嗯，这里小学阶段几乎没有Science 和历史地理政治文化的课程的。 有也是形同虚设， 摆摆样子的。.

哈哈， 可爱的。
我家就没人竞争，很没劲的。 一个孩子孤独啊！.

儿子说他最喜欢的是探究课和英语课（其实还有体活课和体育课），英语课老师有儿歌，可以唱唱跳跳，探究课可以知道很多新鲜有趣的知识，我没详细了解过探究课如何进行，如果有很多动手实践的内容，小孩应该会很有兴趣。.

是的，是的。小朋友都喜欢动手的东西， 我儿子过去最最喜爱的就是Science。 但是到这里以后，居然对这里的自然课不屑一顾，让我有点惊讶的。看来还是教学的方法问题。.

「大家画牛」大女儿读得挺不错的，声音也好听，鼓励一下啦！.

引用:

原帖由 kathyzhang0703 于 2011-1-24 13:38 发表
如果以前的课本内容只有这些，那么我猜测那个时候的老师一定是把这些文章精讲给孩子听的，八本书的内容可能就跟我家孩子一年级的内容差不多的量，...

哈哈，我一年级读的课本差不多就是这样的，不记得老师有讲什么好听的故事，好像就是老师照着书读一遍，全班同学一起读三几遍，过后每天重复读，有时点名叫某同学读。

不过，那是我们打出世以来第一次看到书，看到有颜色的图画，一页一幅图，一两个短句，好漂亮，好喜欢啊！

饥渴了6年的头脑，碰上这样漂亮的书，当然喜欢得不得了！进度慢，可是到了小学毕业时，不管家境如何，同学们至少都看得懂报纸了。

现在的情形当然大不同了，没跟这本书的讨论，不知道为什么你们会把它挖出来读？.

ww上的MM们很推崇这本书， 很多赞美之词， 买到淘宝上居然断货。 我老公凑热闹， 也去买了一套说要給儿子学习一下， 所以就有了我的困惑。

说实话， 这确实是一本好书。 但是现在的资源丰富地很， 手边的好书太多了。 适合自己的才算是真正的好书吧。.

儿子英语的报纸继续发行中。 并增加了一些新的栏目， 比如： 广告栏目， 比如Jokes栏目。 摘抄今天的晨报中的Jokes栏目如下：

Welcome to our new daily joke program!
Here's a joke： " What do you call a school in the clouds?"  Wow! A school in the clouds! What's that? Well folks, that's the high school! Yeah! A high school!  
Now, "Where do fish keep their money?"  Answer comes tomorrow！

呵呵， 你能猜出答案吗？

[ 本帖最后由 DXMOM 于 2011-1-25 08:52 编辑 ].

,有趣的！期待着每一期的英语小报。.

儿子说：“Not telling, until tomorrow.".

今天发现楼下小区里面的腊梅花开了。
回来给他上陆游的“卜算子   咏梅”， 这是他第一次接触词。.

答案是Bank吗？

这些Joke是你儿子自己编的吗？看来他基本还是英文思维。否则编不出这种Joke。.

应该是他哪里看来的吧， 他很喜欢这样的|Joke， 津津乐道。

你的英语很棒哦，俺猜不出来。.

引用:

原帖由 DXMOM 于 2011-1-25 13:38 发表
今天发现楼下小区里面的腊梅花开了。
回来给他上陆游的“卜算子   咏梅”， 这是他第一次接触词。

原本以为他不能消化，没想到他理解得不错。
读这样经典的词，比读其他的课外书都要优美多了， 那种意境，有点无法用语言来表达的感觉。

在中国古典文学中，我个人最喜欢的就是词，喜欢那种长长短短的平仄。 很多年前，我还整理过词的发展史，那时候感慨，如果儿子一直在加拿大，如何能理解和欣赏这样优美的文化遗产啊。
现在终于有条件慢慢熏陶儿子了， 开心。

[ 本帖最后由 DXMOM 于 2011-1-25 16:02 编辑 ].

留爪，学习一下。.

今天儿子的晨报揭晓昨天的答案， 并有了新的joke：

Well, yesterday's joke's answer is the river bank!Yes, that's where fish keep their money!
Since it's new year, today's joke is :"What is a frog's favorite year?" Oh! What's that? Answer up tomorrow!

（后面还画了一个青蛙在叫。）.

同问.

我儿子的这些joke， 我一个都猜不出来的，汗。.

儿子指名要喝西红柿浓汤好些天了，昨天晚上终于做了。 美美地喝了一大碗，真是少见。
儿子还是习惯吃西餐，让我很是头疼。 回来以后的原材料和那边的很不相同，西餐原料太贵了。
怎样培养他喜欢中国美食啊？.

前几天看到的我的那本美国四年级英语教科书上的Introduction一段，有关如何辅导孩子阅读的，打上来给大家，希望有帮助。

Parents and teachers can help draw children into stories by asking questions about them. For example, you might ask,"What do you think is going to happen next?" "Why did one characters act as he did?" "What might have happened if...?" You might also ask the child to retell the story. Don't be bothered if children change events of characters: that is in the best tradition of storytelling and explains why there are so many versions of traditional stories.
....

嗯，这个是对人家老外家长和老师的要求，对于我们肯定是要求有点高的。
我们可以把这种方式用于中文阅读，英语么，就尽可能吧。能做多少是多少。.

今天是腊月二十三，有送“灶王”，或者说“灶君”，“灶家菩萨”的习俗。  现在的厨房也没有啥灶头，给儿子说了一通过去的做法。

最近带儿子去了菜场看挂得满满的风干着的年货，去了超市买门贴（让我很失望的是家乐福没啥过年的装饰），买了一大把那种染色的我也不知道啥名字的花（就是一根枝条上，一个个毛茸茸的花苞，都染成各种颜色的），给儿子买了新年的新衣服，家里做了腊肠，咸鸡之类。

还应该做什么呢？

有一天特意去图书馆，也没有找到新年的民俗的书。 倒是想起有一年在温哥华图书馆的儿童类里面，有一本中国新年的风俗的书，红色的封面，有很多图片的，借回来也没有好好看，都忘记里面的内容了。.

引用:

原帖由 DXMOM 于 2011-1-26 08:39 发表
今天儿子的晨报揭晓昨天的答案， 并有了新的joke：

Well, yesterday's joke's answer is the river bank!Yes, that's where fish keep their money!
Since it's new year, today's joke is :"What is a frog's favorite year?"

我儿子回答：Leap Year.

小朋友喜欢猜谜，以后每天来看看哥哥的每日一谜，动动快被冻僵掉的脑子。.

引用:

原帖由 DXMOM 于 2011-1-26 15:27 发表
买了一大把那种染色的我也不知道啥名字的花（就是一根枝条上，一个个毛茸茸的花苞，都染成各种颜色的）

那个应该是银柳。

毛毛虫童书馆出过一套书，第二辑里面有一本《春节的故事》。.

哇噻！ 厉害啊！  崇拜！.

多谢， 赶紧去搜一下！.

温哥华的同学们已经在开始怀念年味了。http://forum.iask.ca/showthread.php?t=427694

今天是小年， 小年开始正式进入准备新年的忙碌了。 我已经听到窗外的鞭炮声了。.

今天怎么是小年？.

腊月二十三， 送灶王上天， 俗称小年。 正式进入“年”的庆祝。.

这里面有双关的含义：
第一层意思， leap year 是闰年的意思，
第二层意思， leap 是跳跃的意思。 青蛙喜欢一直跳跳跳。

还有， 我们小时候玩的一种游戏， 就是一个小朋友弯着腰， 另一个小朋友从第一个小朋友身上面跳过去的那个游戏， 名字就叫leapfrog。.

今天的题目是： What's the tallest building in the world?

是脑筋急转弯啊， 不是真的最高的楼。.

不要这么说， 这种犄角旮旯的题目， 是孩子们游戏时用的。.

今天的题目是： What's the tallest building in the world?.

脑筋急转弯， 不是真的高楼。.

浦东图书馆有个年俗展览， 周末带孩子去看看。.

我听新闻里面说， 那里正在免费展出， 要展出一段时间吧。

我也是正好周末要过去那里附近， 就顺便去看看。.

引用:

原帖由 DXMOM 于 2011-1-27 14:33 发表
今天的题目是： What's the tallest building in the world?

再来凑凑热闹，不过这次不确定了，要么是。。。。LIBRARY?.

侬节棍格！

我家儿子考你： why？.

我瞎联想的，蒙对啦？你上面豁过领子是脑筋急转弯，我硬筋转 。。。因为library里有tons of stories..

哇，好久没来了，厉害的，楼房盖到1700层了，新年快乐啊！
这么用心的妈妈。这里的妈妈们，肯定孩子都不会差的。.

关于开明国语课本，我的想法是，大家之作，返璞归真，但和目前语文教学有点背道而驰。我记得我上小学时候，为求词藻漂亮，看个菊花展，回来写作文就要变着法子写什么红得像火，白的似雪，这样才能得到老师的圈圈。现在会觉得这种写法幼稚可笑，可这也算是掌握使用语言的一个过程，所谓绚烂之极，归于平淡。就像读唐诗，开始我也是喜欢李白的，读得多了，才能慢慢体会王维的好。

所以，开明国语课本，不妨把它作为对将近百年前那个时代民风的了解来用，顺便培养孩子对简单质朴的文风的好感，如何？

我自己是在孩子很小时，给读里面的一箩麦（用上海话念，格外亲切），也算怀旧吧（小时候外婆给我念过）。.

你太聪明了！！！.

新年快乐！
祝所有的孩子健康成长， 快乐平安！.

谢谢指点！
WW里面的高手真多啊。 说得真好， 繁华过尽， 才是质朴， 这才是最高境界。.

真是一个有心的妈妈， 多谢！.

寒假开始， 陪儿子一起阅读古诗词。

到目前为止读了五首古诗， 一首词。 没想到他还蛮喜欢的， 也能够理解。


那天， 看到楼下的腊梅开了。 和儿子一起专进花圃， 采了一朵闻， 好优雅的香味。

回来就兴致勃勃地和他一起读陆游的《卜算子  咏梅》

驿外断桥边， 寂寞开无主。 已是黄昏独自愁， 更著风和雨。

无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥碾做尘， 只有香如故。


这也是我喜欢的一首词。这是儿子第一次接触词。

1, 先讲词在中国文学史上的地位，（先秦散文， 楚辞， 汉赋， 唐诗， 宋词， 元曲， 明清小说）；

2, 然后讲词的一些基本常识， 如起源， 词牌， 平仄， 能歌咏等。

3, 随后讲陆游生平

4, 梅花在中国文学上的寓意

5, 开始一句一句朗读和解释。

儿子还很起劲地画了一幅意境图， 看来他理解得很不错啊。虽然图片画得丑， 但是内容都涵盖了。

解释这首词， 画面的意境比较容易解释，但是要讲明白借物咏志的背后这个志，我原本担心儿子不能理解。但讲解这首词， 如果只说景， 不说意， 那就太对不起这首词了。  我试着简单说了作者当时的处境并结合儿子的生活故事， 没想到， 他理解得很好， 还用自己的话来说“坚决不做teacher's pet”。 （teacher‘s pet就是那种专会拍老师马屁讨老师喜欢的马屁精）。 o(∩_∩)o...
看来小朋友的潜力是无限的啊。

6, 背诵


我个人喜欢词， 喜欢那张张短短的平仄。 那时候在温哥华，特别遗憾孩子不能欣赏这美丽的文化遗产，现在可以开始慢慢熏陶他了，真是让人兴奋。


第二天， 儿子主动过来说想要继续上古诗课， o(∩_∩)o...

正好上王安石的《梅花》：“遥知不是雪， 为有暗香来。”


我一直相信， 小朋友多读古诗词， 多看古文，以后语文肯定不会差，以后欣赏生活的心境也会不同。被古诗润泽过的孩子，文化修养一定也不会差到哪里去。

[ 本帖最后由 DXMOM 于 2011-1-28 10:10 编辑 ].

谢谢夸奖， 不敢当啊。

小孩子学古诗以浅一点的比较容易理解， 买几本入门级的儿童古诗。
我教儿子古诗， 还是以一二年级语文书上教过的为主， 给他补课呢。只是偶然有感而发教些身边的题材。.

我对古诗词的喜爱， 还是源于我小学三，四年级的时候。 那时候来了个实习老师丁老师， 后来由于表现出色留下来做我们的语文老师＋班主任。
丁老师刚做老师， 满腔热情， 对我们很是花心思。
记得中秋节， 她还举办过中秋赏月晚会， 大家一起朗诵有关月亮的诗词。
四年级寒假， 她在班级里举办了各种竞赛， 其中就有古诗词竞赛， 鼓励大家去学习课外的诗词。 记得我就是在那时候， 我妈妈教了我岳飞的《满江红》， 我被那种英雄气概深深震撼。
自此， 喜欢上古诗词。
后来， 不知道为什么， 丁老师不教我们了。 临走的时候， 送给我一本《六十年散文精选》， 都是朱自清， 老舍， 冰心的代表作。 扉页上， 是丁老师的毛笔小楷： 与书做朋友吧， 它会使你富有。 字迹非常娟秀。 这本书我珍藏至今。

有时候， 遇到一个好老师， 真是终身受益啊。.

让我对古文和诗词第二次的热爱， 是我高中的时候。
当时的语文老师杨老师， 高高瘦瘦的， 一看就是能干的样子。 她的文学功底非常非常深厚。她是那种能激发同学对语文产生狂热喜爱的那种老师。
记得那时候， 每天我们必须要做的有两件事情：

一， 有关古诗词的演讲
班级里面按学号轮流。 老师隔天下午在黑板上写一句名句， 比如“抽刀断水水更流”， 轮到的同学就要回去自己查找这句话的出处， 作者， 等。 第二天的语文课上， 这个同学就要上台用十分钟左右的时间来演讲， 讲任何有关这首诗的话题。 可以是讲讲诗本身， 也可以讲作者， 也可以讲当时的背景， 也可以对诗的寓意发表自己的见解。 老师最后会点评。
非常有意思的。

第二， 每天一段文言文学习
每天老师挂出一块小黑板， 上面有一段没有句读的文言文。 大家抄在自己的笔记本上， 自己标句读， 查字典， 理解意思。 第二天老师讲评。
依稀记得， 好像都是先秦历史散文里面的段落。

真的是， 语文的功底在课外的。 我们被这样训练下来， 全班都对语文发生兴趣。 那段时间， 大家流行看古诗词， 背成语词典。
快乐的时光啊！

不知道， 这些老师现在好不好。都退休了吗？.