北京的王金战老师,一个班考进名校的一大半.好老师教出好学生.

他的班上也有功课不好的，只是他叫他们考特长班了。发挥每个人的强项。.

这几天很有感触.与学生接触时间较长,也了解了他们的一些想法.我是学校的业余乒乓教练,观察了几个同学:甲同学的发球有问题,手把手后继续有问题,于是我说:你是个聪明的孩子,只是现在你在寻找正确发球的过程中,虽然有点痛苦,有点辛苦,可我敢保证你再发五个球一定过关.于是奇迹发生了.第四个球他突然明白了发球的要令.相比之下乙同学打得不错,可他在同学的一片"臭球"声中越来越差了.
其实小学生是最需要鼓励的,如果老师一直不激励孩子,那么再好的学生也会变差.我认为:小学阶段的老师最重要,他是培养学生对学习产生兴趣的启蒙人.到了中学孩子既有了小学阶段的好习惯,也已具备一定的自学能力,这时需要一个合格的中学老师就可以了.好学校是由好老师好学生组成的,但归根到底应该先有好老师..