这张帖子原本是暑假里写的，前面插进了《小升初》和《进预初》的两个插曲，现在言归正传。
孩子进了世外，在英语方面自然是不需要太过担心的(不像数理化)；我是比较仔细的家长，总想尽量用好学校的英语教学资源，所以，对于学校的英语教学的很多细节比较关注，在校外和课外尽量做好与学校课程的衔接。
关心过细也未必是好事，习惯养成了，改也难。
这次是“圈内讨论帖”，以学校的英语学习话题为主，校友们之间相互讨论。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-9-3 17:07 编辑 ].

侬家是小小猪，偶家也是小小猪，这么会差一个年级？是不是月份上有不同？
先说说是世外小学直升的，还是外校考进去的？.

回复 3#小小猪 的帖子
我自己的感觉，预初和初一，没有炒冷饭的感觉，提高还是很明显的，我是从HELEN在校内和校外的能力提升角度来看的。
至于作业量和考试卷，能够巩固学校所学内容即可，倒是真的希望学校布置的抄写类作业少一点，让孩子有些时间看学生英文报、空音和ICS电视英语。
家长需要关注近期家长会上英语老师带来的信息，前段时间开家长会，英语老师到班上做的发言，我记了笔记，归纳整理如下，或许对各位有用。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-5-30 22:50 编辑 ].

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-9-3 14:52 编辑 ].

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-9-3 14:52 编辑 ].

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-9-3 14:53 编辑 ].

量很大的，应该不会是炒冷饭的。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-9-3 14:55 编辑 ].

每周一节外教课；二外上得比较简单，属于选修课，好不好也没有比较过，现在学些二外基础，将来再进修时方便些。.

直升班的情况我不熟悉，不分析了。
记得新预初开始有分层教学了，还加用了环球英语教材，还吃不饱吗？直升班就是强，胃口好大啊，羡慕。.

晚两个月,只能做学弟了.
不一定是懒,学起来轻松,不需要花太大功夫而已.
预初如果只是围绕着教材,估计聪明孩子是打不起十二分的精神的.
新概念2先当故事看,也是不错的,大概也只有新概念,除了经典教材以外,还能当故事书看..

我是N年前买了VCD教学片回家看的，视频网址我这里没有，您可以打个搜索上去找找看，以前有过家长提供视频网址的，记不清是什么时候了。
其实，到外面摊子上买一套压缩版的片子很便宜的。.

跟孩子讲清楚道理，既要学会用勺子，也要学会用筷子。
我曾经“蒙”过HELEN的：说现在的翻译水平，有时并不见得好，自己要学好英语，就能直接看原版，免得差劲的翻译把精彩的内容翻得很乏味；自己英语和中文水平再高些的时候，用自己的好文笔翻译好东西给别人看。.

中西合璧，强滴！

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-9-3 14:54 编辑 ].

看了H爸的帖子就焦虑？至于吗？自学新概念跟科普英语又不冲突的。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-9-3 14:56 编辑 ].

侬家儿子说，最多参加比赛，培训是不参加的。这应该也是可以的，到了初中以后，英语竞赛越来越多，都参加的话，忙不过来。
侬的意见是不参加培训，就不用参加比赛了。也不要这么绝对，靠实力赢得的奖，含金量很高的哦。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-6-3 12:54 编辑 ].

我倒没有在“笑话我们这些拥有不自觉的孩子的家长了”；我大概排了一下，初中名义下的英语竞赛，少说也有10多个，如果都参加的话，连上初赛、复赛、决赛，大概每年要赛二、三十轮，每轮都要复习，忙不过来的，只能挑几个重点比赛做些复习，或者实在暑假里做些练习。
除了特别重要的几项英语竞赛(比如科普英语、全国中学生等)，我现在的参赛原则：
1、少参加。
2、不复习。.

世外小学的英语学习条件太好了，所以不多化力气也就行了。
只是我们外校的学生，小学期间一直以世外小学为赶超目标，中学里一直以直升班为赶超目标，一直“赤着脚”赶，也就习惯“不穿鞋”了。
俗话说，赤脚的不怕穿鞋的，大概齐就是这么回事吧？.

口语上的优势，其实非常重要的，语法和词汇上如果不突出，到了中学能够补上去的，唯有口语真的要靠小学开始的积累。
我倒是不担心发音纯正不纯正的，到了国外的语言环境，一带就带上去了。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-9-3 14:57 编辑 ].

恭喜小才子取得好成绩，以后还有大大的发挥机会。
小H的英语成绩排名，也有上上下下坐电梯的时候，绝大部分时间在A1，也有在A2的时候。
英语任课老师对我说过，排在年级前列就可以了，稳定在90分以上的孩子，相互之间的水平差距没有多少，上下几个名次不要太在乎。.

我不知道周老师开班情况，您可以打电话问徐汇区青少年活动中心，以往都是他们举办的。.

用不着把帖子捞上来专门谢一下的。
转录一段昂立网上的文章《也谈“流利口语” 》，文章比较长，分成几段，看起来不累。.

拥有一口流利的口语一直是很多英语学习者梦寐以求的目标，也是英语教学者希望达到的目标。我们都很羡慕那些和老外侃侃而谈的英语学习者，也希望自己能成为他们当中的一员。但是长久以来，中国的英语教学制度下培养的人才大部分都难以达到流利口语的水平，于是现在很多的英语教学培训机构和知名英语界人士都开始探讨流利口语的问题。一时之间好像所有人都开始担心中国学生的口语交际能力了，韦伯，华尔街，甚至同济大学培训部都提出要打造流利口语。那么，流利口语究竟是什么？如何才能达到流利口语呢？笔者也想谈一谈昂立基础部最近的教研成果。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-6-11 15:34 编辑 ].

笔者认为我们首先要弄清楚“流利”的内涵。很多人以为提高了发音水平，多和老外交流交流，多上几节外教课或者是口语课就可以实现流利口语；还有人认为学习流利口语必须要到国外去生活或者索性找一个老外做朋友，甚至认为这样还“一举两得”呢！
事实上，所谓“流利”，并不是一定要操美音或者是英音，只要是符合英语发音的基本规律，可以使听众理解，不影响交际的准确性和通畅性，这就应该是可以接受的英语发音，至于是否是伦敦音或者纽约音不应该成为一个问题。据统计，世界上操英语的人群中以英语为母语的人还不到30％，如果大家都一定要操美音或者英音，也许新加坡人、印度人、澳大利亚人、加拿大人都不能讲英语了！所谓“流利”也不是一句两句话的流利，而是可以自由的使用英文的语法、词汇和思维方式提出自己的观点，不间断地表达自己的思想。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-6-11 15:33 编辑 ].

中国的英语学习者处在什么水平呢？笔者认为，他们的语法和词汇都是非常出色的，他们绝对都是英语考试的高手，但是他们的英文表达能力很薄弱。大部分的英语学习者还处在这个水平——“程咬金的斧头——三句半”。遇到老外他们最喜欢做的回答是“Fine！ Thanks！And you? ”然后就只有半句了“Bye－Bye！”。他们最喜欢问的问题是“What’s your name? Where are you from? Do you like China?” 或者是“Do you like China? How long will you stay in China? Do you like Chinese food?”当老外回答这些问题时他们通常还会摇头晃脑地附和说“Oh, my God! you like Chinese food! Oh, my god! You will stay in China for 5 days!”在听完老外的长篇大论之后， 他们还会礼貌的再加上最后半句“See you late!” 于是一次语言交流就变成了外教听力课了。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-6-11 15:33 编辑 ].

中国英语学习者最怕的是什么？ 他们最怕的就是老外这样问这样的问题，“Could you tell me something about Shanghai? ”“I heard you went to Beijing last week. How did you like it?”，因为这个时候我们的英语学习者就不知道怎么回答了。他们的回答往往是“Eh, …Um….Well, You know…You know ..Shanghai is a… is a very beautiful city. And second, it is um….a very nice city. And third, shanghai people are nice. Well, that’s all.”试问有多少英语学习者敢于自信地说“我可以有过去时流利地描述自己的一次旅行或者一次经历”，又有谁敢说“我可以使用一般过去、一般现在和一般将来三种时态在5分钟内阐述我的一份工作计划书”？如果你不敢，就是你做不到。如果你做不到这些，又谈何成功地使用英语交际和工作呢？

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-6-11 15:32 编辑 ].

为什么会出现上文的这些现象？因为中国的英语学习者太执着于考试，执着于单词和语法，却忽略了“背诵课文”的重要性！有道是“读书破万卷，下笔如有神。”我们都明白这两句诗讲的是学习汉语的方法，其实英语学习的方法也是一样的，有效的背诵可以解决困扰我们的英语流利口语问题。让我们首先来回顾一下如何我们如何学习汉语的：我们小的时候总是先做背诵练习和看图说话练习，然后在遇到相似的情景时我们就很自然地将我们以前学过的某些句子和短语，甚至是篇章的格式都用上了。我们这样做的时候还很自信，因为我们相信自己讲的一定是对的。例如想家的时候我们会“举头望明月，低头思故乡。”我们根本不需要考虑就会说出这句诗来，为什么会这样流利呢？其实，这种方法是一种非常典型的语言学习方法：“第一步是遇到情景，学习这种情景下的语言表达方式；然后就是遇到类似的情景时自然而然地使用正确的语言表达方式。”

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-6-11 15:32 编辑 ].

国外的孩子又是如何学习语言的呢？大体方法是一致的。也是看图说话，也是背诵课文，然后才是应用。例如，国外的孩子学单词的时候，首先看到的是一幅画，画中是一个苹果，然后学习单词apple发音对了才能吃到苹果，这样他就会学会这个单词；下一次，如果给他看一张桔子的照片，他也会叫apple。同样的道理，孩子们也会学会使用各种时态和句型。这就是最简单也是最有效的语言学习方法。这种学习方法归纳起来就是“语言到情景，情景到语言。”在心理学上，我们将这种语言学习的惯性叫做“第二语言情景”，即，人们会自然地将一个语言情景下习得的语言应用到一个相似的语言情景下，条件是输入必须是有效输入；所谓有效输入，对于中国的英语学习者来说，就是灵活的、去除了中文思考的背诵。
如何去除英语学习中的中文思考呢？这一直是困扰中国英语学习者的一大难题，也是流利口语必须解决的问题。笔者认为必须改变传统的“单词＋语法＝英语”的思维和教学模式。长久以来，中国的英语教学都过于注重单词和语法。老师们在授课的时候也往往是“这个单词的意思是………, 大家已经要记住它有两种用法，分别是名词、动词用法。它的形容词和动词变为是……, 下面大家一起和我造一个句子………” 殊不知这样的方式只会加重学生的中文思考，这么多年以来失败的英语教学制度已经证明了这一点。我们应该将语言学习回归到最原始的状态，相信也是最有效的状态：以看图说话为主线，实现课文的有效背诵，并最终实现“语言到情景，情景到语言”。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-6-11 15:32 编辑 ].

那就到世外泡四年——想说啥，就说啥，既流利，又有内容；很准确甚至夸张的语气和语调——没问题的，幽默感就没法说了。.

既要看着本区的“一亩三分地”，也要走出来看看“世外”的“桃源”。
要是还有小五班就好了，让侬家千金当堂感受一下，是真是假。否则，会以为世外的家长是在“大忽悠”。.

【蜜元妈】小H在世外的几年里面，世外中学的招生肯定火。
【H爸】蜜元妈在忽悠偶吧？学校招生火不火，主要是学校的特色，不在于哪个学生，再说，世外比小H棒的学生多了去了，小H只是在WW上混个脸熟而已。
【蜜元妈】其实适合的就是好的，相信H爸也深有感触。
【H爸】非常赞同，英语好的小女生能进世外，绝对是好的选择，如果进了其他以理科为特色的学校，会有些被“边缘化”的感觉——自己的英语强项不受重视、无处发挥，最多也就科普英语竞赛露露脸而已，而学校的特色——奥数或数理化竞赛，自己无缘进入。
【蜜元妈】我发现H爸有个特点，他总是看到人家的好处并且吸取好处。
【H爸】选学校跟选对象差不多，不可能十全十美的；进了这所学校，总是尽量吸取最好的东西，像小H预初年级挑选修课时，我做主，三项全部选英语类的，尽量用足学校的英语资源；初一就放手了，英语和其他选修课混搭着选。
培训学校也是一样，在既定预算里，尽量挑性价比最好的；其实家长自己是教不了孩子多少功课的，要做的主要是根据孩子的特点，选择最合适的学校资源，在课外配置最合适的社会培训资源。选准了，就不放过，花几年时间坚持读完这个课程，然后再遴选新的课程。
在WW写帖子，的确付出过不少劳动，不说动脑筋理思路，就是码这些字也要花费不少时间的；但从各位网友那里得到的启发和信息真多，收获远远大于付出。
所以，身心一直都是愉快的。
还有两年时间，小H初中毕业后，进了高中，估计偶在WW上要转为“地下党”了——.

侬这是“逼着”偶现在就去做“地下党”？
论打字，小H的速度真叫快，十个手指上下翻飞，估摸着一分钟能打100多字(回去求证一下)，当年在小学里得过学校汉字电脑打字比赛第一名。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-6-19 12:50 编辑 ].

英语的话题都谈光了，其他话题我不熟悉，再罗嗦下去变“饭泡粥”的说。
收藏价值——现在还没有，估计等当上“地下党”之后就有了。.

既然跟世外无缘，不进也没什么太大遗憾的。每个学校都有自己值得称道和骄傲的地方。
三四月份，我也一直“坚守”在WW阵地上，没有开小差，也没有断过帖子，只是内容在谈口译学习；小升初的话题，世外有圈子，可以浏览，也可以发问。
我对培训学校和英语教材的评价，或许会给一些家长在课外英语的选校、选课上做些参考；但还没有哪个家长是因为看了H爸的帖子，放弃选好的学校而转投世外的；我对学校的英语教学一直比较满意，但也称不上“赞美”哦；如果这些言论足以影响家长的择校决策，那我宁愿关掉帖子——择校事情责任重大，担待不起。
HELEN上过两期世外的小五班，正是由于有近距离接触世外的英语教学的机会，更加确定了进世外的决心；而后一期小五班的任教老师，竟然就是现在的英语任课老师，也真是一种缘分——两度师生缘，希望这种缘分再续两年，陪伴HELEN整个初中。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-6-26 11:21 编辑 ].

小五班是教育局叫停的，不可能恢复的，偶没这么大本事的。
偶这里说说世外的故事而已，不要把它当作择校的指导。
择校要从多方面考虑，不是单看英语一门学科的。.

听力提高之道——各取所需。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-9-3 14:45 编辑 ].

在福州路外文书店二楼买的，偶也是第一次接触这套教材，还不知道有老版和新版一说，回家查一下。.

有这一说吗？华育的孩子不会都跟着世外和H爸的脚步吧？忙得过来吗？
世外用的教材，都是公开出版的，摆在书店里，谁都可以买来自学。但，同样的英语教材，融进世外的英语教学体系，教出来的质量就是不一样的。
接下来要介绍新增加的英语阅读教材，如果再有家长附议，偶就歇搁。.

肯定买新版的。
偶觉得，偶之前推荐的《中学生英语听力新视野》三本教材学完后，正好接《初级英语听力》，中学阶段的听力衔接就这样安排。
当然，偶自己还会加进中级口译和高级口译的《听力》教材。.

遵命歇搁。
回家赏月吃月饼，陪着小H温温课。.

帖子写到现在——大概五、六十篇了，有用没用，各取所需。
有两个学校，一直被有些家长用来压世外：一是本市外语类的，一是本区民办类的；还有就是世外学校自己压自己——直升的，外招的。
谁来也怪，记得看过一幅漫画——两个邻家的孩子闹矛盾，家长见了，马上干起仗来，可孩子们却在一边，自己和好起来。
小H在校内，跟直升班的孩子相处很好，在校外，跟华育的孩子相处很好，跟上外附中的孩子相处很好。大家倒是互相佩服，互相欣赏，交流上一点没障碍，偶跟各校家长都能谈得来；而到了WW上呢？有些家长也该刮刮自己的老面皮了，真不如自己的孩子哦。.

先说上外附中，因为是教委直属学校，又是公办范围，还能直升高中，大学报送多多，的确是众多学子和家长心目中的首选。记得一张帖子上问——选择上外附中的理由，呵呵，还用多问吗？进得了，是孩子和家长的福分；进不了，挥挥手道别，安心在自己的中学读书。不管吃得到还是吃不到，上外附中这颗葡萄是甜的。
但上外附中不是保险箱，N多的孩子周末、寒暑假在外努力学习，为了升学吗？看来不是，还是为了自己成长得更好。HELEN在EF、新概念和昂立口译班，都有很多上外附中的好朋友。
当年小升初时，不少老贴友很是关心小H为什么不去考——其实理由很简单，徐汇区教育资源很好，世外已经录取了，不想再折腾；主要是路途遥远——住读舍不得，走读太辛苦，搬家不方便，租房太费钱。
如果上外附中高中能对外开放，偶倒愿意去报考。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-9-3 17:00 编辑 ].

呵呵，校友们意见不统一，H爸左右为难哦——写，还是不写，这是个问题。
大家还是不要跟贴了，让帖子沉下去吧，就当一切没发生，飘过。.

帖子还是会写的，碰到地雷，家长提醒一下，绕过去不就完了吗？活人不能让那个东东憋住。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-9-7 23:14 编辑 ].

都写在老帖子里，给个链接，近期的在初一暑假的几篇里。
http://ww123.net/baby/space.php?12177/myblogs.