现在是一个读图的时代。以前的社会上的书品种较小，我们小时候看的书都是千篇一律，而现在是多样化的时代，儿童书呈现出多样化。目前中国图画书的问题是想要涵盖的东西太多了，又要讲故事、又要教孩子认字、又要讲道理……涵盖的越广，个性消失的越多。

　　幼儿园教育是集体教育，家庭是个别教育，幼儿园的教师要面对很多孩子，不可能照顾到每一个孩子的需要，而家长是可以做到的。家长最了解自己的孩子，家长可以把孩子抱在怀里听故事。家长要了解孩子的特性和感兴趣的东西，从这点上切入教育。
　　挑选图画书时要注意封面，封面往往选取的是作品的精华，是书的灵魂。
　　图画书可分为：讲色彩的、讲形态的、讲故事的等。
　　家长和教师要清楚哪个年龄段的孩子最容易接受的是什么，对什么比较敏感。比如活跃的孩子对活跃的东西感兴趣。低段幼儿容易接受细节，高段幼儿更注重理解故事的情节。对高段幼儿，启发孩子的情感，语言的能力。这个时候引导的好，孩子会有爱心、能够用心去感受，这是最重要的，按照孩子的习性来认识。
　　有些孩子不是没有想象力，想象力表现在另一个角度。在结构上的想象力。

　　图画创作有两种，一种是平面的，一种是立体的。
　　看图画书时，孩子在头脑中形成的是动画的感觉。平的构图安稳、三角形、菱形表现了动感。
　　怎么看书？和孩子交流很重要。
　　高段的孩子开始注重情节，不同的年龄段家长介入不同。在与孩子交流的过程中，应该把自己也当成一个孩子。
　　要分年龄段，对书划分，推出一个书单，适合5~6岁的很多。把出版社、家长、幼儿园、老师、孩子联系起来。及时反馈。
　　开展读书俱乐部
　　每星期推出一本书。色粉笔、油画棒
　　看哪些表现手法、绘画语言
　　对色彩、线条、造型、对旋律、节奏的敏感
　　从幼儿园的反馈来看，孩子很喜欢几类书，下面分别来谈谈这几种书的特点。
　　比如迪斯尼的"维尼熊"系列，整个过程以动为主，形态变化非常丰富。造型可爱，动物非常人性化。这种生活化、人情化很适合低段的幼儿。

    制作迪斯尼动画的人研究发现，低幼段的孩子最早接受的是色彩，对于色彩的明暗变化根本不会去理会。因为他们的色彩很夸张、鲜艳，丝毫没有阴暗面，孩子看了以后会很喜欢。但由于是从动画片改编的，动作的连续性减弱，孩子的头脑中实际上呈现的是动画片中的内容。家长可以引导孩子注意人物的动态体现了什么样的情绪。
　　《大力士》等迪斯尼经典故事系列：感情因素重、色彩更丰富了。这套书中逐渐加入了灰色，告诉幼儿生活不是那么简单，生活不仅是亮颜色，因而也适合大一些的孩子，但低段幼儿会不耐烦。实际上灰色最丰富，灰色也有倾向性，可以偏红或偏绿。现在国内图画书的问题是所有的画都很鲜艳，没有让孩子感受各种各样的色彩风格。 日本的动画片和图画书成功的地方在于：故事充满幻想、画面特别丰富。
　　恐龙书：充满幻想、跟他的生活完全不同，孩子有一种探求的欲望。
　　奥特曼现在很受孩子喜欢。一方面受同伴的影响喜欢看，另一方面奥特曼使用真人来扮演的，儿童觉得他自己就是奥特曼，觉得自己很强大。符合孩子的心态。
　　《淘气宝宝系列》是女性画的，图画里面没有冲突，很安静。细腻、温馨，给孩子婴儿时期的感受，孩子一定会非常喜欢。如果对日本儿童画家分类：这些书是家庭主妇画的。可以看出画家很注重饱满，孩子喜欢饱满的感觉，这与童年时期的抓取欲、触觉欲很有关系。这套书还考虑到整体的环境，自然界的变化，很能启发孩子的心灵和想象力。 玩具书。一开始做玩具书认为很小的孩子看书就是玩，把玩具和书结合到一起。但市场销售的情况不是很好，因为只是简单地为了外形，家长觉得不合算。实际上玩具书的概念远不是玩具和书的简单组合。比如，一本中有一个草莓，不仅可以用手摸，还可以闻到草莓的香味，这种融合了触觉、嗅觉的玩具书就很好。
《彩色的乌鸦》艺术特点分析：
1． 这本书首先是乌鸦的神态，它会对孩子的心理产生一定的影响。这本书里有那么多只乌鸦，没有一只乌鸦的表情是一样的，作者好像把一个小世界搬到书里。孩子最会察言观色的。所有乌鸦的眼睛都是最细致的，眼睛是最黑的。可以引导孩子去看乌鸦的眼神、表情。
2． 乌鸦的动态十分拟人化，国内图画书的拟人就是让动物穿上人的衣服，四肢还是人的四肢，就像戴了一个大头娃娃，而这本书的作者既告诉了孩子动物的本相，有赋予它人的特性。
3． 图画中的可延伸的点很多。对色彩的认识，告诉孩子色彩的本原是什么。一开始乌鸦身上的花纹和斑点是隐藏的。然后色彩开始叠加，多了对比色，乌鸦身上的点开始增加。三原色--复色--复合色--黑色，黑色是多种颜色的混合。孩子长大以后学到这个知识，会想到，原来我小的时候就知道。
4． 用一个孩子可以理解的故事形式讲述了一个深刻的道理--团队精神、合作互助的重要性。
5． 图画书中有大量的配角（其他的小动物），这也是孩子的兴趣点，也呈现了生活中的配角，配角也有感情。其它小动物在这个时间是什么样的？教师可以引导孩子注意。
6． 最后一只彩色的乌鸦很时髦，富于现代感。作品要具有现代感，创作重要有最新的东西给孩子。作为画家要经常留意儿童服装、儿童房间的布置、儿童玩具的变化，抓住时代的气息。 讨论二十一世纪出版社引进的德国版图书：
　　《月亮狗》一开始孩子可能不会很喜欢，但是给孩子讲了故事以后，孩子会非常喜欢，里面的小狗会让他们产生同情心。
　　《马戏团的女小丑》中国没有人向孩子解释小丑所代表的意义，也没人关注小丑的生活。而且小丑这个形象往往代表着低层的人物，人们提起小丑，往往带有鄙视和不屑。这与我们的文化传统有关系。但国外不一样。在国外，小丑很受人们的喜爱。孩子也会觉得小丑很可爱。
中国传统的故事图画书：
　　《老鼠嫁女》涉及到中国传统文化教育，作者只是考虑中国传统故事要用传统国画的手法来表现，但传统文化的形式是什么？有待探索。而现在往往画民俗文化的画孩子不是很喜欢。现在人们没有机会接触民间艺术。其实如泥塑、剪纸、刺绣民间艺术蕴藏着丰富的美，很吸引人。
　　提倡多形式的艺术教育。看图画书教会孩子去不停地认识这个世界，让孩子不停地去认识美，图画书影响人一生的处事方式。0~3岁强调母婴同看，3~6岁孩子的变化最多，要引导孩子有意识地去认识这个世界，认识只是一个先后的问题。家长如何来深化和延伸图画书的主题，在生活的点点滴滴中教育孩子。.

顶,国外教育小学.中学老师上课都是图文并茂的。理念先进,正确..