合了孩子对音乐的理解，对乐器音色的了解，对节奏型的理解等全面音乐能力，是高难度高境界的音乐能力的考验，不进也会是最快乐最有成就的音乐历程；）
6、“快乐与参与“；这一点，也是ORFF音乐最核心最重要的一点；整个活动，不论时间多长始终都应该是快乐的一直参与的，即使是在一旁观察，那也是一种参与！
另外，几乎所有的人都在说“学ORFF音乐”，其实我个人觉得说“玩ORFF音乐”可能更贴切！

[ 本帖最后由 蓝色旋律 于 2010-1-20 23:19 编辑 ].

大家好！我是ORFF音乐老师；
最近陆续有家长电话来访楼主这边寒假班的事，听说楼主要把ORFF音乐及蒙氏数学列入寒假班的每日活动中，而且寒托费用也优惠的够可以：两周（事个寒假班时长）的总托费加起来还不及平时来上一期（16课时）兴趣班的费用；但名额却只有6个（为保证课程质量，整个寒托班只招收6名儿童）所以都在电话报名；
   不过，在此要提醒电话报名的家长，请尽快到楼主的实体活动中心去；因为据我所知，楼主是以在实体活动中心报名为先后顺序的，所以请家长们特别注意，有兴趣就赶紧抽空去一趟吧，免得……
     同时，在此也预祝楼主：一切顺利！

[ 本帖最后由 蓝色旋律 于 2010-1-27 19:27 编辑 ].

从15个月就开始跟我课的几个宝宝，现在已经18个月，升班啦；从本周开始，升班上纯音乐启蒙课；课程内容两个重要环节是：节奏模式练习、调性练习；
     也许有家长可能会嘀咕：“这么小的小孩子，干麻就进行这些专业练习？她们能懂吗，会跟着老师的节奏来吗？云云；”在此就跟大家分享一下这个问题：她们这个年龄段正好进入“音高敏感期”，此时进行调性练习，正是为她们经后“开口成调”而非“五音不全”作铺垫准备；而节奏模式练习，则为她们经后“创作自己的节奏，自己的音乐”作准备；
    也许此时又会有人嘀咕：“这么专业的目标，我们并不想指望孩子往非常专业的方向发展啊；当然，如果孩子本身就是为音乐而生，那还能说什么呢！”是的，本身即“为音乐而生”的孩子，是超常人，咱们自不必多言；但毕竟这样的孩子少数，大多数孩子，还是正常人；音乐教育的目的，只求带孩子理解音乐，欣赏音乐，让音乐成为生活的一部分，不论生活是顺是逆，孩子们都能与音乐作朋友，在音乐中找到畏忌及希望；但要做到理解音乐，真正的会欣赏音乐，要与音乐作朋友，那么音乐的启蒙自不可少；
  另外再分享一点启蒙重要性原因：大家可以都知道：美术艺术、影视艺术等其它艺术都是可视的，即：可以用眼睛看得到；但是音乐艺术呢？它是所有艺术中唯一不可视的，（即：用眼睛看不到！）是一种听想艺术；而且这种艺术的能力发展线为：抛物线式，9岁是抛物线的顶峰；意为：9岁之前，如果没有进行幼儿音乐能力的唤醒（幼儿音乐能力与生俱来）、保持与开发，那么孩子的音乐能力就会随着年龄的增长而慢慢丧失，直至：我们常说的“五音不全”；所以音乐能力的唤醒是越早越好！而其它的智能的发展线是：斜线向上型；即会随着宝宝年龄的增长而增长；

[ 本帖最后由 蓝色旋律 于 2010-1-27 20:52 编辑 ].

先说声抱歉，现在才上来！其次回复如下：
一个人学习音乐的潜能，在从出生到9岁之间是发展的；9岁时，这种潜能停止发展，但没有消失，而是趋于稳定不再发展。9岁之前，如果孩子环境中的成人能够提供丰富的环境，通过音乐游戏帮助孩子学习用音乐思考，那么孩子就能够保持她出生时与生惧来的音乐潜能；所以要进行音乐潜能的唤醒与开发！
  至于9岁时开始学乐器是早是晚，这时要提到另外一个音乐概念：音乐的咿呀学语；
  就好象孩子不是生来就用语言进行思考一样，孩子也不是生来就能听想音乐的。儿童如何学会思考音乐，在很大程度上这些孩子在生命的头几年时是如何去准备音乐听想的。同样，孩子如何学会用语言思考，也是在很大程度上取决于他们在生命头几年中是如何准备去运用语言的。与早期语言能力发展的过程相同，大部分听想的准备活动是采取游戏的形式。儿童参与早期音乐游戏的一个基本方式是单调型和节奏型的咿呀学语，以及无限制的游戏律动；
  如果儿童不能脱离音高和节奏的咿呀学语期，学习小提琴、钢琴和其他乐器的课程就无异于徒劳地试图解码没有意义的音乐记谱；
  如何观察孩子是否结束了音高的咿呀学语参考如下：当孩子进行音高的咿呀学语时，她用声音对音高和音高的变化进行尝试。然后她进一步试着唱歌，最后她唱出的歌能够复制以前她别人唱过的歌的音调和调性（音调容易复制，但调性的复制非常不容易）；
  当孩子进行节奏的咿呀学语时，她进行声音延续变化的尝试。随着她的尝试，她最终能复制她听别人唱过的歌曲和谂谣拍子和速度。当孩子能客观地复制拍子和速度时，她就结束了节奏的咿呀学语期。

  不知道以上的回答晴妈是否满意否？！

[ 本帖最后由 蓝色旋律 于 2010-2-2 23:40 编辑 ].

调性这个概念专业解释起来有点……繁琐！您要有兴趣，可以到网上搜索一下，里面解释的非常清楚专业；不过我们通常可以这么理解：就是我们看简谱歌曲时，歌曲开头右上角有个这样的标志：“1=C ” 或者 “1=G ” “1=……”等意思为：以C音为do即是C大调，以G音为do,即G大调……；
  至于“判断孩子是否线束了音高的咿呀学语期，有没有一个对于大多数孩子来说，比较明显的时间区间呢？”回答是：严格意义上来说，没有！因为就像婴儿开口说话一样，有的早，有的晚；这种早晚因先天的遗传及后天的语言环境刺激的不一样，而不一样；虽然婴儿开始说话基本上集中在1周岁左右，少数可能要到2周岁甚至更晚；看起来似乎有个比较明显的时间区；但事实上还是相差很多的；所以人们常说：小小孩子是不能相差一个月的，相差一个月就相差很多！”每个孩子的语言环境都如此丰富，孩子们语言发展相差尚且如此，更何况是单薄音乐环境！有多少孩子的音乐环境可以像语言环境那样丰富又专业？！所以语言能力发展的相差几个月，可能在音乐能力里就是相差好几年；所以基本是没有明显的时间区！是否结束结束音高、音调的咿呀学语期，这要靠家长及专业老师的观察了！不过这些是相对非常严格意义上的标准，日常中还是像很多老师们常说的4-5、6岁，是个平均年龄；

[ 本帖最后由 蓝色旋律 于 2010-2-3 23:41 编辑 ].

25个月的宝宝学OrFF相对而言，妙事多合适点；原因：ORFF开设起点就是3周岁以上的儿童，ORFF音乐游戏为0-3岁儿童而设；ORFF教育理念、及教育方法的使用目前在各大中小学、高中、大学都非常流行；之所以要求3周岁开始，是因为ORFF教育需要宝宝有一定的独立能力，语言理解能力等；而妙事多则专业为0-3周岁的宝宝而设，因为它能帮助宝宝脱离音乐的咿呀学语阶段，为宝宝建立一些极其基础的音乐语汇，也为学ORFF作准备；25个月的宝宝，如果一定要进入ORFF，那也只能是一些极其简单的音乐游戏而已，相对深度的音乐语汇，或者相对简单的乐理知识可能还是要等到3周岁以后；.

最近不断有家长问及ORFF课程详细，在此特地详细介绍一下：目前金桥及锦绣两边上的ORFF课程为：美育奥福；本课程共三册，每册分为：春夏、秋冬两段；其中第一册为3周岁（小班）阶段幼儿设计；第二册为4周岁（中班）幼儿设计；第三册为5周岁（大班）幼儿设计；课程难度也随幼儿年龄增长而增长，所以原则上大年龄宝宝插小年龄的课程没问题，即使是“没有基础”也问题不大，但是小年龄插大年龄孩子的课，如果没有基础……，除非真的音乐天赋够高；否则……
   好了，如果各位家长还有什么问题，欢迎直接在此交流；.

最近我们的ORFF课程上到主题“小草的春天”了，主题的第一课就是海顿的“惊愕交响曲”，故名思义“惊愕”当然会吓一跳，所以课上有的宝宝会因此非常的紧张，不过最后我们的宝宝还是非常勇敢的接受并享受了此音乐；其实有关这个音乐还有一个小小的故事：作曲家海顿当年在宫廷里当首席音乐师，一日他指挥乐队给上流官员演出，但一段音乐下来，发现席上所有官员都没反应，再一看：全都昏昏欲睡了！于是海顿想：这可不是办法，得想个办法，于是就让音乐“大跳”了一下（即音乐中的重音！）；果然所有官员立刻精神抖擞。其实这里说的是一个旋律线的发展问题；上过此课的家长都应该知道，音乐的一开始有好长一段（四个乐句）都非常的平缓，似一条起伏极小的直线，如果继续如此发展，听众“昏昏欲睡”自是必然，音乐也就不能成为“经典”；所以要打破音乐的“平缓无聊”，变直线为曲线，“大跳”就是最好的办法！音乐也自然与众不同啦！.

您好！实在不好意思，就像是郑老师说的：我每个周日上完这边的课之后就得赶到金桥晴妈那边去，因为那边一点半有课，而我则必需1点钟就赶到那边，所以……
    不过也像郑老师所说的，大家可以在这里一起聊；虽然我不善长上网，但只要有需要我肯定会来！.

这样不确定家长们都想了解哪些曲子，所以希望大家告诉我具体的想了解的音乐，这样我方便直接准确的回答；.

小长假中，大家是不是都出去玩，去哪玩了呢？我也刚从无锡回来，去了趟灵山和鼋头诸，樱花处处，佛像处处，真的是风景美如画；值得一去！你们去哪了呢，也来说说吧，分享一下；
还有，想传一些照片上来，可惜不知道接口何处，请高人指点一下！

[ 本帖最后由 蓝色旋律 于 2010-4-5 21:24 编辑 ].

Great乐园兴趣班课程表
周二        课程一：16：00-17：00 妙事多音乐启蒙21-24个月宝宝班（有4个名额）

        课程二：18：45-19：45 ORFF音乐3.5-4.5周岁班（有3个名额）
       
周三        课程一：19：00-20：00 妙事多音乐启蒙24-27个月宝宝班（有3个名额）
       
周四        课程一：18：30-19：30 ORFF音乐4.5-6周岁班（剩3个名额）

周五      课程一：19：00-20：00  外教英语3-5周岁班

周六        课程一：09：30-10：30 综合亲子22-26个月宝宝班

        课程二：10：30-11：30 综合亲子18-21个月宝宝班
       
        课程三：10：30-11：30 蒙氏数学4.5-5.5周岁班（新开班，接受试听预约；）
       
周日        课程一：09：30-10：30 ORFF音乐2.5-3.5周岁班（有2个名额）
       
        课程二：10：30-11：30 ORFF音乐3.5-4.5周岁班（七月有人退出，预约名额）       

        课程三：09：20-10：20 蒙氏数学4-5周岁班（新开班，接受试听预约；）
       
        课程四：09：20：10：20 美术3.5-5 周岁班 （新开班，6月6日试听预约中；）

以上课程详情垂询：021-33835521   
                               13564525475 （邬老师）
                 13524172949（郑老师）

[ 本帖最后由 蓝色旋律 于 2010-6-4 21:56 编辑 ].

在这里特别要提一下美术课的事，因为它在本周日上午9：20就是正式试听，所以有想法家长要抓紧时间报名预约了，我们将本着先来后到的原则，共准备8个名额；而目前这8个名额已由当天ORFF音乐课的部分宝宝预定掉了，所以空下的几个名额，有兴趣的家长要注意了！不然就得等下次了！
   顺带在这里付一下我们老师的大概资料：[/color]
        美术：张老师  华东师大 美术系研究生  7年幼儿美术教育经验；
  综合亲子课：陈老师  四川师范 学前教育专业  3年亲子课教育经验；金宝贝的兼职教师；
  ORFF音乐：邬老师  江西师大 音乐教育专业  7年ORFF音乐幼教经验；3年妙事多音乐启蒙课早教经验；                                         智启摇篮兼职教师；   蒙多数学：马老师  山东师范  学前教育专业  3年蒙氏幼教经验，同时受训过创意积木课程；           

  郑老师  淅师大    学前教育专业  13年3-6周岁幼教经验，8年蒙氏幼教以验；
外教英语：来自欧美 4年中国幼教及培训工作经验；

我们将要请更多优秀老师加入我们Great，开设出更多好玩、有趣又促孩子成长的好课程；各位家长如果有好的老师资源，欢迎引见，Great由衷的感谢您；

[ 本帖最后由 蓝色旋律 于 2010-6-2 23:10 编辑 ].

Great 创意美术班今天正式试听，并确定开班了！正式第一节课定在端午节后的6月20日上午9：20-10：20；
以下是Great 创意美术课程介绍
一、按照幼儿的年龄特征和绘画发展特点划分：
1、涂鸦（2—4）：（1、自由涂鸦。2、有控制的涂鸦。）
2、画线（4-6）：（1、词的符号期。2、象征期。）
3、图形（6-7）：（1、句的符号期。2、样式化阶段。）

二、根据以上特点安排幼儿美术学习计划（画线期）。
1、第一期（16课时）。
此时期的幼儿能够对小手肌肉群的运动加以控制，开始产生表现物象的意识。从绘画的角度看，幼儿会自发的在简单的形状上加上若干辅助性线，并开始对线条和图形使用描述性的语言。
所以前8节课以涂鸦为主（既让孩子在心理上适应新的课堂、老师等，又在绘画的层面上有个过渡）幼儿在熟悉环境的情况下，开始进入绘画状态，在绘画创作过程中开始关注事物之间的相互联系，在绘画内容幼儿逐渐进入画自己心中喜欢的人和物（蝌蚪人）。
2、第二期（16课时）。
此时期幼儿多关注周围的环境，并喜欢通过绘画符号来表达他对周围环境的理解，从情感方便来说，此期幼儿喜欢重复绘画自己喜欢的事物，从绘画能力发展来说，幼儿已经能够有意识的组织自己的画面，并开始自发性的装饰自己的作品（线描装饰画为主）。
能够简单区别男女、老少人物特征，并开始出现空间意识，在作品的装饰上开始追求色彩的丰富性和复杂性，绘画在言语的发展上可以表现为：一幅画表达一个场景、甚至一个事件，有的幼儿绘画作品进入幻想式的童话世界，幼儿的作品向样式化过渡。
3、第三期（16课时）。
次时期的幼儿开始画自己喜欢的东西、有自己密切联系或者重要的人和物。在内容和形式上都形成一个时期感念化的定势，幼儿逐渐能够在作品中渐渐表现物体的细节，同时此时期幼儿喜欢选择和使用不同颜色来描绘不同事物，此时期的幼儿比例逐渐正确，并且个性化特征逐步显现。

课程的特点
1.每周有一次美术练习。每次活动结束后，教师会针对该活动作相关的延伸，比如：向家长推荐与本课程相关联的书或者网站，以巩固和拓展幼儿的知识经验。
2.通过宝宝的作品与家长一起：更深入的了解孩子的内心世界。幼儿的作品是孩子们内心世界的一扇窗，每次活动后通过教师对幼儿的作品分析，让爸爸妈妈们更清楚小家伙们的想法，从而拉近家长与孩子之间的心理距离。
3. 评价。评价是本课程比较突出或者重要的一环，所以在每次结束后，教师和家长共同通过不同的形式对孩子活动做相应的评价，评价的目的不是分好坏，而是为了更有效的促进孩子的发展。

今天我们试听并确定开班的为4-6岁班，还有名额空缺，有兴趣的家长可跟帖报名，或直接电话预约！

[ 本帖最后由 蓝色旋律 于 2010-6-6 22:26 编辑 ].

Great创意美术课，本周日上午09：20-10：20正式开始第一节课时；还有名额，欢迎有兴趣的家长带宝宝来试听 ！试听为免费，但也请注意非诚勿扰！  以下为Great创意美术课程第一期（16课时）的具体教学内容及教学目标：
  
    前半期（8课时）：此时的幼儿能够对小肌肉群运动加以控制，开始产生表现物象的意识。从绘画的角度看，幼儿会自发的在简单的形状上加上若干辅助性线，并开始对线条和图形使用描述性的语言。
所以前8节课以涂鸦为主（既让孩子在心理上适应新的课堂、老师等，又在绘画的层面上有个过渡）
1、        线条的散步（随意的涂鸦）
4种颜色的蜡笔—黑色、红黄蓝三原色；目的是发展幼儿的小肌肉，认识三原色。
2、下雨了（纵线条的涂鸦—蜡笔）
通过观看下雨的视频，对下雨有个感性的认识，同时让幼儿发挥想象尝试画雨中的美景。
3、我的斑马朋友（横线条的涂鸦—水粉）。
通过重复的动作，建立视觉和肌肉运动之间的协调。
4、毛线球（圆圈涂鸦—蜡笔）。
通过不同的动作类型练习小肌肉的发展和控制。
5、玩色（色彩涂鸦—水粉、三原色。）
通过色彩涂鸦来发泄和传达感情。
6、小动物走迷宫（圆圈组合涂鸦—蜡笔。）
通过固定的几个点来确定线条的路线，发挥想象。
7、菲比小兔命名涂鸦（幼儿自己选择蜡笔或者水彩笔）。
通过观看菲比小兔的视频启发幼儿的思维，发挥想象，逐步从肌肉运动思考转变为想象思考。
8、不一样世界、不一样的花（小手印花）
观看澳大利亚人尼克的视频短片，学习尼克的坚强品质和伟大精神。

    后半期（8课时）：幼儿在熟悉环境的情况下，开始进入绘画状态，在绘画创作过程中开始关注事物之间的相互联系，在绘画内容幼儿逐渐进入画自己心中喜欢的人和物（蝌蚪人）。
1、水果运动会（看实物涂鸦-蜡笔。）
通过观看常见水果，发挥想象力，感知事物之间相互关联。
2、看故事绘本涂鸦《彩虹色的花—水粉》。
尝试使用色彩表达自己的想法。
3、看图片联想涂鸦（随物象形—手工纸撕贴绘画）。
通过观看各种姿态的白云图片， 说说看像什么？运用彩色手工纸撕贴画。
4、开心的一天（记忆画—春游|、秋游。）
说说、画画游记心得。
5、热闹的森林（听音乐涂鸦-蜡笔）。
通过两段截然不同的音（命运和蓝色多瑙河）乐进行想象涂鸦。
6、好玩的水（认识中国画的特性--毛笔、墨）
观看中国画大师作品，幼儿自己通过尝试认识中国画的浓淡干湿。
7、认识我自己（画五官—毛笔、墨、镜子）。
认识自己的五官，尝试用毛笔表达出来。
8、生日快乐（刮画--刮画纸）。
尝试运用刮画纸进行涂鸦，感受不同材料带来的绘画乐趣。

由上可见：无论宝宝有没有美术基础，都可以来参加、体验，我们的课程！如果你的宝宝没有任何基础，那正好，跟着我们的课程快快成长；如果你的宝宝有一定基础呢，那就在感受GReat趣味课程过程中，更进一步的发挥他们想象力、表现力！让宝宝更自信，更有成就感！
  
  快快来体验吧！下一小小美术天才就是您的宝宝 ！.

每个周日，上午锦绣路成山路2堂课，下午金桥都市花园2堂课(前不久一直1堂），再加一堂自己一堂瑜珈课，一天下来，真的是……
    有时候中午从锦绣路赶到金桥时，半个小时的课前准备时间，真想打个盹；但是，一想到马上要开始的课，想到课堂上孩子快乐跟我一起游戏的情境，精神马上又提起来；重新告诉自己：再看看教案，看看哪些环节需要根据当天宝宝的情况，修改完善一下，可以让孩子玩的更开心，同时又能把适当的乐理知识，渗透进去！
   就这样，本着“学者无心，教着有意”的理谂，毅然坚持；因为课堂上与孩子一起游戏的那一刻，一点都不感觉累，也许是那一刻会忘记累，只有一整天所有课程完成后，回家的路上开始，开始觉得有那么一点点累了！：）
  最开心的是，上课前，听到妈妈说：宝宝自上此音乐游戏课后，平时在生活中，听到音乐也会一本正经的表现出认真欣赏、分析音乐的样子；而且告诉妈妈非常喜欢上这个课程，因为特别好玩！更有宝宝，妈妈问他：“你要去上邬老师的音乐课,还是上**老师的**课“时，宝宝说“**老师的**课要上10次！但是邬老师的课要上100次！”每每听到这些说，我就暗自对自己说，谢谢宝宝及妈妈的信任，自己要更加 努力，一定不能让大家失望啊！.

非常开心，今天又有一位妈妈选择GReat的妙事多音乐花园，小宝宝启蒙课；这位妈妈几周之前来试听过，但是同时也约了其它早教中心的音乐启蒙课，说想对比一下再决定；今天妈妈带着宝宝专程来到Great乐园，告诉音乐老师：她觉得还是Great的音乐启蒙课更专业，所以，最后她还是决定来我们这边。
  每每听到这些，做为音乐老师的我，真的是非常高兴；GReat乐园的妙事多音乐启蒙课，从最初的两个宝宝 ，发展到现的有两个班，虽然其中一个班宝宝人名还不满，但是看着逐渐壮大的队伍，我依然非常开心，因为至少这个课程在GReat得到了大家的认可，真的是，要谢谢这些一直支持我们GReat的妈妈们，谢谢你们！GReat乐园一定会再接再厉，把各个课程，做得更专业，更爱大家欢迎；

[ 本帖最后由 蓝色旋律 于 2010-6-28 18:59 编辑 ].

呵呵！光顾着说自己的感受，都忘记告诉大家Great乐园3.5-4.5周岁的蒙氏数学新班开始预约试听啦，试听时间在：周六上午10：30-11：30  有兴趣的家长，可在此跟帖报名，或者联系郑老师；.

明天Great乐园蒙氏数学试听，圆满结束了；根据家长们想法（都非常满意，肯定要上此课），孩子们年龄特点，我们的蒙氏班可能要开两个，一个为3.5-4.5周岁的小年龄班，及一个4.5-6周岁的大年龄班，具体时间还在和家长们商量，时间可能还是会定在周末，有兴趣的家长，或以来了解一下；.

因暑假原因，我们GReat乐园的ORFF音乐课，9：30-10：30  3-4周岁及10：30-11：30 （4-5周岁班）分别有名额 空出来，有兴趣的家长欢迎预约试听 ；.

自从事ORFF教学以来，就一直有家长问我：邬老师，你说学器乐（特别问学钢琴的家长多）跟与ORFF音乐有什么区别吗，ORFf也会教学器乐吗？
  就此问题，我在此总结一下；就以学钢琴为例：也许你的宝宝学钢琴开始，可以仿照老师弹奏的还不错，甚至非常流畅，至此，很多家长应该感觉非常满意了；但是在此过程中，家长们也常发现，孩子并不开心，甚至抵触！家长陪练辛苦自不必说！
  为什么会出现此状态呢，很重要的一个原因是因为：孩子在此过程中，并不开心；为什么不开心，因为他们找不到感觉；为什么找不到所谓的感觉？因为他们不理解音乐！为什么不理解呢？钢琴老师应该告诉过孩子，教过孩子理解啊，但为什么就是找不到感觉呢？
   原因就是因为：1、钢琴老师大多无幼教经验，他们教过孩子理解音乐，也许还教得非常的用心、辛苦！但是，他们的语言可能 还是不够幼儿化，或者说，还是无法用幼儿能理解的非常贴切语言来引导幼儿理解！这是其一；
   其二：他们可能 用了适当的语言，但是因幼儿年龄特征原因，语言还是让低龄的孩子似懂非懂！此时加上恰当幼儿游戏，帮助孩子理解一下的话，可能效果就不一样了！但时间是个问题，6岁之前的孩子，一节钢琴课时间，总共不过半个小时左右，像以上这样，又是聊天，又是游戏的，老师愿意，家长还不一定理解；所以最后孩子还是只能，跟着老师依葫芦画瓢的模仿，模仿到最后，可能是弹奏得流畅了，家长老师的肯定也让孩子信心、兴趣大增；但是一段时间过后，又回到低迷状态，然后老师家长又得像以上那样大花心思，坚持坚持再坚持，或者为帮孩子缓情绪停课一段时间，甚至干脆停掉等等；
    揪其根源，就是，因为孩子不理解音乐，他在音乐中找不到感觉（乐趣）；
  ORFF音乐也称ORfF音乐游戏，就是对其根源进行引导；利用肢体、游戏、小乐器演奏（独奏、合奏、轮奏）、线条绘画、音乐表演等多种好玩又有趣的形式，帮助孩子进行音乐系统综合的引导练习 ；学过ORFF的孩子，节奏点更准是必然肯定的；更重要的是孩子对音乐的感受力、理解力、表现力得到了切实发展；最终孩子们能够把听到的音乐用语言描述出来 ，用肢体、绘画等形式表现出来，最终他能创编音乐；会变得更热爱音乐、进而更热爱生活；这就是ORFF的魅力，也是我做这么多年ORFF教学，越做越喜欢的原因！
  最后也忠心的希望：我的ORFf音乐学员们，在ORFF课程上，玩得更开心！学得更容易！生活充满音乐、充满阳光，生活更开心！辛苦伴学的家长们，也会因此更爱音乐，生活更开心！.

我们Great的蒙氏老师好棒啊，几乎所有来试听课程的宝宝都留下了；原本计划开一个蒙氏新班的课程，现在竟然能开两个班了，可见我们的蒙氏课程的魅力，我们的蒙氏老师更是魅力无限；.

好不容易把周六空出来，可惜好像才空了没几个星期，又要恢复有课的日子了；原因：Great亲子课陈老师，去青岛参加蒙氏培训去了，所以要暂代她一段时间：）虽这段日子，虽然会像早前那样：比较忙！不过看看课程上小宝宝们的反应：当场能把我传授的节奏模式及调性模式，模仿出来 ，真的是让我非常有成就感！所以虽然很忙，但感觉还不错！  .

楼上说的那个，就是妙事多音乐花园，一套适合3周岁之前小宝宝的专业纯音乐启蒙课程！说它专业的一大原因就是因为它集：节奏模式、调性模式、问答响应等专业环节，以唤醒、开发宝宝音乐潜能为己任；所以我也常说，这也是ORFF音乐的前一级台阶！.

上月奉贤渔人码头一游，我们Great这边很多家长都没报到名，很多想去玩的宝宝因家长的种种原因没能去成；但是回来看到我们出游的照片后，又想法不断；于是这次我们又将与金桥晴妈儿童生活管一起，组织：
    7月31日周六，浦东合庆镇地杰农庄农家乐活动＋三甲港海滨乐园游，包车前往。地杰农庄是浦东最好的水果采摘场所之一，之所以安排在7月底，是可以同时采摘桃（品种是新凤和密露）和翠冠梨，价格在6－8元。3－4月还可以采摘牛奶草莓，8月可以采摘葡萄。
采摘完毕，我们搞个钓龙虾大赛，中午的午餐，就是我们的战利品哦！农家乐的餐费在50元左右（一大一小）。
地杰农庄可以八折优惠价格，帮我们代订三甲港的门票，成人40元，1.2米以下儿童30元。
吸取上次去奉贤渔人码头被晒伤的教训，我计划傍晚时分再从地杰农庄去三甲港（过去很近了）。

   以上是本次活动出游点的大概介绍 ，有兴趣的家长 可以在此讨论，待定！.

引用:

原帖由 milkrabbit 于 2010-7-12 16:54 发表
请问你们这里地铁能到吗？

七号线锦绣路站下，不过2号口出来后，或走较长一段路、或转公交607一站路、或转970两站路，即可；如果确定过来的话，可以事先联系我们，到时我们请一个老师过去接你们就好！.

“为我们的亲人担心，其实是一种不负责任的加害行为！”这是台湾作家：张德芬 《遇见未知的自己》书中的一句话；想必大家看到这句话时，感觉应该跟当初我的想法一样：非常不可思意，甚至无法理解！但是当我读完整本书后，感觉千千真万确！大家兴趣的话，可以去看看，绝对值得一读！ 也欢迎在此我们一起聊！.

看过《遇见未知的自己》后，我继续又看了她的《遇见心想事成的自己》；前天上完课，在晴妈生活馆内又发现了一本其书中提到的一本《吸引力发则》，日前正在攻读！还有其书中提到的《水知道答案》《超越死亡——恩宠与勇气》也都是目前 我非常想看的书，其中《超越死亡——恩宠与勇气》当当网上已卖断贷，所有，如果有家长看过这些书的话，一定要在此与我分享一下，我非常期待！.

看到通知，想法确定的家长，抓紧时间与我们确定吧！确定电话：13564525475邬老师（7月20日之后请只联系马老师，因为之后邬老师也要去北京参加德国sonoorff音乐培训）、13601862650马老师；13524172949郑老师（7月22日之前联系郑老师，之后请联系其它两个号码，因郑老师要去青岛培训）；再次提醒：请各位家长仔细想清楚，考虑好孩子家庭等综合情况后，7月20日之前可在此跟帖报名，7月20日之后必须电话跟我们确定，且确定好后，尽量不更改，以方便我们预定所包车辆的大小！自己开车的家庭除外！
  
亲爱的家长：
你们好！
又是一年夏来到，孩子们终于脱掉沉重的外衣，可以呼朋唤友一起出去好好享受大自然了；
本月7月31日周六，Great乐园将携手金桥晴妈儿童生活管的所有会员一起，同上次渔人码头自助游一样，再次自费组团去：浦东合庆镇地杰农庄农家乐活动＋三甲港海滨乐园游玩；
届时：我们将一起包车（我们负责既定）前往。为准确预定所包车辆的大小，在此我们需要各位家长配合，请跟贴确定报名与否：
备注：费用形式：门票等自助消费自理，包车来回车费集体成员平摊；
电话咨询：13564525475（邬老师），13601862650（马老师）；

地杰农庄简介：
地杰农庄是浦东最好的水果采摘场所之一，之所以安排在7月底，是可以同时采摘桃（品种是新凤和密露）和翠冠梨，价格在6－8元。3－4月还可以采摘牛奶草莓，8月可以采摘葡萄。
采摘完毕，我们搞个钓龙虾大赛，中午的午餐，就是我们的战利品哦！农家乐的餐费在50元左右（一大一小）。
地杰农庄可以八折优惠价格，帮我们代订三甲港的门票，成人40元，1.2米以下儿童30元。
吸取上次去奉贤渔人码头被晒伤的教训，我们计划傍晚时分再从地杰农庄去三甲港（过去很近了）。
                                                   
Great儿童乐园
2010-7-12

[ 本帖最后由 蓝色旋律 于 2010-7-12 19:35 编辑 ].

最近因课程有点多，有点用嗓过度，声音哑了，不过还好，至少还能正常说话！只是没正常情况下的那么响亮！上帝似乎知道了，所以特地让我坚持三天后，去北京进修ORFF，也趁此机会让嗓子好好休息一下，真的是要说声：感谢上帝！：）30号当我回来时，又可以用以前那响亮优美的歌声陪孩子一起上课，一起游戏！.

刚晚上从金桥下课回来，路上接到新班的蒙氏马老师来电说：刚才晚上3.5-4.5周岁蒙氏新班试听，非常成功，所有来试听的孩子全都留下来了，真的是由衷替马老师高兴！她说：本是50分钟的试听课，自己陪孩子们一起玩，结果上了1个半小时，大家都没觉得厌，可见其功力深啊！赞一个！.

世博会，老爸来了四天，做女儿的我，白天要上班，晚上不是妙事多亲子课就是ORFF音乐课，总之每晚都有课，结果一天都没陪过她，一顿饭都没陪他吃过，想想真的是很不孝！每次都是匆忙见上一面，然后我又马上赶回Great乐园上课。今天他要回老家了，因为后天他单位有个培训，于是我又是上午在GReat上完课，11：30直接往火车站冲，因为想想，他来的时候，就因为要上班没能去接他，今天他要走，正好算算时间还能赶得上，所以说什么都要赶去，否则，我自己都过意不去，实在太不孝！  在上海四天，老爸看着我忙，虽然嘴上没说什么，但是我知道，他依然心疼我，特别是：看到我喉咙哑到话都快说出；每天晚上晚饭都顾不上吃，去得赶去上课……他心疼，但又不好意思表达，只说让我去买个"小蜜蜂"，这样上课时，就不用那么费嗓子！我当时只觉得是个好主意，但现在想想，实是他对我爱的一种表达！不能再说了，再说，我要忍不住了！…………………….

今天才ORFF培训第一天，感觉非常棒，感觉所讲内容全部消化；但就是怕时间一长，老师讲的一细节方面的东西就遗忘，所以最后决定把陈慧玲老师的讲课全程录下来，这样，就不用担心啦！ 只要需要，随时可以调出来翻看！嘻嘻…….

时间过得好快啊，一转眼已到京两天了；走出机场，看着这个首都，感觉好平凡哦！下了地铁，看着地铁内的环境：不自觉的就拿它跟上海对比：没有精雕细啄、典雅时尚的广告橱窗、壁画；没有时尚舒适的换乘通道；感觉北京！这么著名的地方怎么会如此底调、朴实？地铁内有些地方甚至散发着阵阵酸酸臭臭的味道？地铁一号线竟然还没有空调？成百上千的人就挤在这热哄哄的大箱子里，这种感觉实在是有点不可思意！大街上很多地方很多人还乱扔垃圾，我当时在想，还好没有把北京想像得太好！不过来之前至少感觉环境应该是与上海差不多的，不过，这两天晚上逛下来，就景点（天安门、天坛等）周边环境还可以，其它地，我感觉都是没人管的，说好听点是：朴实；说难听点是：糟糕！唉，用当地人说话说：来北京是来看其文化的！呵呵，无语!
   不知道各位来过北京的朋友，对北京有什么不一样的认识！也但愿自己能用接下来的几个晚上继续认识北京，并能改变其其如上的看法！

[ 本帖最后由 蓝色旋律 于 2010-7-25 20:31 编辑 ].

这个周末没有上课，不知道各位家长及亲爱的孩子们是怎么渡过这个周末的，有没有借此机会带孩子伞出去渡个假呢？到周边去玩一玩，亲近亲近大自然呢？！呵呵，就是有点太热，大家千万要做好防暑降温工作哦！

  有没有人关心我啊？！呵呵，到北京四天了，天天都在培训，不过还好，我们在北京体育管内，还是很舒服的！培训内容有戏剧表演、即兴创作、0-6岁ORFF教学法等等，非常丰富，培训的老师资历也非常非常深哦：是首个把ORFF引导国内的老师，连中国ORFF协会的李坦娜老师都是她的学生，所以，这次我真的是非常幸运！明天的外教沃夫刚，也是非常了得的人物，所以期待中……大家可以放心我啦！呵呵！只是有点可惜，在这上面找了半天，想传点照片上来，都找不到入口！有谁知道啊，教我一下，先在这谢谢啦！

[ 本帖最后由 蓝色旋律 于 2010-7-25 20:49 编辑 ].

本月31日GReat乐园与金桥晴妈儿童生活馆联合组织浦乐：地杰农庄亲子游；GReat乐园这边，明天是报名的最后一天了，北蔡这边还有想法的家长抓紧时间报名哦！后天开始截止报名；.

马老师，请进入这里：    http://ww123.net/baby/viewthread ... ;extra=&page=68


看到后，请联系一下我，谢谢！

[ 本帖最后由 蓝色旋律 于 2010-7-27 07:52 编辑 ].

GReat乐园地杰农庄之行，今天正式确定在集合时间及地点为：2010-7-31上午8：20在乐购超市可颂访门口集合，8：30准时发车至金桥与金桥这边的家长会合后，9：00准点出发，去往地杰农庄；请大家注意时间；.

可以，因为正好有一组家庭退出了！明天早上8：20准点我们在锦绣乐购超市的可颂访面包店门口集合；欢迎你们加入；.

引用:

原帖由 小乖斗 于 2010-7-28 14:30 发表
你好！
我们是4岁半的男孩，对你们的蒙氏数学和ORFF感兴趣，还有名额吗？
收费情况怎么样？
谢谢！

ORFF4岁班，在周日上午10：30-11：30，蒙氏数学4岁周五19：00-20：00的班学员已满，周六9：00-10：00班正在报名预约中，有兴趣，可以在这跟贴报名后，我们帮你安排试听，再通知您！.

引用:

原帖由 蓝色旋律 于 2010-7-30 15:03 发表


ORFF4岁班，在周日上午10：30-11：30，蒙氏数学4岁周五19：00-20：00的班学员已满，周六9：00-10：00班正在报名预约中，有兴趣，可以在这跟贴报名后，我们帮你安排试听，再通知您！

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早就想和大家分享一下，我在北京的ORFF音乐进修情况，但是，怎么上传照片啊，谁能教教我？谢谢！

[ 本帖最后由 蓝色旋律 于 2010-7-30 22:10 编辑 ].

8月8日即：下周日上午10：30  ORFF4岁班已安排；周六上午：9：00-10：00 蒙氏班，先安排你们至下周五（8月6日）晚上19：00-20：00试听可以吗？因为周六班的老师还在青岛参加蒙氏讲师班培训，周六的班学员早在7月中询就试听，并定下来了的，只等老师青岛回沪即上课！要8月13日才能回来，所以先安排你们周五试听，确定下来后，再到周六班去，好吗？.

[ 本帖最后由 蓝色旋律 于 2010-8-2 21:08 编辑 ].

引用:

原帖由 xiaoyong 于 2010-8-2 15:52 发表
如果要参加蒙氏数学班试听,应该和谁联系?

联系马老师即可，其电话：13601862650  或者邬老师：13564525475  
顺便问一声：宝宝目前实足几岁？我们目前周五晚上19：00-20：00有一个3.5-4.5岁的班；周六上午9：00-10：00班正预约报名中，预计8月21日前后开课，目前此班还有3个名额！有兴趣可以电话上面两个号码，因为白天我们没人在网上！.

郁闷死我了，还是上传不了照片，问了几个朋友，个别朋友还亲自在我电话上试过上传，但也失败了，最后说：可能是电话系统不一样，所以他也没办法，而我是死活连入口都找不到！真是郁闷死我了；想问问上传过照片的各位，你们的电脑系统是windows  吗？vista系统谁用过，在旺网上怎么上传照片啊，请高人指教！谢谢！.

引用:

原帖由 fany168 于 2010-8-4 17:17 发表
现在有什么适合9月升大班的小朋友课程，想了解一下，谢谢。

适合中升大的课程：有ORFF音乐周四18：30-19：30班；今天刚试听了一位这样的宝宝，已经定下来了，如果你们也有兴趣，也可以安排你们试听！
  蒙数学数学班，这个年龄段的正好一期将结束，准备开新的一期，有兴趣的话，也可以过来试听！.

13564525475这是我的电话！有事可以CALL我！还以为给了电话给你，所以刚才把另外一个短我的家长当成你了，实在不好意思！.