经常交流  一起努力吧
家长能坚持努力  孩子就有多少进步的
孩子小 家庭的影响是很重要的.

删除

[ 本帖最后由 mikishen 于 2008-7-1 06:34 编辑 ].

楼上的，贴吧
让大家看看标杆到底有多高.

清空

[ 本帖最后由 mikishen 于 2008-6-28 17:10 编辑 ].

我的好东东都会陆续贴上来，看完的都回个贴哦：）或发表下意见。希望这个帖子能保留到明年我们考入心仪的小学。.

引用:

原帖由 mikishen 于 2008-6-28 15:52 发表
您好，
关于育儿方面的一些经验:
1. 儿歌：30-300首。
2. 古诗：30-300首。
3. 情商：和孩子一起学习《弟子规》。
4. 和孩子一起做折纸，剪纸，橡皮泥捏小动物等游戏。
5. 引导孩子每天给家长讲故事，可以通过 ...

谢谢,又是最新情报.大家能相互分享,是最好的了.
不过，我倒是觉得，有些知识其实晚一点掌握，问题也不是太大吧。
如果快乐地掌握了，那也不差。

我来贴一个轻松妈妈的贴，让大家轻松轻松。.

Ada的妈妈给了我最好的识字法指导，向她看齐，榜样力量伟大！
Ada的妈妈 (小学阶段的所有考试都结束了) 发表于 2008-6-27 11:42  只看该作者 个人空间 发短消息 加为好友
回复 272#zhujinhua 的帖子
Ada的妈妈是“小学阶段的考试全部结束”了，所以可以轻松来给我们“点化点化”了。

事实是,我一直太轻松了,作为妈妈,我从来不看早教方面的理论著作,作为母亲,我从来不带孩子去上辅导班,做为家庭教育的主要承担者,我甚至从来没有居高临下地教训过我的孩子.
我不会象其它妈妈们那样,双休日奔波在各种辅导班之间,没有与很多妈妈交流竞赛信息和孩子的学习成绩,也从来不在家校联系册上签字,我有一段时间甚至不认识我女儿的班主任老师.
我只坚信一点,能让孩子快乐的,心灵感动的,就是好的.所以我给她7个月开始就讲故事,只要她愿意听,我就讲,哪怕重复上千遍.我自信我把故事讲得极精彩,我把讲故事当成一种表演,一种享受.而我的女儿从9个月开始,一早起来,她就自己爬去书堆里找书来给我,一边发出不太准确的"书"的声音.所以她会说的第一句话,是书,而不是妈妈.所以她三岁就认字,五岁就可以很好阅读,但都不是我费力教的,她只是听多了故事自然就会了.
我让她自己选择是否学乐器,四岁时她拒绝,七岁时她还拒绝,十岁的时候,她主动告诉我,她要学长笛.于是我给她报名去学,我不督促她每天练习,我发现有一段时间,她几乎整个星期不吹,只是去上课而已,但我也不会为此批评她,因为我们从来把音乐定位为一种业余爱好,既然是爱好,那么练习不练习,就要全看个人兴趣了.我也没让她考级,所以她至今没有级别.但近半年来,她会每天上网找长笛的经典曲谱,听名曲,然后吹长笛,而且吹完之后,经常自己感叹说:"多么美妙的声音啊!如果我能早一点儿接触到就好了".我很高兴,她能自己领略到音乐的魅力,这就达到目的了.而她的长笛老师也告诉我,她是他所有学生中,最有音乐天赋和悟性的.尽管那些学生很多考出了六级,八级.
此外还有很多例子.比如她这次毕业考试又是年级第一,比如她获得了做文竞赛的特等奖,比如她成为国家二级运动员.但最重要的,她一直非常阳光,非常快乐.总之,作为一个妈妈来说,我觉得女儿非常优秀.但她的优秀并不是我紧张,辛苦,苦心策划,逼迫,或费心教育得来的.
我写这些不是想炫耀什么,只是想说明,轻松平和快乐和兴趣可能是教育中最有效的方法.不只受教育者应该如此,教育者的心态尤其应该如此.幼儿教育的具体方法可能并不是最重要的,条条道路通罗马,但教育的根本目的,快乐的人生,是每个妈妈和教育者都不应该忘记的..

我女儿的小升初
从小一直对女儿的学习一直采取散养散放,快乐为主的原则.直到小学四年级快结束,才听人说起还有小升初一说.
于是便和孩子说,好歹考几个证书,万一升初中时好用上.孩子挺争气,不久就擦边混了个英语二级合格证,又听老师指点去参加了一次现场作文比赛,混到了一张二等奖.这时我想语文,英语都有了证,就再去考一张数学证吧!结果有点儿遗憾,我们夫妻轮流出马,给孩子恶补了一番数学,希望杯混入了决赛,却最终没获奖.
其实希望杯开始的时候,小升初的战斗也开始了.可惜我没吸取以前的教训,天真地以为离家很近的那所对口公立学校很不错,不必再去报考其它类似档次的,离家又远的公立学校了.至于私立学校,好的离家太远,近的也不过二流,于是也没去考.所以很长一段时间,当别的孩子天天奔波于考场,等待录取通知的时候,我们家一直很安静.
但令我想不到的是孩子在学校天天被同学问,你考上哪里了?你准备去哪所学校啊?我家孩子很老实地回答,十有八九要去家旁边的某某校,结果大家一致嘲笑她,没追求.那段时间孩子真的很郁闷.
终于等到实验和浦外,上外招生开始的日子了.我忽然觉得自己很可笑,旺旺上那么多优秀的孩子,那么多为孩子倾情投入的家长,比较起来,我的孩子虽然一贯在学校成绩名列前茅,但没有过硬的证书,学校又普通到极点,而且作为家长的我,一来毫无门路,毫无手段,,二来也好像有些失职,没给她报过任何校外辅导班,小五班,现在要报考这些的公立名校,恐怕连得到面试资格的希望都很渺茫啊!
但面对孩子渴望的目光,我不能不硬着头皮给她填报资料.实验,浦外,都在第一时间申请.至于上外,实在目标太高了,我连寄资料的勇气都提不起来.自己先放弃了.
接下来经过又将近一个月的煎熬,还好两个学校都给面子,都给了面试资格.但...但时间居然是同一天的同一个时间段.于是只能选择一下,放弃那个据说一千个人里只挑70个学生的实验,去浦外碰运气去了.而且女孩子,似乎浦外更合适些.
不知道是运气好,还是孩子有实力,考完没过两天就收到录取通知.我当然很高兴,因为起码说明我的孩子真的还不错.但孩子的兴奋更出乎我意料,她第一时间便打电话通知她最好的朋友,接下来几天一直笑容满面,似乎整个人忽然焕发了生气和活力,和几天前的沉静郁闷真不可同日而语.
但这种情况轮到我郁闷,说实话,我其实不想她这么早住校.我一直觉得门口的初中是我们最好的选择.但我现在也没法阻止她去,因为她是个那么好强,那么上进的孩子,我没办法说服她,其实上对口的初中,也一样能很"追求".
看着女儿现在快乐的笑容,听到她对初中生活的向往,我有时也后怕,幸好我还给她报了这一所初中,幸好她还被录取了,否则这孩子无法想象该多受打击.也许一生都有阴影.因为她的同学都追求去了,只有她落后了.
所以我很后悔,既然最终决定参与这场战斗,为什么不彻底些,早早给孩子多报几所学校去考,,既能给她,给自己多些选择,又省得让孩子觉得自己没追求.快乐学习,顺其自然,好像我太不切实际了.
总之真的很累啊,主要是心累.有时候也想为什么小升初会这么折磨人,连我们这种其实不太想参与竞赛的家长和孩子也不由自主地陷身其中不能自拔呢?

写这篇文是想给后面有孩子升初中的家长,特别是和我一样提倡快乐学习,顺其自然的家长一个提醒,小升初,是一场不想参加也得参加的战斗,赶紧准备吧,别象我似的,最后落得个无法选择的下场.
又浦外录取学生好像和证书没关系,因为至今我填写的孩子的资料上,没有添任何证书之类的信息.



——虽然这么妈妈是敬告我们，不要学她。但是，我倒真的很想学她了。如果这样子也能进那么好的初中，小学阶段又何必要这么五斤哼六斤呢？

[ 本帖最后由 zhujinhua 于 2008-6-28 16:29 编辑 ].

[删除

[ 本帖最后由 Rosemary8280988 于 2008-6-28 17:21 编辑 ].

引用:

原帖由 Rosemary8280988 于 2008-6-28 16:27 发表

请将我的签名删除，还有不经过我的同意您就把我的邮件粘到这里来，让我心里有点不好受，还是要遵守一些规则才好，请把我的邮件删除，谢谢了，需要的请大家抄写来，实在是不好意思。

你家孩子进了世外呀！: 沾点喜气。

现在感觉怎么样？有没有后悔啊？竞争激烈吗？

楼主做得不妥，不过，她也是为我们好。还请见谅。这么丰富的内容，真的要好好学学，又怕自己学不好，给孩子造成压力。

但是，这至少给了我们方向。谢谢Rosemary8280988

[ 本帖最后由 zhujinhua 于 2008-6-28 16:37 编辑 ].

分享]2004＆2005考小学面试题(汇师,逸夫,爱菊,世外)
汇师2004
1.        模仿英语(短句,长句)说二句
2.        20以内的加减法,考速度和算法
3.        模仿敲方块,拼图形
4.        春夏秋冬的区别和特征
5.        模仿做操,叫号接球
6.        比较异同,相同勿忘
7.        形容天气,会否电脑,家庭情况,有否电脑
8.        评价一下自己在幼儿园里的情况
逸夫小学2004
1.        红1,绿2,蓝3,黄4,出示数字,合起来是6,自由选择颜色.
2.        听故事选择合适的物品
3.        接龙,走迷宫,找规律,按下面的图形龙接
4.        问父母情况
5.        四张画创编故事
6.        模仿英语
爱菊小学2004
1.        加减法,空格填数( 20以内)
3+( )+7=11
2+( )+5=10
2.        分蛋糕,要求将正方形四等分.
3.        瓶中取物
4.        绘画班(7个图形合成一幅画)
5.        教育里有什么(观察力)最喜欢什么?
6.        复述老师话,阅读
7.        找规律,分类(8个人按性别等)
8.        描述图形
爱菊小学2005
1.        钢琴类:要求一首乐曲,一首练习曲
2.        语表类:看图说话,教师先问小朋友,看到图上有哪些东西,然后要求小朋友根据图意说内容.
儿歌:老师说一遍,小朋友复述一遍:
春天到了,花儿笑了,
夏天到了,知了叫了,
秋天到了,枫叶红了,
冬天到了,雪花飘飘(老师只念一遍)
老师说二遍,小朋友复述一遍:
大青蛙….呱呱叫…..安静不了…..
3.        思维训练:
数小鸟,问哪棵树上的小鸟多.
数三角形
数正方形
4.        识字: 青草,面包
5.        简单的加减法
世界外国语小学2005
1.        乐一乐
学跳操,要求:孩子跟着电视的舞蹈和武打动作模仿
打节奏:孩子跟着教师的节奏拍手,(嗒 嗒 嗒嗒嗒)
2.        英语
要求:模仿老师所说的句子,老师说二遍,孩子复述
3.        数学
加减混合运算(10次以内)
4.        简单的应用题
河边有7只小鸭子和1只鸭妈妈要过河,其中4只小鸭子过了河,问还剩几只小鸭子
第一站上来5个人,第二站下去2人,第三站上来3,问:车上剩几个人,售票阿姨卖了几张票
老师在桌上打节奏,( 嗒 嗒 嗒嗒)问少一拍怎么打.,少二拍怎么打,少三拍怎么打,考的是观察力,注意力,数学基本能力的测试
5.        看图说话:
6.        思维训练:
7.        找规律
8.        找图形
9.        选择填空
1, 3, (  ), 7, 9
A. 5   B.3  C.1.

关于智力的东东，什么时候开发都可以，不担心
关于技能的东东，等他感兴趣了就可以，不在意
关于性格和习惯，要趁早可惜不得其法，郁闷中！.

是，

不过，性格与习惯不是真空的，通过载体才能体现。
而载体，就是被称之为智力的东西。
就像我最初听到：“会弹琴不重要，学会弹琴才是最重要。”
这很拗口，有一阵子，我理解这句话，一直不得要领，不过，用你这句话解释，再合适不过了。
……

[ 本帖最后由 zhujinhua 于 2008-8-3 12:33 编辑 ].

我记得以前有个狼孩，是人吗？是！在被科学家发现后再培养，来得及吗？来不及！智力的开发应该是有阶段的。个人的一点想法，呵呵。.

俺给我家儿子学了这么多东西，琴棋书画、十八般武艺……儿子形象也不差，性格开朗，自理能力强，阳光男孩，笑容常漾……如果我在未来的一年内，向“考上后痛哭一场的妈妈”看齐，在识字、思维训练、速算等方面，加强再加强的话，我觉得，进世外一定没有问题。

进了世外，会有一种优越感。
进了世外，可以让我儿子某种程度上进了保险箱，因为世外再进好的中学，难度几乎没有。可以让孩子避开小升初……
进了世外，必然可以得意上一阵，自己的心血终于没有白费，终于修成正果……
进了世外，那个传说中千百种神秘说法的学校，也就清晰映入眼帘……
……

进世外，一定是一个令人激动的目标，而且看来是可望而且可及的…….

财务考虑：

如果进世外，一年要多付一万多元的学费；如果进海棠，那么我也不打算让我的孩子参加什么外教班，多付3000元/学期，3万/五年。这样子就是全公费的，可以省了一大笔钱。
这笔钱，用来买车后自驾游，无疑是最经济，最划算的天底下的美事了……

先生的事业考虑——如果进世外，先生把房子租到世外旁边照顾，这样子他就不能在公司旁边租房子，不能每天清晨去怀抱兴国宾馆那颗超级大樟树了。而且从锦江乐园到江苏路延安西路，固然近，却总没有步行几步去公司方便。

“学校/家庭”重要程度考虑——而且，小学阶段，尽管我已经培养起儿子良好的自我管理能力，且有一年的时间继续养成，但是，小学阶段，还是一个培养学习习惯与学习方法最重要的阶段，而且，尽管会世外的好老师助一臂之力，但是，没有我在身边，或者更多的时候没有我在身边，怕不是太妥当。当然，我在金山照顾小儿子一人，会轻松很多。但是，对大儿子并不利。

孩子的情感需求——在世外读书，也会影响孩子的情绪——对母亲的需求。还有，兄弟俩在一起的时间也会几乎全部损失……因为，我的重心肯定在金山。

重心在金山的原因在于，一则，我们目前还不能在市中心过优渥的生活，如果我们把金山的房子全部卖掉，是可以买一个小房子，在市区，可是，那样子真的妥当？真的合适？真的有这个必要？

别外一个非常重要的原因，我正在筹建的妈妈育儿圆桌协会，必然需要我很多的业余时间去服务，这是我人生的重要目标之一,尽管不是事业目标，却也是人生完整人层面非常重要的一个方面，我已经越来越放不下了……

所以，重心一定在金山。儿子在世外读，就一定无法足够满足他对我的情感需求。

[ 本帖最后由 zhujinhua 于 2008-6-29 21:00 编辑 ].

花了不少时间看完了这个贴，忍不住要回我在旺旺的第一个贴哈哈

我觉得金花妈妈对于进不进世外的考虑好折磨人啊。。。在我看来，进或者不进不是最重要的，最重要的是孩子和爸爸妈妈在一起，尤其是妈妈。如果不进世外就在金山和弟弟还有妈妈在一起，如果能考进世外而且决定去读换了我是你的话就带着老二全家搬去市区

呵呵，我孩子还比较小（2岁）但是我坚信完整的家庭带给孩子的远比某个名校多的多。。。。.

引用:

317#骆驼 火药味 好帖 骆驼 发表于 2008-6-29 20:20  只看该作者 个人空间 发短消息 加为好友
花了不少时间看完了这个贴，忍不住要回我在旺旺的第一个贴哈哈

我觉得金花妈妈对于进不进世外的考虑好折磨人啊。。。在我看来，进或者不进不是最重要的，最重要的是孩子和爸爸妈妈在一起，尤其是妈妈。如果不进世外就在金山和弟弟还有妈妈在一起，如果能考进世外而且决定去读换了我是你的话就带着老二全家搬去市区

呵呵，我孩子还比较小（2岁）但是我坚信完整的家庭带给孩子的远比某个名校多的多。。。。

谢谢你给我的好建议。
只是，我也是有类似的想法。可是考虑到经济能力，我们现在在金山，可以过得比较舒服，而且还可以全职四年，在家怀孕带小孩子，如果到上海去的话，就不会这么舒服。

而且，现在我们住的社区，在金山石化也是算好的，可是，到上海，我最多只能买世外旁边很差的老公房，而且要把金山的房子都卖了，才不用贷款。

生活质量肯定急剧下降。

所以，就一直在犹豫。害怕到时，美满的家庭生活变成销烟弥漫，这样子肯定得不偿失了。

而且，为进世外，大班一年，必然得更加抓紧孩子的学习时间，这样子对成长是否有利，真的有利，也很难讲。

所以，也是犹豫中。

始终摆脱不了名校情结。

大家给我分析一下。

另外，前二天一个妈妈跟我讲，她女儿准备去盛大，她比较搞得定，如果去世外，搞不定也是没用的。而且，她说她有朋友跟她讲， 世外有钱人的孩子太多，孩子会很势利。

这也正是我担心的地方。也是我“赖”在金山的主要原因。

经济基础决定上层建筑。一旦生活到上海，日子真的不好过。……

所以，即使读，也肯定是由先生负责，他平时的工作都在市区，还有我公公和小叔子都在上海，……

可是，那样子又不妥当。

真的难啊。

[ 本帖最后由 zhujinhua 于 2008-8-3 12:35 编辑 ].

为什么要进世外这类的名校？我不明白，难道优秀的孩子都是从名校出来的吗？而优秀又以什么为标准？曾在电视上看到一个节目，与几个被评为“小院士”的学生对话，其中一个女孩子长得漂亮，出口成章，但官腔十足。主持人后来忍不住就问她会不会用一般孩子们说话的语气说话，她摇头说不会，说她曾经想降低姿态和普通学生打成一片，但实在是做不到。听得我莫名惊诧，一个被老师家长社会捧上天的孩子一旦摔跤会是什么结果？我希望我的孩子是普通的、会享受平淡的快乐孩子，而不是一个处处领先、过早丧失纯真的优秀人才。.

引用:

原帖由 zhujinhua 于 2008-6-29 17:30 发表
是，

不过，性格与习惯是真空的，通过载体才能体现。
而载体，就是被称之为智力的东西。
就像我最初听到：“会弹琴不重要，学会弹琴才是最重要。”
这很拗口，有一阵子，我理解这句话，一直不得要领，不过，用 ...

搞心理测量的时候接触过很多案例，大致的感觉是智力是天生的，这不是否定BBMM辛苦的重要性（毕竟大家大都是在3个标准差以内的人，教不教很容易就会让人“看上去不一样”），只是觉得用不着太较真，教得好一点说明不了什么，差一点也不用自我否定。

性格貌似也是来自遗传的多点，或者可能是父母潜移默化的作用，所以经常会发现小孩的性格多少和父母类似。很多父母担心小孩学得少会自卑啊什么的，大概是自身心理的反应。且不说自卑不一定是什么坏事（阿德勒在自卑的超越里面非常全面的阐述过，没有经历过自卑的人是非常脆弱的），小孩子不见得真得会为一言二语就觉得自卑...假如真的这么敏感，那么改变他的认知远比咬牙硬拼重要！

习惯的问题是最头疼的，这个或许是家长付出最多而未必能见效的地方。你说的智力活动当然可以是培养习惯的载体，但生活可以作为载体的远不止此，吃饭，游泳，走路，跑步，唱歌，玩耍等等！大家都知道多点以身作则是最重要的，可惜做到很难

最近看WW的帖子，觉得做父母的越来越可怜了，自我宽慰几句罢了，呵呵！.

引用:

原帖由 mikishen 于 2008-6-29 17:40 发表
我记得以前有个狼孩，是人吗？是！在被科学家发现后再培养，来得及吗？来不及！智力的开发应该是有阶段的。个人的一点想法，呵呵。

现在这个社会， 想做狼孩大概也不大能做！当然敏感期之说是已经证实的事情，想来是有道理的，可是去查查一些关于敏感期的说法：1，从来就没有精确的敏感期；你能确定几岁到几岁学什么最好吗？2，从来就没有准确说明到底对什么敏感--语言，音乐，数学？这些都是很表象的东东！3，如果敏感期对于所谓的智力真的那么重要，为什么不同国家/文化的教材很不一样，最后科学文化成就却基本类似？.

.

引用:

原帖由 honeybabe 于 2008-6-19 21:13 发表
也来说说我家要升大班的女儿。她会洗手绢、袜子，会洗一家人的碗碟，会打蛋剥豆，会擦桌子拖地板，会自己洗头洗澡吹头发，会在我累的时候给我捶背，会在我生病躺床上的时候给我剥虾，会在每天晚上睡觉前抱住我说她最 ...

羡慕，向你学习，我们和你们可不是相差一点点，惭愧。.

引用:

原帖由 honeybabe 于 2008-6-29 22:47 发表
为什么要进世外这类的名校？我不明白，难道优秀的孩子都是从名校出来的吗？而优秀又以什么为标准？曾在电视上看到一个节目，与几个被评为“小院士”的学生对话，其中一个女孩子长得漂亮，出口成章，但官腔十足。主持 ...

.

我们明年也要上小学了
现在天才宝贝第二年,百花刚开始,美育奥福,钢琴,都是她喜欢的,吴品跟风报了暑假的班

其实明年的孩子少,没有那么恐怖吧
选适合自己和自己孩子的教育方法,比较重要,

还有最重要的是,家长要坚持+努力..

大致的感觉是智力是天生的?

你这种感觉，我可以负责任的告诉你，一定是错的。

不过，每个孩子，在刚出生的时候，都是天才；唯独后天的环境不断地在影响。所以，就会变得千奇百怪，每个人都不一样。

生活到处都是习惯养成的载体，可问题就是父母自己也往往做不好，所以，如果以学某一项才艺才评估，比较简单可行性较强，这也就是我建议的原因。

孔子尚一直担心着自己的言行，我们这些人又这么做到足够理想呢。借助一个可以相对参照的载体，自然对孩子也是非常重要的。

比如学钢琴而言，最终学成，对孩子是全方面能力的考验，习惯、学习态度、坚持能力、恒心、毅力……我想，一切优秀的品质都可以罗列出来吧。在西方，钢琴被当成极其重要的载体……

个人的一点小建议。

不过，现在的父母确实挺可怜的。不过，人生总是酸甜苦辣都有，经历过了，就想明白，想清楚，想彻底，何尝不是一种大的拯救呢？

还是要向全职妈妈创业联盟中的618学习——中庸之道


319#618 火药味 好帖 618 (618) 发表于 2008-6-28 09:48  只看该作者 个人空间 发短消息 加为好友
引用:
原帖由 yiyilaoba 于 2008-6-28 08:51 发表

所以家庭教育很个体化，很难用一个或者几个产品或者服务去满足家庭教育的需求。
很难个体化 主要原因是产品的都没触及教育的本质内核,  我们需要一个从教育系统层面的产品.........

很能理解朱妈妈对蒙氏的热爱情感, 虽然反思还不是最深刻,但我感觉朱妈妈已经做的很不容易了,
按照618的对错程序, 我可以坚定地说: "朱妈妈做的一点没错!"
朱妈妈和我一样受传统极端思维的熏陶, 但我通过大量的社会实践彻底反省了.....
但没错就等于对了吗?  朱妈妈能理解我问题提法吗?

为了感谢朱妈妈为我免费提供了大量有关蒙氏资料, 一直在思考如何回报你的倾情贡献,
当局者迷,旁观者清, 你感觉你能看清你自己吗?  我的观察: 你的得分是0.8 你的船位慢慢偏离航道了，
请注意你的船位, 航道旁边有浅滩,沉船,注意航行安全

以下是618判断人生航海船位的依据:

我的足球踢的不是最好，
但这不妨碍我做足球裁判的资格，
我只要能熟练地运用规则维护比赛在和谐的氛围中运行即可。

同样我的为人不是最好，
但我知晓为人处世的自然法则，
而且我很敏感， 能很快地明白周围人的心理活动。

--------数字化我们的行为处世。
精确的和谐标准数字量：0.618，
是一个可望不可及的真实的理想值，
它的无限不循环的数字量更体现了做人艺术的无止境！

0：                代表 消极冷漠的人
1：                代表 积极狂热的人
0.5：  代表 墙上一棵草，风吹两边倒的人，
0.618 :代表 有追求理想，懂分寸的心态积极的人。.

引用:

原帖由 mikishen 于 2008-6-28 09:10 发表
昨天，一世外的妈妈给我发了封邮件，给了我点建议。看完我心有余悸，为了考上世外，他们做了多少努力啊！大家要看的话我贴上来，不要吓倒啊！我自己也犹豫了，天哪，进去的这些孩子都是魔鬼训练出来的啊!

能贴给我看看吗？ 不只为进名校，为锻炼一下。谢谢！.

顺其自然吧！别累了孩子，苦了自己.

也发我一份吧,我没有保存,再看就没有了.

放假了，你们怎么安排孩子的生活？有兴趣大家出来聚聚吗？.

再次感谢，如果没有你，我肯定是进不来了。无意中进到旺旺，高兴的去注册，可找遍网页也没看到邀请码写在吗，后来进了论坛，才看到旺爸不让再进来的贴子，别提多郁闷了。幸好遇到好心的人，在这样的社会，信任是个很重的话题，肯帮别人又是另一个，两样你都有，恭喜你。我想你的儿子也一定很不错。有空多聊聊。.

引用:

原帖由 jessica68 于 2008-6-12 10:19 发表
朗朗少儿英语考星是保过班的，我们报的就是这个，考一星１２９０块１６节课，每次两小时，如果第一次考不过，下次免费再读一次的

朗朗好吗？请问你家宝宝几岁开始读啊？.

小学阶段，我不想让女儿念名校。不想让学校教育干扰家庭教育。本来在中国，学校教育就学太多知识了，用9年义务教育的时间，学别的国家12年义务教育的知识。如果再加入到稀缺的优质小学资源的竞争中，则让孩子从幼儿园阶段就开始灌输学知识和竞争的意愿。学这么知识有什么用？工作后这些知识能派什么用场呢？
我想把这些时间还给孩子，让她早日发现内心真正的兴趣所在。这大概就是胡豆妈妈说的乌龟理论吧。人生这么漫长，如果有了方向，慢慢走，总能成功的。
不过，考虑到每个父母的价值观不同，灌输给孩子的教育和价值观也会不一样。我倒是感觉犹太学校教育里，有一些值得借鉴的方法：每个学校都会有“神童班”，智力超前的人群中5％的孩子，可以申请加入这个神童班。神童班的孩子，平时是在自己的普通班里上课，这是融入集体和社会的考虑。一周会有一定的课时，神童班的孩子才聚集在一起，由老师给他们上课，这样，爱迪生，爱因斯坦，毕加索，莫扎特，这样的天才们，就不会被普通的学校教育课程埋没……顺便说一句，即使是普通的学校教育课程，考量学生的重点，不是对于知识点的理解和记忆，而是看这个学生能不能提问题，以及提出问题的质量。三四年级的小学生，就要自己寻找课题进行研究，写研究报告作为学科成果。
以色列建国也就那么久，但他们的学校教育，一开始就非常接近于理想教育了，所以这个国家的人才严重过剩，只能往外输出。一个农场的厨师，都是大学中文系毕业的，能跟中国的访客进行中文对话。不过，在中国，我也不奢望学校教育能在一朝一夕扭转过来。我只希望，学校教育不要过分干扰我孩子的成长，不要把她的天才和个性全部抹杀了，把她的独立思考和判断力全部抹杀了，把她努力推搡到向老师庸俗的教育眼界和水准看齐。这些老师，因为她们的奖金和考核是跟分数挂钩，所以她们的眼里，只有分数和名次。
可是我们家长不同，我们不想让孩子象我们一样，再次做应试教育的牺牲品，不想让他们把时间和精力，放在对分数和名次的追逐上。我们关注的是孩子的本质，是适合孩子的成长道路。这条路，不必和别人相同，更不必让他们踉踉跄跄去和别人争抢。
幼儿园小班开学前第一次家长会了，我对院方的建议就是，当我的孩子没有跟上老师的讲课和动作要求时，别去干扰她，就让她自己玩自己的吧。这个年龄段的孩子，只有5分钟的注意力，如果非要让她有几十分钟的注意力，这样的孩子就不正常了，就没有自我了。整天顺从老师和家长的意志，去做事情，学东西，不是也没有自我了。在她努力达到我们给他们设定的目标时，他们的自我在哪里？和智力开发相比较，自我的开发更容易被忽视。即使我们家长什么也不让孩子学，即使他们不上幼儿园，他们的智力也在成长，一张白纸一样的孩子，即使什么都不教，只要是在我们人类社会的环境中，而不是极端地把他丢在狼群中，上小学后自然就能学会读、写、算，完全没有必要和别人去做比较，这个人，没上学就能认多少字，这个人没上学就会加减乘除法了，这个人都多少张考级证书，而我们没有。这样的比较，如果需要焦虑地去挤名校的独木桥，或许有意义，但如果是走一条适合孩子心灵成长的康庄大道，则完全没有必要。但在父母们带领着孩子不断追逐知识和技能的过程中，他们的自我如何成长？他什么时候能够说清楚他到底需要什么呢？想成长为怎样的一个人呢？除了考高分，争第一，他还有没有别的人生目标吗？

[ 本帖最后由 晴晴的妈 于 2008-7-4 11:54 编辑 ].

我们15号才开始学第一次，交的怎么样还不知道，不过环境不错。我还去了徐家汇的新贝看过环境不好，也不包过，价钱也只是便宜100块吧。关键是离家里近，所以选择了郎朗。我女儿8月份5岁，是足岁。明年9月升小学！.

问题是在中国你没有这样一个环境。.

大致的感觉是智力是天生的，我很赞成，而且科学也证实了这一点，人的大脑80％出生已经定型了。孩子的智商差异是很大的，这点不容置疑。成人的智商差异是不大的，因为情商的因素占了很大的比例。勤奋与成果不完全成正比；因为先天因素占了很大的比例。.

引用:

原帖由 mikishen 于 2008-7-4 16:14 发表
问题是在中国你没有这样一个环境。

大环境是不太好，但是大环境也在试图改变啊。有一次，北京教师节前评模范教师，评出来的模范，并不是教学成绩斐然的特级教师，而是一个地理教师。这个地理教师教出来的孩子，并不见得成绩有多出色，但是这个老师能够成功地点燃孩子探索世界的热情。这个老师，就是在中国最先提出研究性学习的人。
其实眼光即使没有办法看向未来二三十年，就算看看现在，即使名牌大学的毕业生，也有就业危机和职业发展的难题。学业表现，和社会表现的关联度越来越小。学校教育、职业教育，越来越难以满足企业的需求。
就算周围真的没有一个理想的教育环境，家长的任务，是带领孩子，穿越迷雾，看到教育的本质。
教育的本质是什么？.

我从敦煌回来了。

晴晴妈，终于看到你在这里发表你的观点了。看来，在这一点上，我们持的观念相差甚远。我向往你所说的教育，但是身不由已……

我不知道是我错了？
还是，你只是尚没有体味到竞争的威力？

你真的能坚持自己的观点？

亦或者你就像小时候受过伤害的“ADA的妈妈”一样，因为曾经你的未来没有自由的选择，遭到妈妈的干扰，所以，你特别希望给自己的女儿一个完全自主选择的人生——这是在补偿你自己的心理需求。

而我后悔童年的时候，受到的帮助太少，走了不少弯路，所以，反过来非常希望能够给自己的孩子规划一个美好的人生？

《人生设计在童年》……

只是，也许自己会步入李跃儿所提及的三种母亲的困境中……


要把握好，真的不容易。.

我没有体味到竞争的威力？家乡在边城，在我的中学，前一年参加高考的100个人，只有一个能考上大学本科。我读初中那会，能考上中专的都是非常优秀的。我们这一届，考上了10个大本，一举把母校从市重点推向了省重点。可是我们下一届，我弟弟这一届，全国扩招，40％的人都有大学读了。从小读书成绩很差的弟弟，考了和我一样的分数。他几乎在两年内，就从中游冲到了上游。
今日的上海，80％的人有大学读（含专科）。二十年后的上海，就是美国的现在，只要想读书，就随时有书读。
今日的中国，就是三十年前的美国，当时美国为了与苏联进行高科技竞争，推行的是精英教育，每门功课让孩子们学得很多，很深，出现了“999人陪一个人读书”的局面。但是这三十年内，美国已经过了两次重大的教育革命，一次是从精英教育，回归到平民教育。第二次改革意义更大，是从平民教育，跨越到新教育，以2061年的美国社会为目标，为未来培养人才。这个改革，有两个重要内容，第一项，是学科整合，中学理、化、生、地不再分科，整合成一个学科，科学。第二项，是培养孩子的创造能力和自学能力。
80年代初，美国刚进行教育改革时，日本和英国在第二年就迅速跟进了，即使是受应试教育传统影响至深，1999年前仍禁止家长给孩子上校外兴趣班（只允许在学校上课）的韩国，也从90年代末迅速进行教育变革。
不知道为什么，中国教育改革的步伐如此之慢，在人家开始为未来培养人才时，我们刚颁布义务教育法。以色列一步就到位了，美国都已经改了两轮了，我们的课程标准，教师培训，特别是，评价制度（如何评价学生，评价教师，评价学校，换句话说，如何用新的评价体系来代替分数），还在开会讨论中。
经济发展，教育现行。我当然知道，中国在这场教育竞争中面临的严峻挑战，我也深深感到女儿面临的是怎样的竞争。我现在都开始学习美国的课堂教学经验了。我想探索，如何在小学教育中，保持孩子的好奇心，创造力和批判思维。至于中学，等到我家孩子上中学的时候，我相信中国的教育改革总归会到位了。这十年就是个剧烈的转型期，所有的人都需要调整，最需要调整的就是父母，因为家庭教育是第一站，也是最重要的一站。.

高燕定为什么给女儿的设计能成功，因为美国学校教育给了她宽松的学习环境和大量自由学习的时间，同时美国基础教育又给了她非常好的批判性思考能力和创造能力。在这两个大前提下，进行中国式的语文和数学的加码训练，中西合璧，不想成功也难。
我也想学啊，先要找个那么自由的学校啊，然后还得有一帮高素质的老师啊，老师的教学工作如果本身就没有创造性，照本宣科的讲解方式，怎么培养出有创造性的孩子呢？解决了这两个问题，我还得找出女儿的长处来，进行针对性的职业定向培养。我们工作的难度，比高先生高多了。.

在中国当家长真不容易，研究完中外教育史，还得研究中外教育改革史。
最先进行改革的是浙江，1988年在香港考查回来后，就开始在浙江全省进行教改试验。当时反对最大的，就是家长。家长们的反对，甚至进了人大提案，每年都会给教改施加阻力，要求回归从前的教育制度。还好，浙江教委，顶住了重重压力，一路孤军奋战，终于进入到实质性的阶段，即中考的评价制度也发生了根本性的改变。当然，要彻底改变高考评价制度，还要等其他省市的教改跟上来，等全国一盘棋才能落子。
值得深思的是，这样的教育改革，为什么不是在北京、上海这样的文化重地先开始？大概相比之下，北京、上海的应试教育根基太强了，家长们的反对势力会更大吧，考虑到国际影响，上海和北京还是谨慎观望，等别人在痛苦的转型中总结出血泪斑斑的经验教训时，再跟进比较好一点？

这是2004年武汉首次试验科学课程时的一份报道，下文是对当时外地经验的总结：
2001年秋季，科学、历史与社会、艺术等综合课程首次进行试验，全国大约有20个地区进行综合课程试验。作为新课程改革的一项重要内容，综合课程有成功的范例，但在一些试验区也遇到重重阻力，个别地方甚至放弃了试验，回到原来的分科教学。

浙江省是我国最早进行此项改革的省份，1988年开始着手准备，1993年在全省展开试验，虽然困难重重，但是目前，科学综合课在该省正稳步推进。据该省教育厅教研室副主任方红峰介绍，1993年到1997年，是科学课推进最艰难的时期，他曾经一天接了8个人大议案，全部是反对意见。

而武汉市教育局基教处处长王辉华则预言，浙江省在推进科学综合课面临的困难，武汉市肯定会遇到。在进行改革前，武汉市教育局已经看到了难度大、困难多。目前，该局积极准备，并借鉴浙江、深圳等地区的经验，积极推进此项改革。

事实上，在浙江省，仍有一些专家反对科学综合课，一个重要的理由是，在原来的分科教学模式下，浙江省出了很多科学家，但是现在初中没有了物理、化学、生物等课程，还能再出科学家这样的专业人才吗？

在谈到经验时，方红峰介绍，为了使教师适应，该省对在职教师要求：学校要建立自然科学教研组，初中物理、化学、生物、地理课的教师共同备课，互相交流；35岁以下教师要独立承担科学课的教学任务，而年纪大的教师可以反复教一个年级等。

在评价制度改革上，浙江从1993年起，中考进行理、化、生、地理的综合考试。并在试验区采用成绩和特长相结合的方式，列举了30多项特长测试，每项10分，计入中考成绩。到现在，该省开始采用“两道走，过中间”的中考模式，以减少参考人数，淡化中考，即成绩好的学生免考，动手能力强的学生进职高，中间的学生参加中考。

最后，方红峰以自己深切的体会作了总结：变革未必带来进步，但是，进步终究需要变革。

——————.

“（以色列）一个农场的厨师，都是大学中文系毕业的，能跟中国的访客进行中文对话。”

中国也有啊，西安一个卖肉的，都是北大中文系毕业的，哈哈。.

引用:

原帖由 胡豆妈 于 2008-7-6 23:13 发表
“（以色列）一个农场的厨师，都是大学中文系毕业的，能跟中国的访客进行中文对话。”

中国也有啊，西安一个卖肉的，都是北大中文系毕业的，哈哈。

呵呵，中国这个，成了新闻，北大毕业生卖猪肉，折射出的，是精英教育不如卖肉实惠的现实。
以色列那个，中国人看着稀奇，人家不稀奇，随便找群犹太人聊，个个表现得象时事问题、经济问题和科学领域的专家。反映出的是，平民教育中的科学和人文精神。这种精神，带动了他们进入自主学习和终身学习的状态。.

只想说一句话：现在的小孩子太苦了，哪儿还有什么快乐的童年啊？我宁愿让我的孩子在学龄前过的快乐点，过了这个村就没那个店了。让他们的童年过的这么苦真的值得吗？.

大家一起努力，不一定非世外不可，但一定经过我们加倍的努力。

先自曝我们的情况：
1. 英语银章水平，目前不准备进一步加深了，处于巩固整理复习阶段（加入写字）
2. 语文认字尚可，是通过阅读认字的，准备使用字卡方式再提高（不知道之方法对不对）
3. 数学刚开始 （无从入手，先买了本一年级书学学，不知可否）

大家给我提提建议，看看我的想法对不对。.

引用:

原帖由 晴晴的妈 于 2008-7-5 11:35 发表

大环境是不太好，但是大环境也在试图改变啊。有一次，北京教师节前评模范教师，评出来的模范，并不是教学成绩斐然的特级教师，而是一个地理教师。这个地理教师教出来的孩子，并不见得成绩有多出色，但是这个老师能 ...

我只想知道你准备让你女儿上的是什么小学？
你能找到如此配合你的学校，老师？包括每一个任课老师都是如此？如果能，请一定要告诉我，估计我的儿子和你女儿是同一届的，可以作伴了。
光讲道理是没用的，光研究理论也是没用的，能做到理论结合实际吗？
对于年幼没有分辨能力的孩子来说，太过于标新立异是不可取的（除非是个性很强的防子自己的要求）。老师同学会自然不自然地排挤他的，他会感到融入不到这个集体中的，这样也会产生一种性格上的障碍，这不又是违背了你的与社会联系的理论？
也许是我的思想比较落后，我总感觉现在没有足够爱心耐心的老师要多于有足够爱心耐心的老师，难不成你最后是把孩子带回家自己教？
还有一个问题，这一切是为孩子考虑了，为老师考虑过吗？老师也有压力，校长也有压力，学校也有压力，这个问题如何解决，不解决又如何来配合你？

形形色色的教育理论太多太多，真的很难说哪个对与错，更何况对中有错，错中有对。生搬硬套是不可取的，离题太远想太多真的有益吗？
要找一套既适合中国这个大环境，还要适合上海这个中环境，更要适合学校家庭，甚至还要考虑不一样个性的孩子这个小环境的教育理论太难了。这其中还要对父母，对家庭的要求，真的是太高了！
社会进步了，术有专攻。如果每个父母养育一个孩子就要成为一个教育学家的话，那离中国遍地是人才的日子也不远了！而且是不偏科的全才！

[ 本帖最后由 sharon616 于 2008-7-7 02:42 编辑 ].

引用:

原帖由 晴晴的妈 于 2008-7-6 22:31 发表
我没有体味到竞争的威力？家乡在边城，在我的中学，前一年参加高考的100个人，只有一个能考上大学本科。我读初中那会，能考上中专的都是非常优秀的。我们这一届，考上了10个大本，一举把母校从市重点推向了省重点。可 ...

晴晴妈妈太乐观教育改革了。

          从我上小学就嚷嚷要减负改革了，到现在也没改。不，是改了，但我看好象是方向搞错了！

          教育离不开国家的政治背景，晴晴妈妈举例改革的国家里有一党制的国家吗？现在讲究的是HX社会，当然希望培养的是HX的后继之才。所以晴晴妈妈所希望的那种教育改革能否在十年之后实现，真的是不知道了！

          如果真想改革，窃以为不想寄希望于十年以后了。一是孩子的成长赌不起，二是万一十年以后还不行，再等孙子辈的改革吗？不如我们生产自救，从幼儿园就开始改革吧！
建议晴晴的妈妈和金花妈妈也别搞什么全职妈妈的协会了，自己开个私塾吧，从幼儿园开始，搞的好的话再接着教上小学就行了，这样不是更快更好吗？能完全贯彻自己的理念，并根据效果，孩子的反应及时调整，实践出真知，自己的实际经验比什么理论书籍都强，都有说服力！.

就准备让晴晴上家门口的公立小学啊，走路3分钟，下午早早就能放学。仔细算下来，孩子在学校里的时间没有我陪她的时间多，处处留心皆学问啊，生活中处处是学堂，也不用开私塾啊。再进私塾就是倒退了。一个国家改革非常艰巨，但是一个家庭的教育改革，船小好掉头，全凭母亲一念之间。
最近联合国教科文组织搞了一次调查，收回来的问卷显示，没有搞科学综合课的，在亚洲，只有中国和越南。倒怕是真的和一党制有关吧。或许也和社会主义有关。不过，不是我对教育改革乐观，虽然是一党制的国家，我相信中国有这个能力，把生死攸关的教育改革搞好。
但是不管什么时候突然变天，我都有这个底气坚持让孩子走自己的路。这条路没有这么恐怖，难道不和大家一样，就是死路？如果真的一声令下，就象中国历史上前三次教育变革风暴一样，走在应试教育最前沿的，岂不是要成了新教育下落在最后面的？在这样敏感和微妙的转型期，我倒是觉得如果不能审时度势，就是在冒风险。我也不敢让孩子冒自己不能承受的风险，所以我要开启心智，不断学习啊。
大家都有印象，以前是国有企业吃香，小姑娘嫁人都要嫁个国家工人。我父母吃了一辈子国有企业的铁饭碗，到现在仍在希望我先生能够从外企跳回一个稳稳当当的国有企业去，总觉得在外企打工不安全。其实，凭自己的真才实学，而不是一张文凭，或者一个国有企业的保障，才叫安全可靠呢。
教育孩子也是这样，眼睛向前看，走名牌幼儿园－名牌小学－名牌中学－名牌大学的路线，也是一种安全感不足，希望进保险箱的心态。如果孩子有真才实学，愿意学习，能发挥自己的优势，到哪里也能适应的。
我也没有要求老师配合我啊，只要不把晴晴逼成第一名就成。大不了白天老师给她灌，傍晚和周末，我陪她玩。

[ 本帖最后由 晴晴的妈 于 2008-7-8 07:57 编辑 ].

“就连以快乐教育著称的进才小学，小学一年级也开始推行90分及格制度，90分不到的学生家长要配合学校把成绩搞上去。”

我不是这么说的噢，新闻严重失实啦。

我是说，有个小朋友，考了90分，老师就请家长去谈一谈。“90分及格制度”还是第一次听到。.

不看不知道,一看还真吓一跳! 为了能让孩子入名校,家长几乎到了疯狂的地步.那么多的培训课,真是可怜了那些为此奔波的孩子们..