咨询电话  62260978、62260979

[ 本帖最后由 雪翎姐姐 于 2010-8-2 15:45 编辑 ].

雪翎艺术坊的教育理念：教画画先教孩子学善向好.

“幼吾幼以及人之幼”是雪翎艺术坊的宗旨。（我们要象爱自己的孩子一样去爱护所有的孩子）
    我们要把每个孩子当做是我们自己的孩子，这样才能发自内心更好的教育他们，和提供更好的关心和服务。  

    每个孩子都是一颗小星星，未来是否能成为一颗璀璨的明星？

    他们一生中仅此一次的童年特别重要，在这个阶段是他们学习各种知识的最佳时期。

    在童年时代，我们都曾充满了幻想的天分，可是随着年龄的增长，生活的琐碎和令我们渐渐的失去了这与生俱来的能力。我们的想像能力会因为对现有世界的认知而变得局限，逐渐我们的思维方式被日积月累习惯的框架而捆绑住。

    其实只要努力，人人都能学会绘画技巧，而唯一特殊和美妙的地方其实是存在于思维方式中的。大师们的能力是能够完美的表现出他们脑海中的独特的世界，这种奇特会令世人为之向往而感动。所以挖掘发展孩子的幻想能力，并将之合理引导入美好的绘画中，使这种能力能一直得到发挥，是“雪翎艺术坊”的职责。.

绘画不该只是种技能，它更是一种记录方式，和写作一样，人人都能写，但是写出来的文章却是不同的。上一样的课，用一样的画材，我们更鼓励学生画出与众不同的作品。这需要我们更用心更仔细更耐心的去引导他们，但本身对我们来说，这是件很有趣的事情。

    要启发学生们，学会运用细腻有序、活用开发性创造的思维，将右脑的感性和左脑的理性协调，更好地去观察、了解、认知世界，达到内心平衡。绘画是非常直接的事情，因为它的感性，所以每张作品都能很直面的表现出学生的情绪，所以绘画同时也是种对心情的释放。.

而在这学习过程中，一个好的老师，一种好的教学方式，每次生动有趣快乐的经历，会让学生留下美好的回忆，从而学会一种良好的生活方式，从小的教育将影响他们一辈子的性格。

     在这里，教师尊重关爱学生，给予孩子们极大的自由空间，用游戏的手法结合色彩、线条、技法、理性、想像、故事等各个美术元素，提高孩子们对美术的兴趣和信心。让孩子们选择和学会使用最适合他们的美术材料，来画出更好的艺术作品。.

不会影响孩子的学习，只会促进孩子的学习。 绘画的能力得到提高后，孩子的自信增加，会令他在别的科目上也变得更有学习的信心。
有的孩子痴迷于绘画，可能会影响学习。可其实画画是孩子思想的表露，可以去观察孩子绘画的主题，他们经常可能是痴迷于某个形象，这时可以通过在绘画内容上转移主题，寻找新的兴趣点。.

孩子的童年只有一次，选择让他们快乐的成长的教育方式，对他们的未来非常有帮助，如果您来选择我们的绘画班进行对您孩子绘画的引导，感谢您对我们的信任。
我们会特别针对您的孩子的个性，制定合适的教育方式，在我们的心里，每个孩子都是我们的宝贝。能让他们因为绘画而得到快乐是我们的宗旨。.

.

九岁的孩子第二节课的图画.

为什么孩子会画出概念化的画呢？这同他们这个时期的成长发育特点有关，4岁左右的孩子强烈地希望认识周围世界，同时也强烈地希望表达自己的意志，但是，这个时期他们的大脑和四肢又不能十分的协调，在这种情况下，孩子们特别容易受到周围事物的影响，比如，成人画的儿童画（也就是儿童读物中的美术作品），影视动画片中的形象，以及成人为图省事而教给孩子的简化了的各种形象等等，正是上述因素影响了孩子的绘画作品。.

引导孩子摆脱概念化的画的影响最好的方法就是让他们更多地投入到五彩缤纷的生活中去，逐渐地积累和丰富自己的社会经验，使他们大脑中存储的死板的概念化形象转换成生活的记忆。所谓丰富的生活经验也并不全是指游览、参观或旅行所得的印象；丰富的生活经验更多地是指孩子本身的生活领域：比如，孩子的游戏，孩子对家庭、对周围生活的认识，孩子与辅导者、朋友的亲密关系等。这一切甚至比游览、参观、旅行更有实际的意义。.

什么是真正的儿童画
    十一二岁以下的孩子常常会画出很多概念化的画。
     所谓概念化的画，就是不论画什么样的内容，画出来的形象总是以同一种形式出现。
     这个孩子这样画，那个孩子那样画。
     比如画太阳就都是画一个圆圈，周围画几条线，代表光；
     画树就是在树干上画两个羊角似的叉，然后以一个大圈代表树冠等等。
     在用色上也是如此，天空全涂天蓝色，太阳画红色，树干则涂褐色等等。
     概念化的作品并不是真正的儿童画。

[ 本帖最后由 雪翎姐姐 于 2008-10-10 13:54 编辑 ].

为什么孩子会画出概念化的画呢？这同他们这个时期的成长发育特点有关，4岁左右的孩子强烈地希望认识周围世界，同时也强烈地希望表达自己的意志，但是，这个时期他们的大脑和四肢又不能十分的协调，在这种情况下，孩子们特别容易受到周围事物的影响，比如，成人画的儿童画（也就是儿童读物中的美术作品），影视动画片中的形象，以及成人为图省事而教给孩子的简化了的各种形象等等，正是上述因素影响了孩子的绘画作品。.

　  引导孩子摆脱概念化的画的影响最好的方法就是让他们更多地投入到五彩缤纷的生活中去，逐渐地积累和丰富自己的社会经验，使他们大脑中存储的死板的概念化形象转换成生活的记忆。所谓丰富的生活经验也并不全是指游览、参观或旅行所得的印象；丰富的生活经验更多地是指孩子本身的生活领域：比如，孩子的游戏，孩子对家庭、对周围生活的认识，孩子与辅导者、朋友的亲密关系等。这一切甚至比游览、参观、旅行更有实际的意义。.

其次，在孩子观察周围世界时，应该鼓励他们仔细的观察，孩子往往随便一看，就说自己知道了。
     其实，这时候他们往往只是表面时肤浅地了解了所观察的内容。
     当需要在画中深入表现时，他们的观察就显得不够用了，于是，那些概念化的形象就又在作品中出现了。
     辅导者辅导孩子仔细地观察并不只是让他们看，还可以让孩子摸一摸，动一动，闻一闻，听一听。
     充分调动他们全部的感觉器官，使孩子对所要画的对象有更充分的、更全面的、更细致的了解。
     当孩子通过仔细的观察发现了过去不知道的、过去没见过的或视而不见的内容时，这些内容就会强烈地刺激孩子的感情，激发他们创作的欲望。在孩子充满激情的笔下才可能出现真正的儿童画，说白了，真正的儿童画应该是能够反映儿童自己真实情感的作品。.

给孩子创造一个好的学画环境

    任何儿童都有画画的能力，只要有适当的环境，给予适当的培养，让孩子通过画画提高基本素质，得到早期智力开发是不成问题的。并没有天生就不会画画的孩子，只有先天基础不同的孩子。所谓先天，指的是心理学和生理学中所说的遗传。遗传是一种生物现象，也就是父母通过细胞核里的染色体把生物特征遗传给自己的子女。这些生物特征同画画没有根本的联系，它主要是机体的构造和形态，也就是个子的大小、手脚的长短以及感官和神经系统的特点，像五官的长相特点、好动不好动等。这些遗传素质在孩子降生到这个世界上时就存在了，它只为孩子今后健康成长提供条件，孩子通过什么途径，以什么方式达到目的，就要靠社会、家庭及今后的学校和幼儿园的培养教育了。所以孩子能不能画好或喜不喜欢画画，和先天无关，关键在于做辅导者的给予了孩子怎样的环境。.

您如果希望孩子通过学习提高基本素质，得到早期智力开发的目的，那么，您首先要做的应该是，创造一个吸引孩子画画的环境。
   特别是在家里，在孩子经常出入和逗留的地方，最好布置一些鲜艳的装饰品，比如动画中可爱的形象，美丽的风景画或照片，漂亮的动物玩具等。
   要为孩子准备一些好用又好看的绘画材料，比如彩色水笔、油画棒等等。拿一些其他孩子画的作品和画册给孩子看等等。这一切都是引发孩子画画兴趣的好办法。   
   我们可以为孩子提供一块可以任他自由发挥的小空间，比如在过道上的一面墙上或床边加一块木板，贴上大张的纸，让孩子尽情地涂涂抹抹，这样既可以防止孩子到处乱涂乱画，又可以让孩子在尽情的游戏中喜爱上画画。我们还可以经常把孩子的画挂在引人注目的地方，让人们都能看到这些作品，这是对孩子莫大的鼓励。.

家长千万不要把孩子不会画画或不爱画画的原因推给孩子，认为孩子天生如何如何，更不应该因为孩子总画不出合您要求的作品而责怪孩子，孩子是否喜欢画画，孩子们是否能画好画，孩子是否是画画的材料，这一切都同辅导者有密切的关系，辅导者是有直接责任的，所以我们应该尽一切可能为孩子创作一个良好的学画环境。良好的环境不一定要很高的花费，关键是让孩子有一个兴奋的，充满创造欲望和表现欲望的良好氛围。.

小班绘画教育的优点

在大班人多的场合里（甚至有时有50个人），有的小朋友因为注意力不集中，无法跟进老师的绘画教授过程。而有些老师根本就叫不全所有孩子的名字，时间长了，有些本来画的还不错的孩子，因为内向而认为自己没有绘画的天分，于是放弃了绘画，是非常可惜的。

而在我们的班级里，上课人数不多，我们的老师会很负责，随时督促小朋友认真绘画。而对于孩子来说，成功的完成一幅画会令他们的信心增进，时间久了后，绘画水平自然得到的提高。.

对孩子的作品应该如何评价

    对于孩子来讲，称赞和鼓励是成长的催化剂。
    家长如果能从孩子的活动中不断发现哪怕是一点一滴的进步，并能适时地给予称赞和鼓励，比起唠唠叨叨地总是指责他们，更能促进孩子的成长。因为称赞能建立孩子的自信心，激励他们主动的学习精神，甚至还能影响到孩子对待世界，对待周围人物的态度。
    但是，称赞和鼓励也不是灵丹妙药，滥用称赞也会造成孩子心情的紧张与行为的错误，也会引起自满情绪。
    其原因就在于孩子把家长对一事一物时的称赞理解为家长对自己全部的称赞了。
    有些时候，家长也确实把孩子一事一物一时的微小进步，夸大成为孩子整个的完美了，一位著名的美国教育家在谈到赞美时说：“赞美应该刘诚恳的，应该具体地说也被赞美者的具体努力与良好的行为的特点，而不应针对被称赞美者本身。”.

咨询电话  62260978、62260979

[ 本帖最后由 雪翎姐姐 于 2010-8-2 15:46 编辑 ].

　　当家长认为需要用称赞与鼓励来评价孩子的画或行为时，一定要针对他们具体的结果，对孩子的称赞也不能过分夸大，要有一定的尺度，而且前后的称赞方式要有一定的联系。
    比如，尽可能去发现孩子画中比以前画得进步的地方，并具体地指出这些进步，比如说这张画画得更大了，更细致了，更大胆了，更完美了等等，给予适当的称赞和鼓励。
   在称赞和鼓励孩子时，不但要有诚恳、善良的语言，还应该有亲切的态度，如摸摸孩子的头，拍拍他们的脸，抱一抱他们，这样更容易使孩子感到被称赞和鼓励后的满足。
    有时候，孩子的画并不一定画得完满，但是，如果他们完成作品的态度是非常认真的，也应该得到您的鼓励，鼓励他们认真的学习精神。把孩子的作品挂在家中显眼的地方；或故意画几张比孩子的画更稚拙的画，并告诉孩子有时候家长也不一定画得比他们好，这些都是一种称赞和鼓励。.

在谈到家长对孩子的作品应如何评价这个问题时，为什么要反复强调称赞与鼓励呢？这是因为家长对孩子画画所持的态度是非常重要的。
    重要到什么程度呢？重要到它超过您为孩子提供最好的绘画材料。鼓励为主可以使孩子充满自信心，使他们更高兴地去面对下一张画。也许有些家长要问：难道只鼓励不批评就行了吗？当然要批评。不过对幼儿的批评是应该特殊一些的。怎样特殊呢？孩子们每做一件事情，都是希望别人注意的，他们往往对这件事情的好坏没有标准，比如摔了个跟头，我们马上迫不及待地扶他起来，那么，下次摔跤，他们就会希望有人再扶。再比如孩子想要一件东西，开始得不到，可一哭就得到了，结果是干什么就用哭来表示。如果我们不去扶孩子，而是让他们自己起来，如果我们认为孩子的要求不合理，干脆任他们哭个够，孩子就会因为这样做引不起家长的注意而改变方式了。做家长的应该利用孩子的这个特点，引导他们进步。画画也是一样，对于孩子的哪怕一点点进步都给予热情的表扬鼓励，对孩子不认真的地方，根本不用专门去批评，不论孩子对自己的作品如何得意，只要您对某些画面表示出不屑一顾的态度，只讲孩子进步的地方，在大多数情况下，孩子都会在下一张画中按您表扬的方法去画，而对您一屑不顾的地方不再沾沾自喜了。不过，这种方法要尽可能的少用。.

您的孩子适合上什么班级呢？

      根据孩子的年龄和特点来选择班级，充满想象力爱随便涂鸦，画出来的作品比较抽象的，可以上儿童创意画班。这个班级适合朝各种画风发展的孩子，特色是培养孩子更多的绘画兴趣，从而学到更多的绘画知识和发挥更多想象力，让充沛的情绪发展成体验美的形式。（这个班级给孩子带来的效果见问题1）

       年龄稍大的孩子（10岁以上），特别喜欢卡通形象，并且喜欢临摹一些卡通形象的孩子，本身画出来的作品有了他们一定的风格，比较适合上少儿漫画班

      如果您的孩子是一位喜欢画画的小朋友，而您希望能为他（她）找个很好的老师的话，我们会和您约一个时间进行对您孩子的测试，并推荐适合他们的课程。

      因为当面我们可以根据孩子的特性更好的为您和他们讲解适合他们的绘画方式。.

孩子学画会影响学习吗？

     不会影响孩子的学习，只会促进孩子的学习。 绘画的能力得到提高后，孩子的自信增加，会令他在别的科目上也变得更有学习的信心。

     有的孩子痴迷于绘画，可能会影响学习。可其实画画是孩子思想的表露，可以去观察孩子绘画的主题，他们经常可能是痴迷于某个形象，这时可以通过在绘画内容上转移主题，寻找新的兴趣点。.

有很多孩子画画的时候因为得到了信心，反而更加促进他对自己的自尊心，在别的学科上也感到了信心，而做的更好。

     读书好不好历来就不该和画画有关，读书好不好其实是孩子喜欢不喜欢读书，从来孩子都是很情绪化的，他们的喜好很明显，老师如果关心他们，家长如果多多关注他们，在他们失败的时候鼓励，在成功的时候不让他们骄傲，维持他们的一个良好的心理，让他们了解现在他们学习到的每件事情都是为了他们自己的将来，有了信心和责任心的孩子，读书和绘画会一起进步的。.

此外，目前来学习的孩子，为了能够更好的学画画，他们会更好的去读书，因为他们会担心读书不好，而不让画画，其实这个是很可悲的一件事情，不要去抹杀他们的爱好，但要让他们知道读书在中国是一件很重要的事情。.

我的孩子对画画不感兴趣?

   很少有孩子对画画真正不感兴趣，多半是家长和美术教师没有找到孩子的兴趣点，也就无法提供孩子所需要的；或者是家长和美术教师以自己的主观意愿来要求孩子画这画那，这样画那样画，孩子自然没有兴趣。

    在这个时候，可以先不要逼他们画画，不同的孩子有不同的脾气。叛逆的孩子很喜欢和大人对着干，去倾听他们的心声才是最重要的。

     有时候，有的孩子会因为情绪和周边的原因对绘画产生反感，但是在大人的表扬和鼓励中，他们会逐渐又恢复对绘画的兴趣，但是这个鼓励的度是需要大人去把握的。.

不要指望你的孩子刚开始学画画，就能成为大师，如果我们自己都很难坐下来几个小时来完成一张画，又何况是特别好动性格的孩子呢。对他们的要求不妨放低一点，不要求他们每次务必做到最好，只希望他们比以前更好一点再好一点，你的耐心和关心，他们是会体察到的。

      渐渐地，他们也就摆脱那种不良的情绪，一点点的耐心起来的。

      有一天，他会安静下来，并且开始喜欢画画的。.

不是说孩子是天生的艺术家，为何还要教？教孩子，不是剥夺了他的想像力和创造力吗？

     虽然说孩子是天生的艺术家，指的是他们的幻想能力，这种能力如果不好好引导，在成年后，很容易被今后确立的人生观和世界观所框制。
   
      因为长大后，他们看到的东西越多，得到的信息越多，越会被现有世界的现象的概念而遗忘了原来的想象力。所以在孩子懂事的时候，立即学习绘画是最好的时机，能及时的将想象力用很好的绘画技巧表现出来。.

并且如果放任孩子随便涂鸦，孩子看不到自己的闪光点，也不知自己的不足处，更不知如何让自己有所突破和改变，久而久之，孩子得不到提升，慢慢就会怀疑自己的能力，当不能将他想要表达的画出来时，就会失去对绘画的兴趣。.

合格的儿童美术老师不会扼杀孩子的想像力和创造力，而会更好的激发引导孩子的想像力和创造力。并让他们把这种绘画表现生活的习惯从小养成，带进他们未来的人生里。.

孩子的作品有保存价值吗？

     当然有保存的必要，他们的作品和他们的照片一样都是他们的生长历程中的纪念。

     另外，每个人的作品都能反应出他们的喜好和心理，所以在孩子的作品里有孩子发展的痕迹，从中可以挖掘孩子的生理、心理特征；儿时的作品可以为将来提供很多艺术的灵感，创作的原材料；某些儿童作品本身就具有很高的艺术价值。.

有的人等他们长大了会怀念小时候去过的地方做过的事情，但是岁月都把那些给抹走了，当还是小孩子的时候，不能保留下自己喜欢的图画，也许就遗忘了，但是如果能为他们保存下来，在他长大后有天回忆起来是一件很美丽的事情。

    此外，雪翎艺术坊所有的孩子都会获得参加比赛和推荐的机会，他们的图画的保留很必要。.

8岁孩子的图画.

我们的网址：www.hahaxl.com.

孩子就读的学校的美术活动时间较短，上课的孩子范围大，老师在上课时不会针对个体的，很难做到对每个孩子都尽心尽力的指导；而孩子们的性格都是不同的，开朗的比较能获得老师的注意，得到多一点的关心指点。
    而内向害羞的孩子比较不能引起老师的注意力，孩子们对课程的喜爱程度上很大取决于对老师的信任和喜爱。.

4岁孩子的作品.

8岁孩子的作品.

孩子学画过程中，家长陪在边上好，还是让他独立完成好？

    根据性格特征，活泼好动型的，家长最好陪在边上；安静、内向的，家长不陪也好。  

     如果是淘气的孩子，有严厉的家长在边上可以令他们更能提高些注意力。
  
     但其实，我们是不提倡家长在边上陪着他们画画的。
  
     学画画是孩子的事情，并非是家长要命令他们去做的事情。而且有的孩子会很依赖大人，他们会觉得大人在，就可以撒娇，有的时候还一定要家长帮他们去完成，这样的情况下不能使他们更有独立的创造力。

     进入社会后，真正能成为一个独特的人首先就要学会独立，所以在绘画的时候培养他们独立也是一个很必要的方式。.

但是特别小的孩子，需要家长接送，太小的孩子开始的时候如果家长不在，会因为到了陌生的地方产生一种被丢弃的恐惧心理，所以开始时家长应该陪着他们，当时间和次数多了之后，孩子们对场地熟悉之后，家长就可以逐渐的脱离陪伴的时间，去做些自己的事情，等到下课的时候带他们回家即可。.

咨询电话  62260978、62260979

[ 本帖最后由 雪翎姐姐 于 2010-8-2 15:47 编辑 ].

4岁孩子的作品.

7岁孩子的作品.

6岁的孩子第二节课的作品.

漫画班小朋友自己创作的人物场景（线稿）.

孩子们画的忍者神龟.

4岁孩子的作品.

漫画班的小朋友自己创作的背景（线稿）.

7岁孩子画的忍者龟.