我是一个想到就要去做的人，当我觉得阅读重要时，我从孩子7个月起坚持为她讲故事，念绘本，当我觉得思维重要时，我买了逻辑狗给孩子训练，现在，我觉得现阶段孩子的艺术教育是最重要，而市面上没有合适的兴趣班，所以我就开出这样一个兴趣班，来满足孩子的需要。附上我在胡豆妈那个“我的家庭教育计划”讨论帖中根据近阶段我对于儿童艺术教育书籍的涉猎，总结的关于儿童艺术教育的帖子，供感兴趣的家长参考。

儿童艺术教育与早期智力开发的关系
人们常说0-3岁是早期教育的关键期，我倒觉得这个阶段主要是以培养良好的性格和行为习惯为主，智力教育则因为孩子处于感觉运动阶段，只要给孩子提供一个丰富的环境，使他能利用多种感官来接触周围的世界，就好了。所以0-3岁完全可以在家庭教育中完成。
3～6岁，其实才是早期智力教育的关键期呢。这个阶段的智力开发，应以什么形式为佳呢？
我认为儿童艺术教育，是早期智力开发的核心，是这一阶段家庭教育的重心。
谈到艺术教育，人们通常想到唱歌、跳舞和画画，其实，文学，也和音乐、舞蹈、美术一样，是一种独立的艺术形式。它们分属于语言艺术、音乐艺术、动觉艺术和视觉艺术，具有各自独立的符号系统，因而也对应着霍华德·加德纳多元智能理论中所说的语言－文字智能、音乐－节奏智能、肢体－动觉智能及视觉－空间智能。
虽然在6～10岁，上述智能仍有较高的发展潜力，考虑到进入小学后，将主要进入以读、写、算为基础的知识性的学习，3～6阶段的艺术教育，对于孩子的智力开发几乎就具有了决定性的作用。
即使撇开智力开发不说，上述艺术教育也是培养一个人的审美能力的需要。错过了这个阶段，我们的审美情趣当然也能提高，我们的人格和精神的境界当然也会不断提升，但是，在3－6岁这个关键期来培养，显然具有事半功倍的效果，也不容易受到学校应试教育的干扰。
不过，我觉得在中国，3－6岁的智力开发显然进入了误区。智力开发变成了小学教育提前化，出于竞争和升学的需要，过早让孩子学习读、写、算，进行抽象的思维训练。
很多人对于早期教育的认识停留在灌输知识的层面，强调及早学习知识，致力于提高孩子识字数数、背唐诗和儿歌的数量。这似乎是一个“常识”：孩子刚生下来就象一张白纸一样，等待我们去涂抹，越早学习知识，就越有可能赢在起跑线上，可以学到更多知识，也就能最快到达终点——考进名牌大学。
脑科学专家告诉我们，由于人脑的发展具有高度的弹性及适应性，就算孩子的大脑还没有发展到特定的阶段，大脑的成熟度还不够，一旦接触了知识，多少也能吸收一点，所以这种知识的灌输和技能的培养在实践中似乎也具有一定的“效果”，也能造就一些2、3岁就能识字和做算术的“神童”。但事实上这只是一些应急的神经在应付这些工作，真正负责吸收这些技能的大脑则根本还没有准备好。

儿童艺术教育的误区
素质教育已经沦落为考级和证书教育，儿童艺术教育也很容易走入误区。
儿童艺术教育的精神，是让人精神愉悦，应洋溢着游戏精神。
为什么几乎每个孩子天生就会喜欢听故事，能够跟着音乐手舞足蹈，能够象印象派的大师那样信手涂鸦？每个孩子都是天生的艺术家。儿童和成人中真正的艺术家具有高度的相似性，他们是非功利性的，他们对艺术的追求，源自内心的冲动和激情、这样的艺术洋溢着游戏精神。他们通过艺术达到情感的宣泄和满足，他们的作品具有独特的个性，而不是通过刻意地模仿，和技巧的堆砌来完成。
从这个角度来看，如果以成人的标准来要求儿童，通过大量的强化训练和技巧训练，让他们唱得准，跳得对，画得象，片面追求技巧，其实是非艺术的，甚至是反艺术的。它早早把孩子从艺术家，贬为一个工匠，丧失了对艺术独有的直觉感悟力和表现力，失去了艺术教育的真义。功利性的学习，取代精神愉悦的目标，成为外部世界强加在孩子身上的任务。孩子不再能从一段音乐中获得舞蹈的冲动，不再能从一段音乐中体验到美好的情感和如诗如梦般的画面，不再用绘画等手段来表达自我，表现他对外界的体验……他们学习钢琴，学习舞蹈，是为了完成成人给的任务，达到成人给的标准，为了通过考试，以让他们敬爱的家长和老师满意。
美国艺术教育的口号是，“只要有观念，人人可以成为艺术家”。中国艺术教育的口号是，“只要有技巧，人人可以成为艺术家”。正是这种不恰当的艺术教育理念，再加上以盈利为目的的商业化运作，作用在儿童身上，葬送了大多数孩子的艺术天才。

儿童艺术教育中技能技巧训练和创造性培养的矛盾
创造性是艺术的灵魂。通过儿童艺术教育，培养孩子的想象力和创造力，是我们对于智力开发的期望。
在面向儿童，尤其是幼儿的艺术教育中，技能技巧的培养相对而言是次要的，它们应作为帮助儿童保持活动兴趣和进行创造的手段。举个例子，当一个孩子要制作纸版画，表现他听到的某个故事，却由于不会用剪刀而准备放弃时，教师对于剪刀的使用技巧的训练和帮助，才是有必要的。而不是要象培训大学艺术专业的学生那样，将纸版画的整套概念和方法教给他，这样反而会束缚他的发挥。
一般而言，美术中诸如素描、透视等，虽可以从小就接触，但等到心智发展到适宜的阶段（一般在上初中以后）学习，会容易得多，往往事半功倍。
通常认为儿童音乐能力的关键期在4岁左右，但并不能得出4岁是学习乐器演奏的关键期的结论，更不能以培养好习惯为名，强迫孩子学习乐器。强迫进行技能技巧训练的结果是，他们可能勉强学会了一些演奏方法，但对于乐器乃至整个音乐，却形成了一种疏远、对立甚至敌视的情绪。
ADA妈妈曾经提到她女儿上小学时自己提出要学笛子，并且她对于音乐的灵性和悟性，得到了老师的称赞。这是一种顺其自然的培养态度——孩子长大了，身心发育适宜了，理解接受能力和自我控制能力更强了，最关键的是，在他们的早年（所谓的关键期里），他们可以自由放歌，随性舞蹈，在假想的乐器上演奏，音乐作为他们生活中的一部分，一直没有离开过他们，这使得他们对音乐一直有着一种割舍不掉的、乡愁似的情结，一直保持着敏锐的音乐感受力。这时，学习技能技巧是他们热切盼望的，他们将以极大的热情和意志力去学习。于是，音乐终于慢慢从他逐渐娴熟的演奏中，也从他的心底汩汩流出。
还有一些儿童，始终也学不会一种乐器演奏，但他们热爱音乐，亲近音乐，他们可以整日愉快地唱着“跑调”的歌。对于不当音乐家的普通人来说，音乐能成为他们生活的一部分，这已经足够。反而是一些画童和琴童，早期强怕的艺术教育给他们留下了痛苦的体验，他们被成人职业化的教育伤透了心，最终用远离艺术的方式来逃避和报复这种痛苦。
当艺术不再是一种非功利的自由状态下进行的活动，成为一种为外部力量所控制的活动，用越来越高的技巧，和越来越多规范来约束时，它便离真正的艺术越来越远了。.

周末已经试听过新的音乐老师的课程。感觉非常满意。和老师商定9月20日（周六）开办公开课程，欢迎旺网家长前来试听！

音乐素养课程介绍
几乎每个儿童都是小小音乐家。4岁左右，更是儿童音乐能力发展的关键期。然而，过早进行单纯而枯燥的乐器和舞蹈训练，容易扼杀他们亲近音乐的欲望，限制儿童独有的感受力和创造力。我和资深的奥尔夫音乐课程主课老师合作，定制了“音乐素养课程”，在奥尔夫音乐体系的基础上，融合语言、歌唱、音乐游戏、体态律动、舞蹈、乐器演奏、即兴创作与表演及美术等综合艺术形式，让2.5～5岁的孩子轻松地玩音乐，做个快乐的歌者、舞者、乐者。我相信这能更好地开发孩子的音乐智能、情感智力和创造能力，让孩子越玩越聪明！一年课程后，就能轻松开始正式的乐器学习。

课程设置及收费
秋季主题课程共12次，每次1小时。从10月10日至12月26日。费用总计1000元（儿童生活馆会员享受8折优惠，总计800元）。
课程将分为2个班，从10月10日起，每周五下午17：30～18：30，、18：30～19：30两个时段授课，分别招收3.5～5岁、2.5～3.5岁的孩子。
秋季主题课程结束后，如果感兴趣者，可继续报名参加冬季、春季、夏季的主题课程。
对于乐理知识方面的渗透也会由浅入深，直至一年期课程结束后为进入正式的乐器学习做好准备。

[ 本帖最后由 晴晴的妈 于 2008-9-1 09:40 编辑 ].

呵呵，我有点私心，希望17：30－18：30这个时段是4岁以上的，思玮妈妈的宝宝在3岁半一下，可以是18：30以后这个时段的。这样，晴晴上完课后，可以让爸爸带她回家去吃晚饭，不然，她得在生活馆从下午四点半奋斗到七点半，小朋友跟着我太受罪了。.

好的，谢谢你们，预约报名时，最好提示一下宝宝的年龄和性别，谢谢！！.

引用:

原帖由 linlin_shen 于 2008-9-1 09:44 发表
预约音乐课, 上午10点。男孩2.5岁

好的，你的孩子上次不是听过一次课了么？如果可以的话，直接上10月10日18：30～19：30的正式课程吧。就把那次课程当成孩子的试听好了，听课结束后再决定是不是要报名。
把9月份这次宝贵的试听机会，让给更多完全没有体验和接触过奥尔夫的人，哪怕她们并不准备决定上课，给他们一次亲近奥尔夫音乐体系的机会吧。

[ 本帖最后由 晴晴的妈 于 2008-9-1 10:07 编辑 ].

引用:

原帖由 仪仪宝贝 于 2008-9-1 11:11 发表
预约9月20号的音乐课下午4点，女宝宝4岁半

前面预约家长的意见比较一致，那么对于4岁以上年龄段的孩子，时间是在上午9点到10点了。这个时间，你可以克服一下么？.

谢谢你！你用车一次带两个过来，方便的！.

引用:

原帖由 心旷神怡 于 2008-9-1 14:57 发表
晴晴妈，谢谢你109#的回复。
我举双手双脚赞成你的观点。小女天天缠着我给他画画，我总是假设各种场景，海滩啦，草原啦，边讲边给她在白板上画出各种各样的东西来。苦于想象力缺乏，绘画水平有限，总不能满足小女。 ...

谢谢你的建议，我光站在自己的角度图方便，顾着自己省力，没有考虑到更多紧张忙碌的上班族妈妈们的感受，现在就去更新第一个帖子！！
如果你离金桥都市花园很近，就先从玩音乐开始吧，3岁左右，正是音乐潜能开发最好的时候。等明年，再来我们的创意美术课程里玩绘画。.

大家去看第一楼更新的预约报名情况，时间上，也考虑到部分4岁后孩子的家长希望在下午四点的要求，跟音乐老师做了沟通，调整为上午和下午各安排一次试听，原则上，上午是3岁半一下小年龄段，下午是4岁以上大年龄段孩子。如果实在时间上调整不过来，建议忽略年龄段差异，选择自己适合的时段暂时试听了解一下。.

可以，已经在第一楼登记了，2.5-3.5岁这个组，还剩下2个预约名额。.

好的，已经登记了，请看第一楼，2.5-3.5岁组还有一个名额，4岁以上组还好，还有几个空缺。.

老师周六上下午都要来，已经有点为难了，再要周日，她还有事，没可能的了。
你的孩子多大，你如果住得近，真有兴趣，可以等10月10日正式开课后，周五我们上课的时候来预约试听。.

欢迎你的漂亮宝贝过来，试听我先安排在下午吧，上午人比较多了。上课的时间再看你们具体情况调整。.

最后一个小年龄段的名额给你了，多谢支持！
开始留过个人手机的，但是晚上电话打过来，女儿在旁边闹，LG的脸色很难看的，只好把手机删掉了。唉，全职妈妈看起来很轻松，实际上老公给脸色、说难听话时也是很难受的。所以，女儿当自强啊！
可是手机删掉以后，智慧果的陆园长也说话了，毕竟她那里除了她，还有三个老师呢，不是每个人都清楚儿童生活馆最新的活动进展和报名情况。
现在，我索性电话、手机都不留了，大家留意看贴吧，或者发短信给我也行，我有空的时候一定会回复的。.

真棒，还差快三周呢，只剩最后一个试听名额了！
旺网的人气真是强劲啊，我本来还准备下周开始，到金科苑、金童、阳光、金太阳、蒲公英、耀华这些地方去发宣传单呢，现在都有点怕了，万一把人家上音乐课的欲望勾起来，又满足不了该怎么办哪？
上音乐课的那个老师是典型的蛋白质女孩，她说挣的钱足够了，顶多周五来上两节课，其他时间要留给自己享受生活！这个观念我也认同，所以我不想把儿童生活馆变成另外一个少年宫，让孩子们周末象走马灯一样来赶场。还一次上3小时的课，领导想挣钱都想疯了！！.

24个试听名额，仅在旺网上接受预约，两三天的功夫，就剩下一个名额了！这比知名早教机构招生的速度还快，太牛了！
我还要借这个机会，郑重感谢一下金桥宝宝圈子里的思玮妈妈，真的太感谢你对奥尔夫课程的提议了。
每个人都有盲区，要不是你，三周前，奥尔夫是什么我还不知道呢，呵呵！！！我也不会有机会接触和选择奥尔夫音乐了。
为了答谢你，决定收你做终身荣誉会员，免费参加生活馆的任何活动！当然，大型收费的户外活动除外。
我知道你是书虫，你还可以借阅你想看的任何图书。我一直恳求你做书单啊，如果你想买什么好的书，不管是宝宝的，还是妈妈的，你就告诉我吧，我照着买就是了。当然，唯一的条件，就是把你那套巨贵无比的海底世界的书和碟片借给我们生活馆的会员们欣赏一段时间。我一直舍不得买。不过，最近刚买了套《彩虹鱼》哦。

大家如果有什么需要订制的课程，尽管可以向我建议，如果确实是好的老师，好的课程，不光你的孩子需要，而且能够得到大家的认可，我一定代表大家好好感谢你！

[ 本帖最后由 晴晴的妈 于 2008-9-2 15:14 编辑 ].

已经登记了，全部预约满了，大家珍惜试听机会，如果实在有事情，烦请尽量提前通知到我。
另外，上午的音乐课程过后，我计划安排一个“童话乐园”节目：三只熊。下午的音乐课程后，是“童话乐园”节目：点心房子。
时间在1小时左右，内容包括，讲故事、表演、根据故事情节用蜂蜡制作小东西。
相信很多孩子是第一次接触蜂蜡，为了保持神秘感，增加他们的好奇和想象，请暂时保密，不要告诉他们蜂蜡的名字和用法。
每场故事剧场名额限20人，感兴趣的，可以跟帖预约。

[ 本帖最后由 晴晴的妈 于 2008-9-7 21:04 编辑 ].

嗯，抱歉了，继续关注吧，如果有人有事情退出，仍可以续上的。另外，一期上完，总归会有人退出的，也可以再来预约试听，加入下一季的课程。
合格的奥尔夫音乐老师非常紧缺，需要兼备音乐和幼教两个领域的经验。刚毕业的音乐系学生缺乏和幼儿接触的教育经验，也缺乏课程实践经验，不能马上上手。我也是运气好，正好逮着一个有资质的老师。
音乐的本质是艺术，不是科学，所以，同一套教材，一百个老师，有一百种教法，一百种效果。希望这位老师在课程中能够激发她对于幼儿音乐教育引导的潜质，更加接近奥尔夫音乐体系的精髓。虽然我之前从来没有接触过奥尔夫，但是根据相关资料的介绍，我感觉，国内的奥尔夫音乐在以孩子为中心这个核心内涵上，还有待深入挖掘。
各位家长在试听和正式上课以后，如果有什么心得体会，即使是负面的，请不要忌讳什么，请畅所欲言，以便把这个订制的课程做得更上层楼。

[ 本帖最后由 晴晴的妈 于 2008-9-2 21:24 编辑 ].

引用:

原帖由 Ada的妈妈 于 2008-9-3 11:23 发表
恭喜晴晴的妈妈，美梦成真！
看地址离我这里很近，想有机会去参观下，不知道方便吗？

呵呵，你很久没有露面了，我还以为你人间蒸发了呢。你看。我的生活馆在一片反对声和支持声中还是顽强地站立起来了。
你来可以，要带礼物。你能帮我准备一个关于早期阅读的讲座吗？对于0-6岁，6-9岁这样两个重要的阅读关键期，为大家提供一些培养阅读兴趣和能力的技巧。.

引用:

原帖由 倾城112 于 2008-9-3 13:19 发表
晴晴妈,9.20下午的故事会是几点的?我很有兴趣,不知道有时间过来伐.

五点到六点。
以后我们在晚托生活中每周会有一次类似的童话故事乐园活动，是将故事、戏剧表演和绘画造型艺术综合在一起的一种活动。你是终身荣誉会员啊，随时可以过来的，嘻嘻～

[ 本帖最后由 晴晴的妈 于 2008-9-7 21:05 编辑 ].

高桥那边有个32个月的女孩妍铭，她妈妈上周就打电话要求试听，后来因为音乐老师更替的事情没有预约上。这次，她因为无法注册成为旺网会员（旺爸这里注册日益困难了），无法及时跟帖报名，而再次失去预约的机会。
电话里我已经答应她，如果有人放弃试听名额，第一个留给她。.

好消息，我订制的创意美术课程经过积极沟通和准备，现决定9月21日（周日）上午提供一堂体验课，试听名额限12人，欢迎尽快预约。

创意美术课程介绍
儿童期是想象力和创造力发展的关键期。几乎每个儿童都是小小艺术家。但那些以考级为目的、片面追求绘画技巧的课程甚至考级本身，以成人的职业标准来约束孩子，并不真正适合孩子。有些课程非但不是真正的艺术教育，反而是反艺术的教育，扼杀了儿童自发的创作冲动，限制了他们的想象，作品成了没有特色的千篇一律。
如何通过绘画、剪纸、粘贴、折纸、黏土、陶土、蜂蜡、零碎创意材料等多种材料和方式，激发孩子的想象力和创造力，让他们的独特个性通过自由创作得以展现？如何逐步吸收科学的儿童艺术观念和创新方法，顺应3～6岁孩子的需要，不断生成新课程？我们认为，只有老师具有创造的激情和能量，学生的无限创造潜能才会不断成为现实。失去了老师的团队学习和自我超越，采用模式化的教学和灌输的方式，孩子的想象力、兴趣和意愿就会受到束缚。

儿童生活馆的一年期创意美术课程是为3～6岁孩子订制，分为三个阶段，计划放在每周二下午17：30－18：30进行（现改在周四下午17：30～18：30）：
第一阶段：启蒙（三个月，10月14日－12月30日）。
在丰富多彩的生活体验中，逐步接触简单的颜色和工具，在培养孩子观察能力的同时，激发孩子对于美术的强烈兴趣。
第二阶段：表现（三个月，1月5日－3月31日）。
这一阶段主要针对各种艺术表现手法的教授，通过体验式的学习方式使孩子们领会如何运用各种描绘工具，提升其在手工与绘图方面的技巧。当然，我们将延续心灵启发的教育方式，进一步开发孩子可能的潜在能力。
第三阶段：融合（六个月，4月2日－9月30日）
这是一个将孩子的技巧能力与思维想象提升到逐渐融合的阶段。在此阶段末期家长们可以真正看到孩子们完全原创的、发自于内心的完整和出色的作品。

课程的特点和要求
1.每周有两次美术练习。我们的美术老师建议每周上两次课，以巩固课程效果。然而考虑到家长和孩子的实际情况，经协商，我们准备采用布置家庭作业的方式作为弥补。周二授课，周四至周六期间家长应指导孩子完成作业，下次上课时带过来进行评价和交流。
2.培训家长。我们认同李跃儿、杨颜、小其妈妈等的观点，孩子美术潜能的开发，最重要的是靠家长的支持和引导。家长应加强幼儿美术教育知识和经验的学习，为孩子提供一个适宜的环境和资源。所以，通过教师每周指导家长如何帮助孩子完成作业的方式，我们希望家长成为孩子学习的参与者和支持者。每个阶段我们会安排一到两次面向家长的培训和交流，希望家长务必拨冗参加。此外，我们还会向家长布置户外作业，要求家长带孩子参加一些艺术展览和活动。
3.阶段评估。在每个阶段结束，教师会根据孩子这阶段的课堂表现，捕捉孩子在美术创作过程中表现出来的个性和天赋，出具一份阶段评估报告，对孩子本阶段的学习情况进行总结，并对下一阶段孩子的个性化学习重点进行建议。

每堂课的时间分配
作业评价与交流：10分钟。孩子逐个对上次课布置的作业进行讲述，教师评价，引导孩子间进行交流和对话。
情境导入：约20分钟。为孩子提供具体物品、环境场景或真实情境，通过体验生活的方式，借助多感官学习，激发孩子的创作欲望、情绪和态度。
即兴创作：约20分钟。教师引导孩子，在情境的刺激下自由创作，得到属于自己的个性化作品。
作品评价与交流：约10分钟。孩子逐个描述自己的作品，教师评价，引导孩子间进行对话和交流。
布置家庭作业：约2～3分钟。教师向家长说明如何指导孩子完成家庭作业。

费用情况
考虑到这是生活馆的首期实验性课程，我们将费用定为50元/次。会员享受8折优惠。

[ 本帖最后由 晴晴的妈 于 2008-10-17 06:42 编辑 ].

啊，没注意到，你们两个孩子都不到3岁啊。好像小了点。试听课和第一阶段的课程可能适合他们，但是第二阶段的课程就不太适合他们了。.

引用:

原帖由 lilianne 于 2008-9-4 09:17 发表
音乐没报上 ,有退的给我留一个.
报名美术,
yao yao ,女孩,四岁.
另外我上次还报名了爱心妈妈,没看到那个帖子了..

啊，大概因为我没有及时通知到你。所以你没有报上。不过，10月10日音乐课开课后可以继续预约试听的。
爱心妈妈你报名了么？欢迎之至！我去找找那个帖子看看。.

引用:

原帖由 lilianne 于 2008-9-4 09:17 发表
音乐没报上 ,有退的给我留一个.
报名美术,
yao yao ,女孩,四岁.
另外我上次还报名了爱心妈妈,没看到那个帖子了..

谢谢你愿意加入做爱心妈妈，我们21日上午见面再细聊吧。.

引用:

原帖由 lilianne 于 2008-9-4 09:26 发表
对了,我们再报个下午的故事剧场.

没问题。.

引用:

原帖由 janerose 于 2008-9-4 11:14 发表
我前几天为我小侄女报了音乐版，现在我要为我儿子报美术班听听。34个月。男孩 邓楚昊。

我也想关心一下关于爱心妈妈的事情

请看这个帖子，“与其把孩子交给保姆和老人，不如交给一群有教育理想的妈妈——爱心妈妈征集中”
http://ww123.net/baby/thread-4554343-1-1.html
如果感兴趣的话，可以在那里跟帖，并关注最新动态。.

是啊，半天功夫，就剩下最后一个试听名额了，你再晚点，这次也赶不上了，呵呵。.

美术课程上周就谈定了啊，联系得比音乐老师还要早一点。只是我对老师原来沿用的示范园院本美术教材并不满意，所以要求她按照我的要求，按照李跃儿美术指导教材的思路，重新订制的。
自我感觉动作还是挺快的，不过，可能由于太累了，竟然一个月内第二次感冒了。.

我今天上午还和儿童古典音乐欣赏推广中心取得了联系，希望能开出一个古典音乐欣赏的课程来，40分钟左右。这个课程目前在一起私立幼儿园内作为兴趣班开，也吸收了奥尔夫音乐的游戏元素。幼儿园实践下来，最适年龄是3－4岁。希望能满足上次未能及时参与奥尔夫音乐课程的家庭。最迟明天会有消息通知大家。.

哈哈，是吗？我2年前曾经和她们有过接触，就是觉得用讲故事的方式来听古典音乐，会不会过于机械？
不过，因为说是适合0-13岁的儿童啊，我本来是想买她们的碟片和指导手册，自己在生活馆没事就放一段，给孩子们欣赏一下。哪怕每天做个一二十分钟背景也是好的。后来听说在20多个幼儿园有兴趣班，就想让她们来试讲一下，看看效果。
你觉得效果不好，是不是跟你的孩子当时才2岁有关呢？跟她们探讨下来，最适合的年龄是3-4岁，孩子太小，还理解不了。
对的，关于效果，我们家长是从提升素养上面考虑，她们确实强调的是专注力等能力的提升。
给双方一个机会，试听一下，如果觉得合适，就合作，不合适，也没有关系啊。

[ 本帖最后由 晴晴的妈 于 2008-9-4 15:06 编辑 ].

引用:

原帖由 linlin_shen 于 2008-9-4 14:31 发表
我可以报美术体验课吗？我家快34个月了

你的孩子这么小，距离也不是很近，又是音乐又是美术，吃得消吗？我加了一场试听，他过来玩玩是可以的。

[ 本帖最后由 晴晴的妈 于 2008-9-4 15:05 编辑 ].

嗯，要不，我再加一场试听吧，智慧果早教亲子屋内听说也有孩子对创意美术课程感兴趣。
我分一下，3.5岁以下一场。3.5-5岁一场。做两堂试听课吧，没必要拒人千里。.

引用:

原帖由 linlin_shen 于 2008-9-4 18:53 发表
谢谢把我加进试听，我还想参加更多适合的班呢，我最怕小孩子无聊，他的精力永远比我旺盛

嗯，你和他的精力都旺盛的！本来是想拒你的，呵呵…….

创意美术课程的中年龄段（3.5－5岁）预约已满，请不要再跟帖报名了。
如有意向者，也可以加入小年龄段的预约，试听课程内容安排是相近的。.

没关系，试听课是以鼓励他们自己动手，自由发挥为主的，老师和家长仅给最低限度的支持和引导。而且，会安排孩子两个两个分组协作，所以大一点也没有太大关系。.

五点到六点。
是啊，我也是第一次开张，不过，还好是免费活动，如果到时候场面难看，请大家多包涵了。.

vxfree和sophie妹妹，我刚才去仔细审查了一下报名孩子的年龄，调整了一下，还是把你们排到了中年龄段，你们可以到首页去顶楼的帖子！！.

引用:

原帖由 sophie妹妹 于 2008-9-5 13:36 发表


谢谢，故事剧场21日有吗？想预约。

音乐素养其他时间还有吗？我们20日生日，安排了生日活动，来不了了。其实挺想参加的。

20日是两次试听课，如果实在对这个课程感兴趣，你根据大家试听后的反馈，再决定是否要直接参加下月10日的正式课程吧，当然，如果有名额的话。
再有，“童话乐园”21日没有了。

[ 本帖最后由 晴晴的妈 于 2008-9-8 22:09 编辑 ].

引用:

原帖由 小屁孩的妈 于 2008-9-5 13:41 发表
报名美术课，男孩，4岁

登记了。
现在只剩下最后一个试听名额了。音乐素养和创意美术课程的试听还都没有把晴晴算在里面哎～.

最后一个试听名额，给了一位在旺网上还没有留言资格的新手妈妈，因为没法跟帖，她已经失去了音乐素养课程的试听机会……

好了，感谢大家的鼎力支持，音乐素养兴趣班和创意美术班在本周内顺利预约完毕。在活动开始前几天，我会给每位预约的妈妈发短信进行通知和提醒。如果你们这段时间内，有什么变化不能来参加预约活动，也请及时联系我。我还可以来得及通知排队等待的家长。.

引用:

原帖由 晴晴的妈 于 2008-9-4 14:34 发表
哈哈，是吗？我2年前曾经和她们有过接触，就是觉得用讲故事的方式来听古典音乐，会不会过于机械？
给双方一个机会，试听一下，如果觉得合适，就合作，不合适，也没有关系啊。

下午接到古典音乐推广中心苏老师的电话，说她们老师很忙，没法安排老师过来上课。呵呵，失去了一次领略古典音乐和游戏结合的音乐欣赏机会了。.

引用:

原帖由 小屁孩的妈 于 2008-9-5 15:38 发表
9月21日的创意美术课什么时候开始？

小年龄段是十点至十一点，中年龄段组是九点至十点。.

嗯，大家都不是专家，只是有一些经验，用讲座这个提法确实很不妥当。不如，就说是早期阅读经验交流吧。朱妈妈那个圆桌会的提法也很好，呵呵。.

引用:

原帖由 小荷露珠 于 2008-9-6 15:59 发表
我孩子1岁半，预约明年的吧，呵呵

好的，呵呵～.

引用:

原帖由 黄金Mum 于 2008-9-5 15:52 发表
我家报名一个。现24周岁。哪节有空的名额可通知我一下啦。

2岁，实在太小啦，还是让他在家里自由自在地涂鸦吧。
如果感兴趣，我们给家长做美术教育方面的培训和讲座时，欢迎你来参加。.

引用:

原帖由 ailsa 于 2008-9-5 15:27 发表
我们家小宝8个月，有没有适合他的活动呀？我也好想带他来参加哦：）

他这个阶段，最适合的活动，就是放开手让他在家理到处爬。爬的时间樾长，语言和协调性方面就发展得樾好！！
如果你爱惜家具，或者说怕家里地板太凉，限制他爬的话，你倒可以每天带他过来生活馆爬。
我们这里是铺了优质地垫的，小朋友一年四季都可以光着脚丫随意地爬、坐和躺。.

引用:

原帖由 隆隆爸 于 2008-9-7 13:02 发表
恭喜恭喜！晴晴的妈加油啊！

呵呵，谢谢你跑过来鼓劲！
不过，创意型晚托服务还是没有什么人关心，不象兴趣班课程这样趋之若鹜。.

刚接到短信，有人让出来一个创意美术课程试听预约的名额，欢迎感兴趣的家长预约。.

坐六号线。上课是平时周二傍晚。周末我们不开课，想留出时间给大人和孩子放松心情。
让出创意美术课程名额的家长，也是希望周末上课，所以放弃的。

[ 本帖最后由 晴晴的妈 于 2008-9-7 20:55 编辑 ].